2015-2016学年高一语文（语文版）必修3 黄州新建小竹楼记 课件 WORD版含答案.ppt

1、第四单元 万物静观皆自得13 黄州新建小竹楼记栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得诗海拾贝南柯子忆旧宋仲 殊十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花，记得年时沽酒那人家？【赏析】这首词写作者夏日旅途中的一段感受，反映他对浮世生活的一往情深。开篇两句写自己正走在江边潮湿带沙的路上，表现自己游僧生活的艰辛，忽用“数声啼鸟怨年华”油然而起年华虚度的怅恨，再冠以“又是”一句，说明这种飘泊生涯已为时不短。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得下片以“残月”“

2、晓霞”点明时令，写诗人继续行走在没有归宿的路上，不觉来到一处绿杨堤岸的荷池旁边。“绿杨堤畔问荷花”，这一“问”颇有情趣。“荷花”是高洁操守的象征，“那人家”是自指，“家”此用作语尾词。表现了词人孤独冷寂、浪迹天涯的艰辛，和眷恋尘世的复杂心境。从中可以看出僧人的性格、风趣，和他那悠然自得的飘洒词笔。【思考】结合全词看，表达了作者怎样的思想情感？【提示】画线部分为思考答案。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得语林撷英王禹偁经典语录1子美集开诗世界。(日长简仲威)2水村渔市，一镂孤烟细。(点绛唇)3褒贬无一词，岂得为良史。(对雪)4松柏寒仍翠，琼瑶涅不缁

3、。(谪居感事)5云里寒溪竹里桥,野人居址绝尘嚣。(题张处士溪居)栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得6月烧红艳排千朵，风递清香满四邻。(芍药诗)7风雨无情落牡丹，翻阶红药满朱栏。(芍药开花忆牡丹)8红芳紫萼怯春寒，蓓蕾粘枝密作团。(杏花)9万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。(村行)10别有人间世利徒，一去一就随荣枯。(和冯中允炬边偶作)11一国之政，万人之命、悬于宰相，可不慎欤。(待漏院记)12无毁无誉，旅进旅退，窃位而苟禄，备员而全身者，亦无所取焉。(待漏院记)栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得栏目导

4、引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得蓁,通“榛”,荆棘丛生的样子.美好的能承受尽优美栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得代词，这样拟声词词尾，的声音是的，对的不过，但是因为于以便介词，用栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得名词作动词，弹奏名词作动词，下围棋名词作动词，降下骤雨名词作动词，飘着大雪形容词作动词，砍伐动词作名词，能歌善舞的人栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得眺望。只。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案

5、课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得有相同的志愿。这里指山光水色。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得判断句省略句判断句判断句省略句栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得作者卡片姓 名王禹偁生卒年9541001字号称谓字元之籍 贯济州巨野(今属山东)栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得相关材料北宋文学家，有小畜集。北宋初年的诗歌大多是轻佻浮华，缺乏人民性，王禹偁极力要挽回这种风气。他提倡杜甫和白居易的诗，在北宋三位师法白居易的著名诗人(其他两人是苏轼和

6、张耒)里他是最早的，也是受影响最深的。他对杜甫的评论也很值得注意。以前推崇杜甫的人都说他能够“集大成”，综合了过去作家的各种长处，例如元稹“唐故工部员外郎杜君墓系铭”说：“小大之有所总萃”，“尽得古今之体势”；王禹偁注重杜甫“推陈出新”这一点，在“日长简仲咸”那首诗里，用了在当时算得很创辟的语言来歌颂杜甫开辟了诗的领域“子美集开诗世界”。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得背景呈现北宋文学家王禹偁因编写太祖实录触犯当局，被贬黄州，他破开如椽的大竹为瓦,修建了一座竹楼,并写下了表达恬淡自然、随遇而安情怀的黄州新建小竹楼记。栏目导引课后拓展案课堂探究案

7、晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得1简述文章前两段的写作内容。我的答案：_文章先写黄冈多竹和用竹造屋的好处，再略写竹楼外所见的优美景色，然后详写竹楼内所适宜做的六件事情：夏听急雨，冬听密雪，鼓琴咏诗，围棋投壶。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得2本文在写法上有什么特点？我的答案：_文中最突出的特点是托物言志，此外还多用排比，着力渲染，叙中夹议，寓情于景，特别是对于竹楼各种声响的生动描绘，更是各具特色，极富诗意。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得1.作者的思路围绕竹楼展开，请概括一

8、下作者分别介绍了哪些与竹楼有关的事。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得我的理解段 落内 容第一段写黄冈多竹和用竹造屋的好处，并为下文详写竹楼作铺垫第二段写登楼远眺和“楼中六宜”，叙写了在楼中可以领略到种种别处无法领略到的雅趣第三段写楼的主人由于居住此楼而产生的“谪居之胜概”第四段举出历史上的四大名楼来与竹楼作对比，衬出竹楼的不俗第五段写作者年年奔走的坎坷遭遇和眷恋竹楼的思想感情栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得2.课文第二段中，作者在描写竹楼视听之美时，为什么略写所见之景，而侧重于从听觉角度来写声音

