初中体育【教师资格证面试】《双手胸前传、接球》说课稿 教案模板.docx

1、初中体育【教师资格证面试】双手胸前传、接球说课稿+教案模板双手胸前传、接球说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点，所以本节课我将从以下几个方面加以说明：一、指导思想以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想，结合教材特点和初中学生心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐。二、教材分析双手胸前传、接球动作是篮球技术之一，通过练习可以发展学生协调、力量等身体素质，特别是对增强

2、上肢肌肉力量具有显著作用，通过双手胸前传、接球的学习可以培养学生团结互助、坚韧不拔的心理品质。三、学情分析初中学生正处在生长发育的关键时期，他们朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情，对他们的学习产生不利的影响。而体育则是他们释放压力的最佳学科，他们的年龄特征是：模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。四、教学目标【知识与技能】了解和掌握传接球技术动作及在篮球比赛中的运用。【过程与方法】通过各种学练方法，提高传接球技术的能力。【情感态度与价值观】建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。五、教学重难点【重点】传、接球的手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。【难点

3、】传、接球时身体的协调配合。六、教学方法根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：启发式教学法、讲解示范法、纠正错误法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。七、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。在导入部分我将采用提问的方式来引发学生进行思考如：各位同学大家好!欢迎大家来到我们篮球体育课堂，在开始学习之前，老师要问大家一个问题，在篮球赛场上，能够将队员联系起来的技术是什么?我听到有人说了

4、是传球，不错!就是传、接球，这项技术不但能够将赛场上的队员有效的联系起来，还是一种支配球、转移球的方法。那么，今天就让我们开始双手胸前传、接球的学习吧!【教学意图】课堂常规的进行是学生从课下到课上身心转换的过程，使学生更快进入角色进行体育教学内容练习，同时便于教师了解班级学生的情况。(二)准备部分(7分钟)1.“闯难关”游戏方法：裁判员站在长板凳上左右摆动吊球，参加游戏的人从凳下钻过来时，被球碰着的次数少者为优胜。组织教学：见习生当做裁判或者当有失败者出现就来替换裁判2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师

5、边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。【教学意图】通过游戏活动动员内脏器官与运动系统参与运动，同时将交通规则与认识活动相结合，寓教于乐并达到提高身体机能兴奋性的目的;把徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感受。(三)基本部分(30分钟)(1)示范组织教学：四列横队，前两排蹲下示范结束后向学生提出问题：同学们，老师将球传出后的手腕的动作是什么?那么在接球的时候手臂有什么变化?不错!手腕内旋，接球时的手臂回收缓冲。【教学意图】好的示范会引起学生学习的欲望，同时还会在脑海里建立初步的动作表象，适当的提问可以加深对动作的印象，引起对动作关键环节的注意。(2)讲解示

6、范结束后为了加深学生对动作的理解我会将动作要领以口诀的方式进行讲解，以便于学生的记忆如：持球动作正确，蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、拨(食指、中指)球动作连贯，用力协调。双手胸前接球动作要点：伸臂迎球、触球引臂、后引缓冲、握于胸腹。(3)练习1.持球手法+原地徒手模仿练习练习，体会传接球动作及手型。组织教学：四列横队体操队形2.对墙传接球练习。在此期间我会巡视指导及时对易错动作进行纠正如：刚刚在老师巡视的过程中，发现大家在传球时力量小了，大家在练习的时候一定要注意蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、拨(食指、中指)球动作连贯。组织教学：前后两人为一组轮流对墙传接球练习，距墙3到5米，一人练习另一人提

7、示并纠错。3.原地两人互传、接球练习。【教学意图】根据运动技能的形成规律，设置循序渐进的练习，逐渐的体会双手胸前传、接球的动作，便于教师发现学生存在的问题并进行纠正。在学生初步掌握动作和了解正确动作的基础上，两人一组结伴练习相互观察对方的动作并纠正，进一步加深学生对动作方法的记忆和理解。(4)检验游戏1.传接球接力组织教学：分为4组，每组同学之间相距5米，由教师吹哨开始哪组首先完成则获胜，若球在中途掉落在地，由传球人重新拾起再传出。2.评价：表扬获胜组，鼓励其他组别。【教学意图】在游戏中我会强调安全问题，同时还要强调在运用本课的动作的要领，以达到巩固的目的，做到学以致用，同时教师积极地为学生呐

8、喊助威更加拉近和学生之间的距离，一定程度上激发了学生对体育学习的热情，更加有利于良好师生关系的构建。(四)结束部分(5分钟)(1)放松活动配乐放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。(2)课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。(3)宣布下课、师生再见、回收器材。【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复疲劳，为下节做好身心准备。教师的针对学练情况给予鼓励、肯定帮助学生建立学习自信，提出的希望为学生指明了努力的方向和要求。八、场地器材篮球30个、录音机1台、磁带2盒、篮球场。九、预计负荷练习密度：33%-40%;平均心率：128-136次/分;运动强度：中等偏上。十

9、、课后反思双手胸前传、接球教案一、教学目标【知识与技能】了解和掌握传接球技术动作及在篮球比赛中的运用。【过程与方法】通过各种学练方法，提高传接球技术的能力。【情感态度与价值观】建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。二、教学重难点【重点】传、接球的手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。【难点】传、接球时身体的协调配合。三、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。导入：各位同学大家好!欢迎大家来到我们篮球体育课堂，在开始学习之前，老师要问大家一个问题，在篮球赛场上，能够将队员联系起来的技术是什么?我听到有人说了

10、是传球，不错!就是传、接球，这项技术不但能够将赛场上的队员有效的联系起来，还是一种支配球、转移球的方法。那么，今天就让我们开始双手胸前传、接球的学习吧!组织教学：四列横队。要求：快、静、齐。(二)准备部分(7分钟)1.“闯难关”游戏方法：裁判员站在长板凳上左右摆动吊球，参加游戏的人从凳下钻过来时，被球碰着的次数少者为优胜。组织教学：见习生当做裁判或者当有失败者出现就来替换裁判2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。(三

11、)基本部分(30分钟)(1)示范提问：同学们，老师将球传出后的手腕的动作是什么?那么在接球的时候手臂有什么变化?不错!手腕内旋，接球时的手臂回收缓冲。组织教学：四列横队，前两排蹲下(2)讲解持球动作正确，蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、拨(食指、中指)球动作连贯，用力协调。双手胸前接球动作要点：伸臂迎球、触球引臂、后引缓冲、握于胸腹。(3)练习1.持球手法+原地徒手模仿练习练习，体会传接球动作及手型。组织教学：四列横队体操队形2.对墙传接球练习。纠错：刚刚在老师巡视的过程中，发现大家在传球时力量小了，大家在练习的时候一定要注意蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、拨(食指、中指)球动作连贯。组织教学：前

12、后两人为一组轮流对墙传接球练习，距墙3到5米，一人练习另一人提示并纠错。3.原地两人互传、接球练习。(4)检验游戏1.传接球接力组织教学：分为4组，每组同学之间相距5米，由教师吹哨开始哪组首先完成则获胜，若球在中途掉落在地，由传球人重新拾起再传出。2.评价：表扬获胜组，鼓励其他组别。(四)结束部分(5分钟)(1)放松活动配乐放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。(2)课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。(3)宣布下课、师生再见、回收器材。四、场地器材篮球30个、录音机1台、磁带2盒、篮球场。五、预计负荷练习密度：33%-40%;平均心率：128-136次/分;运动强度：中等偏上。六、课后反思