2022年部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首》（课件）.pptx

1、古诗词三首部编版四年级下册语文课件情境导入情境导入稀疏的篱笆，长长的小路，金黄的油菜花同学们一定都喜欢上了这美丽的乡村春景，今天我们再来看看另一首诗描写的乡村美景的古诗四时田园杂兴（其二十五）。学习目标学习目标认识“杂、篱”2个生字，会写“杂、稀、篱、蜻、蜓、蝶”等6个字。正确读写“杂兴、菜花稀、蜻蜓、蛱蝶”等词语。有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。了解诗词内容，感受古诗词中描绘的乡村风光，体会诗人在诗文中表达的思想感情。杂事篱笆徐缓稀疏锄头剥削zshch blx他在宿（s）舍的阳台上站了一宿（xi），就为了观察天上的星宿（xi）。宿_宿舍_一宿xi s _星宿xi 剥_ 剥削_ 剥皮b bo

2、 杂z复杂杂乱稀 x稀有 稀少篱 l篱笆篱落蜻蜓 qngtng蝶 di蝴蝶宿 s宿舍 住宿徐 x徐徐 姓徐疏 sh 生疏 稀疏茅mo茅屋 茅草檐 yn屋檐 房檐翁 wng老翁 渔翁赖li耍赖依赖剥 b剥削 剥夺bo剥皮讲授新知讲授新知四时田园杂兴（其二十五）宋范成大xn一年四季随兴而写的诗题意：（诗人）随兴而写的关于田园四季的诗。讲授新知讲授新知范成大（11261193），字致能，号石湖居士，平江府吴县（今江苏苏州）人，宋代名臣、诗人、文学家。其诗题材广泛，诗风清逸淡远。著有石湖居士诗集石湖词吴湖录等。代表作有四时田园杂兴等。讲授新知讲授新知同学们，你能用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读得正确

3、、读流利吗？四时田园杂兴（其二十五）宋 范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。讲授新知讲授新知讨论：学习古诗的方法？借助课文注释查字典，查资料请教老师品读诗歌品读诗歌请有感情地朗读前两句古诗，结合课文注释及工具书，说说这两句都描写了什么景物。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。一颗颗梅子变得金黄，杏子也越长越大了；麦花一片雪白，油菜花却显得稀稀落落。金黄肥雪白稀静态描写，写出了夏季南方农村景物的特点。形美、色美，体现喜爱齐读后两句诗，看看后两句诗又描写了怎样的画面。日 长 篱 落 无 人 过，惟 有 蜻 蜓 蛱 蝶 飞。品读诗歌品读诗歌篱笆只有白天变

4、长了，路边的篱笆旁没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶在飞舞。品读诗歌品读诗歌日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。静动静中有动，体现喜爱动态描写，侧面写农事的繁忙。“日长”时为什么会“无人过”？人去哪儿了？除草摘梅子、杏子田地施肥讲授新知讲授新知范成大笔下的乡村景色有形有色，有动有静，这样的田园生活太令人陶醉了，怪不得作者这么喜爱它，让我们也来表达一下自己的喜爱之情吧！四时田园杂兴（其二十五）宋 范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。课文主题课文主题四时田园杂兴（其二十五）描绘了初夏江南的田园风光，表现了诗人对乡村生活的热爱与欣赏。课堂练习课堂练习一、“四时田

5、园杂兴”中“杂兴”的意思是（）A.心情愉快时写的诗B.随兴而写的诗C.心情复杂时写的诗B二、“篱落疏疏一径深”中“篱落”的意思是“篱笆”（）课堂练习课堂练习三、根据课文内容填空。代诗人写的四时田园杂兴（其二十五）的“，”描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。宋范成大日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞情境导入情境导入上节课，我们看到了范成大笔下初夏时的美丽景象。这节课，杨万里带着春日的美景来了：金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂于是他有感而发，写下了宿新市徐公店。学习目标学习目标了解古诗的大意，理解古诗所描绘的美丽景色，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人对大自然的热爱之情，激发积累古诗的兴趣。讲授新知讲授新知x宿

