2023九年级语文上册第1单元2周总理你在哪里第2课时课件(部编版).pptx
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- 2023 九年级 语文 上册 单元 周总理 哪里 课时 课件 部编版
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1、2 周总理,你在哪里第2课时学情回顾01课堂小结03积累拓展04 CONTENTS 教学目录02精读课文学情回顾同学们,上一节课我们学习了周总理,你在哪里这首诗歌,理解了诗句的含义,学习了诗歌“询问-呼唤-寻找-回答”的巧妙构思。今天这节课,我们主要欣赏拟人、反复等修辞手法的运用,进一步体会亿万人民对总理的无限怀念之情。1.赏析标题“周总理,你在哪里”的妙处。作者用疑问句形式作为标题,突出对总理的深切怀念。从题目与诗的内容来看,标题又是设问句,引起读者的深思。分析讨论精读课文结构线索:询问-呼唤-寻找-回答感情线索:“你在哪里”“他刚离去”“找遍整个世界”“就在这里”“在人民的心里”(感情开端
2、发展回荡迸发升华)2.理清文章的结构线索、感情线索。诗人使用了间隔反复的手法,“对着高山喊”“对着大地喊”“对着森林喊”“对着大海喊”,呼唤声声,如奔走呼号,使感情抒发得更加浓烈,更动人地表现出对总理的思念。3.诗歌多处运用了反复、拟人的修辞,增强了语言的感染力,试举例分析。诗人还使用了拟人的手法,赋予天地万物以人的情感。听到人民群众深情的呼唤,山谷、大地、森林、大海发出了动人心弦的回音,仿佛成了周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人。这种拟人手法的运用,深化了主题,使作品充满了革命浪漫主义色彩,营造了一种新颖壮阔的意境,增强了诗歌的感人力量。诗人使用了连续反复的手法。五次使用了“在这里”,强烈
3、表达一种惊喜激动的感情。结尾四次使用“想念你”,表达了人民对敬爱的总理的无限怀念和无尽哀思。为了突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语或句子,这种修辞手法叫做“反复”。反复具有突出思想、强调感情、分清层次、加强结构感的修辞效果。反 复依照词语重复出现的位置,反复可分为连续反复和间隔反复。如:我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进!前进!(连续反复)放歌吧,长江三峡!我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧,长江三峡!我要赞颂你那永不停歇的追求。(间隔反复)4.本诗把怀念周总理和追述周总理一生的不朽业绩巧妙地结合起来,采用虚实结合的写法。哪些是虚写?哪些是实写?有什么作用?“山谷回音、大地轰鸣、松涛
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
