2024春七年级语文下册 第三单元 写作 抓住细节作业课件 新人教版.ppt

1、第三单元单元写作 抓住细节1.做个细心的人，细致观察生活中人物、景物、事件的细节，感悟其中的内涵。2.根据文章表达中心的需要，抓住人物特征，写一两处典型的细节即可，不必求多求全。3.学会用生动简洁的语言描写细节，把传神而典型的、能凸显人物性格特征的细微之处生动地再现。1.细节描写，是对人物、景物、事件等表现对象的某一（或某些）特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。2.细节描写能使文章生动传神。成功的细节描写刻画人物能使读者如见其人，绘景则真切传神，让人如临其境，从而给人以真切具体、过目难忘的印象。怦然心动的那一刻静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起我无端的思绪。我闭上眼，一丝熟悉

2、的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间，我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间【旁批】由“熟悉的清香”引起对“怦然心动的瞬间”的回忆。倒叙，设置悬念。那是个栀子花开的季节，空气中浮动着馥郁的香气。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼睛。好累啊，下楼走走吧！初夏的夜还是稍稍带点凉意的。我漫无目的地走着，突然眼前出现了两个熟悉的背影，是爸爸妈妈！我跟了上去。【旁批】“浮动”一词用语巧妙，形象地写出了栀子花香气的馥郁。爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的恋人。我暗暗发笑，想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了！【旁批】初夏的夜，眼见爸爸妈妈手牵着手“风花雪月”，“我”很是诧异。“阿嚏！”猛然间，妈妈打

3、了个喷嚏。爸爸紧张起来，一把脱下身上的外套，赶紧给妈妈披上。“哎呀，怎么着凉了！”爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又细心地把她额前轻扬的发丝顺到脑后。“没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着凉的！”妈妈有些焦急。“孩子长大了，该知道冷暖了，你还是先把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。【旁批】细致描写人物的语言和动作，从“小”处感人。我鼻子一酸。是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈呢？【旁批】描写“我”的心理，真切入微。他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。爸爸踮了踮脚，把枝头的那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻地把那朵栀子花簪

4、到妈妈的发间，那纯洁的白花盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女微微低下了头【旁批】栀子树前，爸爸为妈妈轻轻地簪花，尽显生活点滴温馨，为中心张本。那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨；明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。在栀子花飘香的季节，重温那怦然心动的感觉，我也在深思：长大以后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树前，让那栀子花在生命中长开不败呢？【旁批】照应开头，解开悬念。抒情自然，升华主旨。名师点评：这是水到渠成的“怦然心动”！披衣、顺发、“责怪”、簪花构成的细节描写，使涓涓细流汇成汹涌大潮，猛烈地冲击着情感之闸，弹奏出中

5、年夫妻恩爱的动人心曲；栀子花不仅作为背景，而且被赋予了比喻意义，增添了文章浓浓的诗情画意；作者以“爱的传递”结尾，别具匠心，形象地表达出一瞬间“怦然心动”的深远的影响力，言有尽而意无穷。这是水到渠成的“怦然心动”！披衣、顺发、“责怪”、簪花构成的细节描写，使涓涓细流汇成汹涌大潮，猛烈地冲击着情感之闸，弹奏出中年夫妻恩爱的动人心曲；栀子花不仅作为背景，而且被赋予了比喻意义，增添了文章浓浓的诗情画意；作者以“爱的传递”结尾，别具匠心，形象地表达出一瞬间“怦然心动”的深远的影响力，言有尽而意无穷。生活中总有这样一些人，他们虽然平凡普通，但总能给身边人带去点点光明、丝丝温暖。请你选择这些人当中的一位，

6、以凡人微光为题，写一篇记叙文，讲讲他/她的故事。要求：抓住细节描写人物；不少于500字；文中不要出现（或暗示）本人的真实姓名、校名。思路点拨：“凡人”就是普通的人。“微光”就是渺小的、微不足道的光芒。“凡人微光”其实就是告诉我们要抓住普通人的“闪光点”，即生活中默默无闻的人做的默默无闻的事，并说说这些人和事给我们带来了哪些影响，对我们有哪些“好处”，体现了人物何种宝贵的品质等。“微光”这一关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，歌颂各种传递正能量的言行。写作时从自己的日常生活中选材，比如上学路上看见一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地的老人撑伞；每天都会遇到的一位尽职尽责的清洁工；自己每天坐的公交车上那个面容普通的司机本文要求写成记叙文，可以写自己亲身经历的某件事，重点描写那个“平凡”人的言行举止，描写他身上的“微光”，也要描写自己的感受，表现再平凡的人也有“闪光点”的主题。例文略。