六年级上册数学教案总复习 第1课时 数与代数 冀教版.docx

1、第1课时 数与代数u 教学内容冀教版小学数学六年级上册第96104页。 u 教学目标 1认识比和比例及它们的基本性质，会求比值，化简比和解比例。会比较小数、分数和百分数的大小。 2认识百分数，探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化。 3在实际情景中理解什么是按比例分配，能解决简单的问题；会解决有关百分数的简单实际问题。 4在实际情景中理解什么是按比例分配，能解决简单的问题；会解决有关百分数的简单实际问题；在学习的过程中感受数学的价值，提高学习的兴趣。 重点、难点重点比、比例的意义和性质，百分数的意义，百分数、分数、小数的互化。难点求比值、化简比、解比例。u 教学准备教师准备：多媒体课件

2、一套。学生准备：。u 教学过程（一）复习： 1比。 师：比的意义是什么?什么是比值? 生：比表示两个数相除，两个数相除的结果，叫做比值。 投影下面练习题，学生独立完成。 求比值。 ： 36：16 o42：o7 师：比和分数、除法三者之间有一定的联系，它们的联系可用下表表示。除法被除数(除号)除数商分数分子(分数线)分母分数值比前项：(比号)后项比值 师：根据三者之间的关系，解决下面问题。投影出示练习题。 10：( )0625( ) 师：比的基本性质是什么? 生：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。这叫做比的基本性质。 师：比的基本性质有什么用途? 生：应用比的基本性质可以将

3、比化成最简单的整数比。投影出示练习题。 化简比。 ： 4.5：5 ：o6 学生独立解答，交流化简方法。 2比例。 师：什么叫比例，比例各部分的名称是什么?举例说明。 生：表示两个比相等的式子叫做比例。组成比例的四个数叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 例如：20：254：5中20和5是比例的外项，25和4是比例的内项。 师：比例的基本性质是什么?举例说明。 生：在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。这叫做比例的基本性质。例如：根据20：254：5可得到205254。 师：根据比例的基本性质，我们可以根据比例中的已知三项，求出未知项。投影出示练习题。 6.5：4

4、.2：7 ： 3按比例分配问题。 投影出示教材第96页第3题、第4题，教材第97页第5题。 学生自己解答，交流解答思路和方法。 设计意图：通过比和比例知识的系统复习，对学生起到查漏补缺的作用，进一步巩固所学知识。 二、复习百分数 1百分数的意义是什么? 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 投影出示教材第97页第6题。 2百分数、分数、小数怎么互化? 小数变百分数：小数点向右移动两位，添上百分号。 百分数变小数：去掉百分号，小数点向左移动两位。 分数化成百分数有两种方法：方法一，把分数化成分母是100的分数，再改写成百分数；方法二，先把分数化成小数，再把小数化成百分数。 百分数化成

5、分数，先把百分数写成分母是100的分数，再进行化简。 投影出示练习。 (1)把下面的百分数化成小数。 06 150 37 (2)把下面的小数化成百分数。 105 0875 034 (3)把下面的分数化成百分数。 (4)教材第96页第2题。 3百分数的简单应用。 (1)求一个数的百分之几用乘法计算。 投影出示教材第97页第8题和教材第98页第12题。 (2)百分率。 投影教材第97页第7题。 师：怎么求成活率? 生：成活率(成活棵数种植棵数)X100 学生独立解答。 (3)求一个数比另一个数多(或少)百分之几。 投影出示教材第97页第9题。 师：求一个数比另一个数多(或少)百分之几的思路和方法是

6、什么? 生：用两个数的差除以单位“尸的量。学生独立解答，交流结果。 (4)成数。 投影出示教材第97页第10题。 师：“增产一成”是什么意思? 生：“增产一成”意思就是今年水果量比去年增加10。 师：“几成”就是十分之几，也就是百分之几十。 学生独立解答，交流结果。 (5)折扣。 投影出示教材第98页第11题。 师：什么是折扣? 生：商品降价销售叫做打折，几折就是百分之几十。 学生独立解答第(1)小题。 师：怎样求纳税额? 生：营业收入X税率应纳税额 学生独立解答第(2)小题。 (6)利息。 师：怎样求利息? 生：利息本金X利率X存期 投影出示下面问题，学生独立解答并交流结果。 郑老师买了30

