人教版九年级物理13.3比热容（导学案　无答案）.docx

1、课题：13.3比热容年级：九年级物理 使用时间： 主备人： 林增梅 审核人： 李晓 尹治静 学习目标1、 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性；2、 尝试用比热容解释简单的自然现象；3、能根据比热容进行简单的热量计算；4、通过探究，比较不同物质的吸热能力；学习重难点重点：比热容的概念和热量有关计算。难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象。学习过程第一部分 学习探究主问题1.探究不同物质的吸热能力第一步：互学探究实验探究：物体吸收热量的多少与物体的种类是否有关 （即探究比较不同物质的吸热能力）1方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与_和_有关，我们要探究热量的多少与物质

2、的种类是否有关，需要控制_和_相同，这种方法叫_。器材：你认为要验证你的猜想，需要那些器材，思考并交流以下及格问题：（1）需要测量那些物理量，需要那些器材？并说出你的理由（2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？步骤：（1）你的实验步骤是：（2）实验数据记录表格：物质种类质量m/kg初温/末温t/温度变化t/加热时间T/min水煤油2.进行实验：按照课本组装器材，进行实验，并将实验数据填入表格中。第二步：展学探究(1)通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度（相同 、不同），这说明物体吸收热量的多少与_有关。(2)通过实验知道，不同物质吸热能力不同，

3、为了描述这一不同引入了一个物理量比热容。主问题2.比热容第一步：自学探究自学要求：自学课本第11-12页，理解相关概念并独立完成下面内容：(1)比热容的概念: _符号_， 国际单位 _ ，表达式_，物理意义_(2)看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知不同物质的比热容一般_（相同、不同）；水的比热容最大，水的比热容为_，它的意义_，沙石的比热容为 _它的意义_ ；如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要_ （快、慢）。主问题3.热量的计算第一步：自学探究自学要求：自学课本第14页，理解相关概念并独立完成下面内容：1、热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体_热，温度_，低温物体

4、_热，温度_，热量的单位是_。2、吸热和放热的公式_。第二部分 学习小结第三部分 达标检测1、水的比热比较大，泥土和砂石的比热_，在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、砂石的温度变化_。2、将质量初温相同的铝、铜、铁三个球，浸没在沸水中煮较长的一段时间，则三个球的温度_。从沸水中吸热最多的是_球，吸热最少的是_球。（已知C铝C铁C铜）3、我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2。若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂石c水），则砂石升高的温度将_2。（填“大于”、“小于”或“等于”）4、关于同

5、一种物质的比热容，下列说法正确的是（ ）A.若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍。B.若质量增大一倍，则比热容减至一半。C.若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍。D.无论质量多大，比热容都一样。5. 下列说法中正确的是（ ）A一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一B吸收热量多的物质，比热容一定大C高温物体放出的热量一定多D质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度6. 甲物体的比热容大于乙物体的比热容，若（ ）A甲、乙质量相等，则甲吸收的热量一定多B甲、乙吸收的热量相等，则乙升高的温度一定多C甲、乙质量相等，它们升高的温度相同，则甲吸收的热量一定多D甲、乙质量相等，它们放出的热量也相等，则甲降低的温度一定多第四部分 巩固提升1、 质量为2Kg、温度为15摄氏度的水，吸收1.68x105焦的热量后，温度升高到多少？2、 10吨水温度从20摄氏度升高到22摄氏度，水吸收的热量是多少？3、 50 Kg的水温度从25摄氏度升高了45摄氏度，求这些水吸收的热量是多少？第五部分 教学反思