人教版九年级化学上册1.3走进化学实验室第1课时导学案.docx

1、课题3 走进化学实验室（第一课时）【教学目标】 1知识与技能 （1）了解常用仪器的名称、使用范围。 （2）认识药品放置的规范化 2过程与方法 （1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。 （2）通过演示，促使学生掌握规范的操作方法。 3情感态度与价值观 （1）使学生养成良好的实验习惯。（2）培养学生勇于探究的科学精神。【教学重点】药品的取用的基本操作训练，以及对学生的观察能力的培养。【教学难点】遵守实验室规则和安全教育【教学方法】实验演示、分析归纳、补充讲解、练习提高【教具】锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸，药匙、镊子、胶头滴管、试管架等仪器（纸槽）【教学过程】一、创设情境，

2、导入新课通过前面的学习我们知道，化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。在我们走进化学实验室之前该注意些什么呢？今天我们就开始学习一些化学实验的基操作。二、学案引导，自主学习请同学们自主预习教材第17-20页的内容，并完成以下内容。1.初中化学常用仪器：（1）试管常用做少量试剂的反应容器，在 或 时使用。加热后不能骤冷，防止 。夹持试管常用 ； （2）玻璃棒用于 、 或转移液体；（3）酒精灯常用于 ；（4）胶头滴管用于 和 少量液体，用过后应立即 ，再去吸取其他药品；（5）铁架台（包括 和 ）常用于固定和支持各种仪器；（6）烧杯常用作 和 的反应容器，在 或 时使用。加热时应放

3、在 上，使其 ；（7）量筒用来量度液体 ，不能 ，也不能作 ；（8）集气瓶用于 或 少量气体。2.实验室药品取用规则（1）不能 接触药品，不要 去闻药品的气味，不得 任何药品的味道；（2）应严格按照实验规定的用量取用药品，若没说明用量，一般液体取 ml,固体只需 ；（3）实验剩余的药品既不能 ，也不要 ，更不要拿出实验室，要放入 。3.托盘天平的使用（1）托盘天平能称准到 g;(2)称量前先把游码放在标尺的零刻度处，检查 ，若不平衡，应调节左右的 ，使天平平衡；（3）称量时把称量物放在 ，砝码放在 ，砝码应用 夹取，先加质量 的砝码，再加质量 的砝码，最后移动 ；（4）称量干燥的固体药品前，应

4、在两个托盘上各放一张 ，易潮解的药品，必须放在 里称量。 板书 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室 初中化学实验常用仪器和药品取用规则三、合作探究，点拨升华1、小组成员依次说出实验桌上的仪器名称和用途，并相互补充。跟踪训练下列仪器：烧杯；量筒；试管；集气瓶，不能加热的是 ，能直接放在火焰上加热的是 ，要放在石棉网上加热的是 。2、小组交流归纳药品取用规则：（1）“三不”原则是指： ；（2）“节约”原则： ；（3）用剩药品的处理方法： 。3、托盘天平的使用（1）小组合作用托盘天平称量10.5g的食盐。（2）跟踪训练：若某同学称量10.5g的食盐时，把称量物和砝码位置放颠倒了，且游码读

5、数为0.5g，他称量食盐的实际质量是 g.（3）我会归纳：若称量物和砝码位置放颠倒，称量物的实际质量=砝码读数 游码读数（填“+”或“-”）。4、连接仪器装置：各小组成员练习把玻璃管、胶皮管、带孔橡皮塞、试管连接成一套装置。四、知识梳理，归纳整合（一）、初中化学实验常用仪器 反应容器 可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需垫石棉网）常 存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体） 用 加热仪器：酒精灯 计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）、温度计（测温度）仪 分离仪器：漏斗器 取用仪器：药匙（粉末或小颗粒状）、

6、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体） 夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽等（二）、实验室取用药品时要遵循“三不”原则、节约原则，用剩的药品要做到“三不一要”。五、达标检测，巩固提升根据实际情况，教师可选择几道题进行检测，然后统计学生的学习情况。并将没有完成的内容留为课外作业。1.化学实验既要操作规范，更要保障安全。下列实验基本操作符合这一要求的是（ ）2下列操作正确的是（ ）A块状药品可用手直接拿取 B闻气体气味的方法是把鼻孔凑到容器口C药品的味道可用嘴品尝D用天平称量时，称量物放左盘，砝码放右盘3.下列仪器中可以用来溶解

7、固体、配制溶液、加热大量液体的是（ ）A、集气瓶 B量筒 C试管 D烧杯4.做完实验后，对于用过的废液，你认为正确的处理方法是（ ）A拿出实验室 B放回原试剂瓶 C倒入废液缸 D放入指定的容器中5.为保证某些玻璃仪器具有良好的密封性，常把玻璃的接触面处磨毛（也称磨砂），下列仪器经过磨毛处理的是（ ）A B C D6某同学要用托盘天平称量3.5g药品，在称量中发现指针向左偏转，应进行的操作是（ ）A减少药品 B向右盘中加砝码C移动游码 D调节天平的平衡螺母7.有一瓶工业酒精和一瓶食盐水，区分它们最简单的方法是（ ）A尝味道 B闻气味 C取少量点燃 D观察颜色8.在化学实验中，我们经常需要取用一定

8、量的药品。若需取用48ml蒸馏水，下列最适合的仪器是（ ）A100ml的量筒 B托盘天平 C50ml量筒 D50ml烧杯9.某学生使用托盘天平称食盐时，错误地把食盐放在右托盘里，把砝码放在左托盘里，称得食盐的质量为15.5g(1g以下只能用游码)，如果按正确的放法，食盐的质量是（ ）A15.5g B14.5g C15.0g D14.0g10.下列有关试剂取用的操作不正确的是（ ）A用胶头滴管滴加少量试剂 B用镊子夹取块状固体C如果没有说明用量，取用固体时只须盖满试管底部D试验中用剩的药品一定要放回原试剂瓶11.用托盘天平称量烧杯和药品，当天平达到平衡时游码的位置如图所示。(1)若托盘天平的右盘

9、上有40g砝码，则所称量的烧杯和药品的质量是 ；（2）由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天平左盘上的砝码还是40g,则所称量的烧杯和药品的实际质量是 ；12.现有如下仪器：量筒 玻璃棒 药匙 托盘天平 试管 胶头滴管（1）可用于称量固体药品的是 ；（2）可用于取用固体药品的是 ；（3）可用于量取液体体积的是 ；（4）可用于搅拌液体的是 ；我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章

10、呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。（5）可用于装液体并进行加热的是 ；（6）可用于吸取和滴加少量液体的是 ；要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。