【分层训练】二年级语文下册第19课 大象的耳朵 同步练习（含答案）部编版.docx

1、【分层训练】第19课 大象的耳朵 同步练习姓名：_ 班级：_完成用时（分钟）：_ 【基础巩固篇】一、连一连。 d sh gn fn w 竖 耷 烦 舞 竿二、给句子中加点的字选择正确的读音。（1）天太热了，他一直用扇（shn shn）子扇（shn shn）风。（2）他们好像商量好似（s sh）的，说出的话是那么相似（s sh）。三、读拼音，写词语。 shn zi kui mn y do t zi n qun gn bn tng k zu ho 四、辨字组词。 慢（ ） 兔（ ） 根（ ） 痛（ ） 漫（ ） 免（ ） 跟（ ） 病（ ）五、照样子，写一写。例：之-遇（遇到）忄-（ ）（ ） 木

2、-（ ）（ ）宀-（ ）（ ） 疒-（ ）（ ）六、填写合适的量词。一（ ）竹竿 一（ ）耳朵 一（ ）魔窟 一（ ）扇子一（ ）浴室 一（ ）浴罩 一（ ）明灯 一（ ）沟渠七、选词填空。 经常 往常_放学都是爸爸接我回家，今天怎么是妈妈呢?大象的耳朵孔里，_有小虫飞进去。像 象大_的耳朵_扇子一样。观赏 观察我们来到小池塘边，_那群可爱的小蝌蚪。同学们来到花园_盛开的玫瑰。【能力提升篇】一、读大象的耳朵，填空。1.当大象知道了自己耳朵的作用后，他会想： 。2. 第二天，大象又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物后，他会对他们说： 。3. “人家是人家，我是我。”这句话的意思是（ ）A.别

3、人说的话都是错的，我们要相信自己的所见，不要听别人的话。B.我们每个人都是世界上独一无二的，都有自己的特点和优势，要相信自己。二、对下列句子理解正确的一项是（ ）。 我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。耳朵不能竖起来。 别人的方法不一定合适自己，对别人的意见要想一想。一点儿也不要听取别人的意见，自己想怎样就怎样。三、照样子，在括号里填上合适的词语。例：（扇子似）的耳朵 （ ）的围巾 （ ）的小草 例：（安心）地睡觉 （ ）地散步 （ ）地说例：又（紧张）又（害怕） 又（ ）又（ ） 四、请写出下列句子的言外之意。1.你的耳朵怎么是耷拉着的呢？ 2.他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦

4、？ 五、我会仿加点字写句子。1.例：大象的耳朵像扇子似的耷拉着。（比喻句） 2.例：大象只要把他的大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。 3.例：我还是让耳朵耷拉着吧。 六、课内阅读。 大象的耳朵节选大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。”小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出病了。”1.找出文中的一对反义词。2.选择题读“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”这句话的时候，我们应该用（ ）语气。惊讶，不可置信 兴奋，高兴 伤心，难过3.小兔子依据什么来判断大象的耳朵

5、有毛病？它的说法对吗？ 【参考答案】【基础巩固篇】 一、d sh gn fn w 竖 耷 烦 舞 竿二、1.shn shn 2. sh s三、扇子 快慢 遇到 兔子 安全 根本 痛苦 最好四、快慢 兔子 树根 痛苦 漫山遍野 避免 跟着 生病五、慢 快慢 根 树根 安 安全 痛 痛苦六、根 对 座 把 间 个 盏 条 七、往常 经常 象 像 观察 观 【能力提升篇】一、原来我的耳朵耷拉着有这么大的作用啊，我的耳朵没有生病。 你们都说错了，我的耳朵就是跟你们的耳朵不一样，这样的耳朵才适合我。 B 二、三、长长 绿茵茵 悠闲 自言自语 宽敞 明亮 四、1.你的耳朵不应该耷拉着。 2.他们都这么说，我的耳朵应该是真的有毛病啦。五、落叶像蝴蝶似的随风飘扬。 只要我们认真学习，就会有进步。 你还是早点儿回家吧。六、1.耷拉-竖着2. 3.小兔子觉得自己的耳朵是竖着的，看到大象的耳朵耷拉着，就认为大象的耳朵生病了，他的判断是错误的，因为各人有各人的特点，不能说他跟自己不一样，就是有毛病。