9、？我的理解从声音角度更能体现竹楼的独特之处,由于竹的共鸣效应，竹楼里的音响效果不同寻常，作者认为这些和谐宜人的美妙声音“皆竹楼之所助也”，体现作者对竹楼的喜爱，及作者恬淡高雅的志趣；以声写静，更加突出了竹楼环境的清幽宁静，这正是作者选择在“雉堞圮毁，蓁莽荒秽”的偏僻角落里修建竹楼的原因所在，那就是寻求宁静，可见作者虽身处困境，心灵却依然平静，表现了作者在困境中持守高洁的气节和处变不惊、淡泊宁静的心态。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得3.从文章第三段中，我们从作者的闲居生活中看到一个什么样的作者形象？我的理解文章写作者闲居所著之装身披鹤氅，头戴华

10、阳巾，俨然隐居之士。闲居之乐读书，赏景，饮酒，品茶，送夕阳，迎素月，这样的生活在作者看来是一种美好的境界。在这里，我们看到的是一个超然尘世之外，与自然为伍，与日月相伴的作者形象，表现出作者身处逆境而豁达自适的乐观情怀和对名利纷扰、富贵宦达的厌弃。身落尘网里，心在从容中。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得4.在文章第五段中，“岂惧竹楼之易朽乎”与“庶斯楼之不朽也”是否矛盾？其中蕴涵了作者怎样的感情？我的理解“岂惧竹楼之易朽乎”是埋怨之语，四年之间，奔走不暇，可谓命运多舛，透出作者淡淡的无奈与哀怨；也是旷世达语，虽命运多舛，然居竹楼一日，就当持守淡泊

11、清雅一日，不必忧虑竹楼之朽。“庶斯楼之不朽也”则是对后人的深沉嘱托，也是旷世达语。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得天下际遇坎坷却不肯流于世俗,不肯丧失品格的贤士很多,竹楼为我所建，也是为天下同命运的贤士所建。若后人知我修建竹楼的良苦用心，修葺使它不朽，则意味着“不以物喜，不以己悲”的贤士品格不朽。这样，无论“我”今后命运如何，都可告慰于心了。作者力图以自己在艰难中对淡泊清高的执着去感动天下贤士，使得这种品格得到升华竹楼不朽，贤士的精神不朽！栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得作者在文中是如何表达自己

12、的思想感情的？我的理解通篇写黄州之竹楼，处处泄自我之心潮。在叙述竹楼存留时间一节中，首先引用竹工的话，紧接着用一“噫”字以抒自己的人生之叹，叙述自己频繁迁徙的经历：“吾以至道乙未岁自翰林出滁上岂惧竹楼之易朽乎？”件件数来，千钧压顶，耐人寻味。这里的叙写构成了一对情感矛盾：通篇皆谓挚爱竹楼，此处却说“岂惧竹楼之易朽乎”。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得其实这是愤极之语，前后四年间，马不停蹄，奔走不息，不知道明年又将在什么地方，哪里用得着去担心小竹楼容易毁坏和倒塌呢！表露了对世事无凭的哀伤。但毕竟竹楼为作者亲手所建，还寄托着作者的理想和情操，因此最

13、后又说：“幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。”这寄托了作者殷殷厚望，从表面看，他希望后之与己同道者，能继续修葺竹楼，使其至于不朽；而实际上，是希望后之“同志”理解自己的心志，即身处逆境而矢志不渝的信念，官位名利皆可朽，唯有意志可以不朽。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得栏目导引课后拓展案课堂探究

14、案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固

15、提升案第四单元 万物静观皆自得栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得托物言志手法的运用写法指导黄州新建小竹楼记的前半部分描绘竹楼中所见、所闻、所感，为后半部分的抒发感慨作了很好的铺垫。全文紧扣竹楼来写，由竹楼“价廉而工省”，又宜于居住，写到竹瓦的寿命仅有十年,但自己累遭贬官,“奔走不暇”,“岂惧竹楼之易朽”。通过写竹楼，表明了自己身可屈而道不可屈、向往不朽的人生境界的崇高心志。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得托物言志就是通过对物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿.采用托物言志法写的文章的特点是用某一物

16、品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。随堂练笔用一段托物言志的方法，写一段有关“莲”(或其他植物)的文字，100字左右。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得范文示例梅花，迎着寒风而绽放的花朵。它没有月季的艳

17、丽，没有牡丹的大红大紫，没有兰花的淡雅，没有荷花的高雅但是，它拥有不畏寒冷，独步早春，傲立雪中的精神，象征刚毅精神和崇高品格，“墙角数枝梅，凌寒独自开”，更是表达了梅花这种坚强不屈的精神和品格。梅花的花朵不大，像一个个害羞的姑娘，为数不多的绿叶衬托着梅花。也许是为了让花朵开得更好，绿叶都把自己应该拥有的养分通通献给了梅花。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得贫贱之中见真淳太宗淳化二年(991)，王禹偁任知制诰并判大理寺时，因替徐铉雪诬得罪皇帝，贬商州团练副使。至道元年(995)，兼翰林学士，在太祖皇后宋氏丧礼一事上，直言无忌，又触怒最高当权者,贬滁