6、新市徐公店s住宿、投宿指一位姓徐的老人。题意：投宿在新市姓徐老人的客店讲授新知讲授新知杨万里（11271206），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋大臣，著名文学家、诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。讲授新知讲授新知同学们，你能用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读得正确、读流利吗？宿新市徐公店宋 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。品读诗歌品读诗歌找一找，诗中都写到了哪些景物？填一填。（）的篱落（）的儿童（）的菜花（）的小径（）的蝴蝶（）的

7、树稀疏幽深奔跑黄色金黄新绿品读诗歌品读诗歌请有感情地朗读前两句古诗，结合课文注释及工具书，说说这两句都描写了什么景物？篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。篱笆稀疏一条小路通向远方没有形成树荫诗意：稀疏的篱笆旁有一条深长的小路通向远方，树上新长出绿叶还没有形成树荫。树上新长出绿叶静景美丽，体现喜爱品读诗歌品读诗歌这么美丽的乡村景色深深吸引诗人杨万里，那天真烂漫的儿童又在干什么呢？品读诗歌品读诗歌儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。奔跑再也找不到了诗意：儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就找不到了。儿童在扑蝶动景有趣，体现喜爱讲授新知讲授新知了吗？为什么黄蝶“无处寻”了呢？黄蝶

8、和油菜花都是金黄色的，地里到处是金灿灿的油菜花，黄蝶飞进花丛中躲起来，所以很难找到。东张西望四处搜寻课文主题课文主题宿新市徐公店写的是杨万里借宿客店时见到的乡村春日美景，体现了诗人闲适的心境，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。课堂练习课堂练习一、给加点字选择正确的解释。“深”在字典中有如下解释：A.久，时间长；B.程度高的；C.（颜色）重；D.从上到下或从外面到里面距离大，跟“浅”相对。深秋（）篱落疏疏一径深（）情谊很深（）颜色太深（）ABCD课堂练习课堂练习二、填空。1.宿新市徐公店的作者是代诗人，“，。”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻宋杨万里2.

9、宿新市徐公店中，“”“”两个动词用得十分形象，将儿童的神态和心理刻画得惟妙惟肖。急走追情境导入情境导入不仅诗中有令人陶醉的乡村风景，词中也有美丽的乡村风景，下面我们就一起进入词的世界清平乐村居。学习目标学习目标认识“锄、剥”2个字，会写“茅、檐、翁、赖、剥”5个字，适时引领学生理解“翁媪”“亡赖”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。朗读课文，放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对温馨、平和的乡村生活的向往之情。清 平 乐村居乐yu词牌名词题宋辛弃疾作者简介作者简介辛弃疾（11401207）南宋词人，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。与苏轼合称“苏辛”。主要作品

10、：破阵子为陈同甫赋壮词以寄之西江月夜行黄沙道中菩萨蛮书江西造口壁等。讲授新知讲授新知同学们，你能用自己喜欢的方式自由读词，把古词读得正确、读流利吗？清平乐村居宋辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。茅檐/低小，溪上/青青/草。词意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。景物清新，体现喜爱这句话描绘了哪些景物？有什么特点？醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？讲授新知讲授新知这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”老翁和老妇词意：含有醉意的吴

11、地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？白发翁媪：温馨这温馨的画面中，人们又在做什么呢？大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。人物各有活动，体现喜爱亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。勤劳心灵手巧淘气可爱（）的大儿子在小溪东面的豆田里（）；二儿子正用（）的双手编织（）；（）的小儿子，正（）在溪边，（）地哼着歌儿剥（）。你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）勤劳除草灵巧鸡笼淘气躺在开心莲蓬课文主题课文主题清平乐村居展现了悠闲的农家生活，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。课堂练习课堂练习一、请你根据图片来试着背诵一下清平乐村居吧！课堂练习课堂练习二、读拼音，写同音字。b：（）削广（）（）浪（）拉yn：屋（）语（）（）格边（）剥播波拨檐言严沿三、根据课文内容填空。这三首古诗词都描写了_，四时田园杂兴写的是_季的景色，宿新市徐公店写的是_季的景色，清平乐村居写的是_季的景色。田园风光春夏夏课堂练习课堂练习课后作业课后作业课本第25页练习一。同学们，下课啦部编版四年级下册语文课件注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。