7、00元的国债，定期五年，年利率是381。到期他一共可以取出多少元? 设计意图：明确有关概念，梳理解题思路，提高学生解决问题的能力。 （二）巩固新知：1比40千克多20%的是（ ）千克，20吨比（ ）吨少。 214：（ ）=0.7=7（ ）=（ ）%。3把3：1.25化成最简单的整数比是（ ），比值是（ ）。42.4米：60厘米化成最简单的整数比是（ ），比值是（ ）。5师徒两人生产一批零件，两人生产个数的比是5：3，已知徒弟生产150个，师傅生产（ ）个。6中国人民银行规定：一年期整存整取存款的年利率是1.98。李平今天存入1000元，到期后，扣除20利息税，他实际可以从银行得到利息（ ）元。

8、7一个工厂七月份烧煤量是六月份的85%，说明七月份比六月份节约（ ）%；8.一台收音机原价100元，先提价10%，又降价10%，现在售价是（ ）元。答案：1. 48 2. 20 21 10 70 3. 12:5 2.4 4. 4:1 4 5. 250 6. 15.84 7. 15 8. 99（三）达标反馈一、选择题。1某班男生和女生人数比是5：4, 男生与全班人数的比是（）。A5：4B4：9 C5：9 D9：52一种MP3原来的售价是820元，降低10%，再提高10%，现在的价格和原来相比（ ）。A没变 B提高了 C降低了3将3克药放入100克水中，药与药水的比是（ ）A397 B3100 C

9、3103 420km比（ ）少 20。 A24 B25km C24km D255一块地原产小麦25吨，去年因水灾减产二成，今年又增产二成。这样今年产量和原产量比 ( ) 。A增加了 B减少了 C没变6小英把 1000元按年利率2.45存入银行。两年后计算她应得到的本金和利息，列式应是 ( ) 。A10002.452 B(10002.45+1000)2C10002.452+10007100克盐水中含有10克盐，那么盐和水的重量比是（ ）。 A19 B110 C111 D101二、判断题。1甲数的等于乙数的，甲数与乙数的比是65 。 （ ）2. 甲比乙长 ,乙就比甲短。 ( ) 3把50克盐放入2

10、00克水中，这时盐和水的重量比是14。 ( )45比4多25，4比5少20。5一块地的产量，今年比去年增长二成五，就是增长十分之二点五。 ( )6走完一段路，甲需要8小时，乙需要10小时，甲、乙速度比是4：5。（ ）三、化简比。 ： 0.14 : 0.56四、求比值。0.2 : 0.8 4 : 答案：一、1. C 2. C 3. C 4. B 5. B 6. C 7. A 二、1.2.3.4.5.6.三、 0.25四、1：4 12:1（四）课堂小结师：这节课同学们表现不错，你对自己的表现满意吗?试着给自己打一下分吧。设计意图：经过上面的教学活动，学生所获得的知识往往是零散的、不完整的，让学生对

11、本课的知识进行归纳小结，便于学生形成自己的知识体系，真正的掌握知识。另外教学中注重培养学生的反思能力，这样能提高学生学习的效果。（五）布置作业要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听

12、词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。1. 某工程队修一条公路，全长1200米，这时已修的与未修的比是3:2，已修了多少米？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生

13、个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。2. 一种农具原来每件成本价是320元，现在降低到280元，每件成本降低了百分之几？3. 张大伯购得年利率5.95%的三年期国库券1000元，三年后他可得利息多少元？4. 深圳某小学在“献爱心为贵州贫困地区捐款”活动中，六年级五个班共捐款6300元，其中一班捐款1400元，二班比一班少捐款100元，三班捐款数是年级总数的，四班与五班捐款数之比是6：7。求四班捐款多

14、少元？答案：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、

15、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。1.325 1200720（米） 答：已修了720米。2.（320280）32012.5% 答：每件成本降低了12.5%。3.10005.95%3178.5（元） 答：三年后他可得利息178.5元。4.二班：14001001300（元） 三班：630020%1260（元） （6300140013001260）1080（元） 答：四班捐款1080元。u 板书设计 数与代数 一、比和比例 二、百分数 1比的意义 1百分数的意义 2比的性质 2百分数的简单应用 3比例的意义 4比例的基本性质 5按比例分配u 教学反思复习课重在引导学生对已学过的知识进行梳理，突出知识的系统性。在这节课上，学生对比和比例的知识，百分数的知识进行了系统复习，并通过一些基本的练习题对这些知识进行巩固。