18、州知州。(滁州谢上表)称:“粗有操守，素非轻易，心常知于止足，性每疾于回邪。位非其人，诱之以利而不往；事匪合道，逼之以死而不随。”栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得王禹偁因为敢于直谏,不畏权贵而受到排挤,尝尽艰辛.但是他面对官场的失意，生活的不幸却恬然自适，庄重自持，身处逆境却矢志不渝，表现出极高的人生境界和志趣。适用话题栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得傣家竹楼傣族吉利雅栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得 自然和谐的悠远建筑，古朴而清丽的小楼，玲珑而

19、典雅的居家，传承着西双版纳水的温柔、春的永恒。竹楼依雨林、傍田坝，伴翠竹。弹溪琴而唱鸟语，拥花香而醉山魂，无尽的魅力与时俱进。慕名而来的游客，如东方多瑙河之水，浪跟浪，波随波。听，傣族园那不停歇的“水水水”的狂欢，拍打着竹楼千古的幽梦。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得 站在篾芭铺就的阳台上，坝子的盎然绿意涌入眼底。稻浪吻山裙，胶林追绿云，甘蔗溢甜，茶叶飘香放眼处,无处不醉人。银铃笑语由远而近,沁神花香浸润回味。叮咚山泉绕楼行。轻雾缭绕，暖风习习，炊烟缠绵，竹尾依依。竹筒酒斟满一碗浓情，客人已是醉态依稀，敞开梦怀痴痴畅饮。火塘边,我看见一堆堆似客

20、似主的游人。绿宝石以神奇的魅力吸引着世界。随着春天甜蜜的呼唤，仿佛这世上没有酷暑和寒冷。只有花果簇拥的竹楼，只有竹楼里的柔情与热烈，我们心灵飘然。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得 像脚鼓点随舞步起落，悠扬锣声共笑语欢歌行云。版纳的大地，雨林和竹楼相互映衬。放高升、泼水、拴线美丽而神秘的传说从竹楼出发，穿越古老的时空，传为风靡全世界的美谈。我想说，在我们美丽的版纳这无数造型美观独特又充满艺术色彩的“干栏式”竹楼,酒是圣物,糯米饭是情缘,普洱茶是精灵。绿风徐来，心性似在浩瀚的柔情里沐浴。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四

21、单元 万物静观皆自得还有我们傣寨的月亮，如你夜宿小巧玲珑的竹楼，品味着绿色的天书，感受着岁月的沧桑。夕阳披着浅绿中亮丽的婚纱，缓缓地牵引着山后的圆月。雨林风柔软湿润，椰树亭亭玉立，凤尾竹脉脉含情。鸟儿合唱天歌，鸡鸭续上尾声。竹芭铺就的阳台，笑语拂去疲惫。这个时候，竹楼满是温馨，吉祥与幸福。蝉羽的月色从屋顶滑向阳台。在普洱茶的芳香中，我看到明晃晃的月光拨枝踏叶而来，漫进我的心湖，顿觉涟漪荡漾，天地都已醉了，唯有酒醒着。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得“月上柳梢头，人约黄昏后”，此时你会看见一对恋人在落满碎银的竹影里，醉品未来的憧憬。这时，月亮变得

22、妩媚而清丽，变成正在小溪沐浴的傣家姑娘的银梳，梳出一怀惬意，梳出一脸羞怯，梳出一阵银铃笑声。忽然，轻快的鼓点，悠扬的锣声拍着蜜蜂的声韵飞来耳畔。循声来到晒场，像脚鼓咚咚，像铜锣锵锵。鼓锣声中，舞步轻盈踏月，歌声流水行云。忽地“水水水”的声浪拔地而起，摇晃着高悬的玉盘。你可以一边品着版纳普洱茶，一边感受着我们水的民族绵延千秋的古韵。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得火塘边，傣家女正炒着揉着白天摘回的普洱茶毛尖，清香弥漫竹楼，月光似乎醉了，紧紧搂着竹楼不肯移动。渐渐的，远方的朋友也醉了，只留下幸福的笑容醒着。赏评 西双版纳的傣家竹楼古朴而典雅，它承载着一个少数民族的历史和文化。走近小楼，就是走近了优美清丽的无限风光。作者徜徉在古韵悠悠的民族风情胜地，边细心品读边生发出无数的感慨和喜悦。那清香四溢弥漫的普洱茶真的醉了远方的朋友，也醉了傣族人的幸福生活。栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得栏目导引课后拓展案课堂探究案晨课诵读案课前预习案巩固提升案第四单元 万物静观皆自得本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放