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类型六年级数学下册4比例4.4比例尺教学反思新人教版20200427179.docx

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    关 键  词：
    六年级 数学 下册 比例 4.4 比例尺 教学 反思 新人 20200427179
    资源描述：

    比例尺1.让数学在生活情境中建构。现代学习心理学认为，知识并不能简单地由教师或其他人“传授”给学生，应由每个学生依据自己已有的知识和经验主动地加以“建构”。把数学还原于生活，让学生感受到数学的亲切，体会到数学知识能切切实实地解决生活问题，这样才能提升数学的内在魅力。2.让数学在学科整合中滋养。我们的生活是丰富多彩的，当我们把生活中某一方面的问题进行提炼与加工，上升为数学问题去研究的时候，这时我们所关注的仅仅是其数学方面的因素，而排除了其他因素的干扰。当我们认识清楚这个数学问题以后，又使其回归生活，让学生在实践中运用学过的各方面知识与技能解决问题，进一步发展、深化对这一问题的认识，实现认识上的第二次飞跃。

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