2023九年级语文上册第1单元3我爱这土地第2课时课件(部编版).pptx
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- 2023 九年级 语文 上册 单元 土地 课时 课件 部编版
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1、3 我爱这土地第2课时学情回顾01课堂小结03积累拓展04 CONTENTS 教学目录02精读课文学情回顾同学们,上一节课我们学习了我爱这土地这首诗歌,明确了诗歌中意象的象征意义,理解了诗句的含义。今天这节课,我们继续深入学习这首诗歌。1.诗歌的第1节、第2节在内容和写法上有怎样的区别和联系?分析讨论精读课文诗的第一节从虚拟的视角,以一只鸟生死眷念土地作比,通过对歌唱者动态的描述,表达了诗人对祖国的挚爱。这一节是对主题的抒情性的铺陈描述。诗的第二节从实写的视角,以诗人自己的视角去写自己“常含泪水”的眼睛。一问一答,直抒胸臆,是全诗的精华部分。这一节是对全诗主题的高度凝练的概括。不可以。这四行诗
2、依次写了土地、河流、风、黎明四个意象,土地喻指饱受战争摧残的中华民族的物质家园与精神家园,河流和风喻指人民的愤怒及不屈不挠的反抗精神,黎明喻指祖国的美好未来。它们正好演绎了诗人2.诗歌的第1节中,第36行的诗句可以调换顺序吗?为什么?对于民族命运感同身受的体验与认识:一个民族的振兴,必然要经受苦难的折磨、悲愤的抗争,最终才能奔向温柔的黎明。如果调换了顺序,就违背了这一认知规律,不太合理。更多答题技巧详见教材帮3.本诗出现了许多“的”字,这样会不会拖泥带水,冲谈了诗味?谈谈你的理解。这正是艾青诗作不同于其他诗作的一个重要特色。艾青敢于用一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情,喜欢在所描写
3、的对象前面加上大量的形容词和修饰语,以展现对象的神采风貌,形成一种特殊的立体感和雕塑感。4.这首诗是按怎样的思路写作的?全诗以“假如”领起,用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉,接着续写出歌唱的内容,并由生前的歌唱,转写鸟儿死后魂归大地,最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象,直抒胸臆,衬托出诗人真挚、炽热的爱国心。5.这首诗在艺术上有哪些特点?(1)意象内涵丰富,象征手法恰当。诗中的每一个事物都被赋予丰富的内涵,“鸟”是诗人的虚拟,是泛指,是共名,嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”,也是“我”(作者自己)。同样,大地、河流、风和黎明等,都是诗人心目中赋予了一定意义的形象。(2)抒情方式巧妙,感情表达分层强化。运用比
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
