2013-2014年《金版学案》高中历史人教版必修3全册同步教学课件 第2单元 第5课.ppt

1、第5课 西方人文主义思想的起源西方人文精神的起源及其发展了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。一、智者学派1背景(1)公元前5世纪，雅典等古希腊城邦奴隶制_发展到顶峰。(2)_在社会中的地位日益突出。2代表人物：_等。3主张(1)以人和_为探索的主题，研究人类，反思人类自己。答案：1(1)民主政治(2)人2普罗泰格拉3(1)人类社会(2)强调人的_；普罗泰格拉提出“_”。树立了人的尊严和权威。(3)反对迷信，强调_，认为一切制度、法律和道德的都要以人为尺度。(4)在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准。4评价(1)体现了希腊文化_的本质。(2)重视人的作

2、用，但忽视_。答案：(2)价值 人是万物的尺度(3)自由4(1)人文主义(2)道德二、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德1苏格拉底的思想(1)产生背景智者学派重视人的作用，但忽视道德。雅典社会世风日下、道德沦丧。(2)思想主张倡导“有思想力的人是万物的尺度”。认为社会中的人应该具备美德，美德来自于_，提出“_”的思想。提出_是人的内在灵魂，人之所以作恶是出于无知。_可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。(3)评价是人类精神觉醒的一个重要表现。使哲学真正成为一门研究“人”的学问。答案：(2)知识 美德即知识 善 教育2柏拉图(1)代表作：_。(2)关注焦点：_。(3)主张：根据_把每个人明确分工，各司其

3、职。(4)意义：鼓励人们独立理性思考，为_的发展奠定了基础。3亚里士多德(1)关注点：_和人类生活。(2)主张：在整个自然界中，_是最高级的。答案:2(1)理想国(2)人类社会(3)智慧品德(4)理性主义3(1)自然界(2)人类方法点拨精讲阐释一、智者学派与苏格拉底的思想有何异同点？比较智者学派与苏格拉底的思想要从他们研究的对象和具体观点剖析。相同点：(1)都把人类以及人类的生存环境作为探究的对象。(2)都肯定人的价值，否定绝对权威。不同点：(1)智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人角度和利益出发，忽视道德追求功利。(2)苏格拉底强调道德哲学，认为人生的最高目标是追求正义和真理。提倡教化人

4、民，改善人的灵魂。应用示例与智者学派相比，苏格拉底对“人”的研究进一步深化，主要体现在()A人是认识客观事物的主体B人对客观世界的认识来自感觉，没有感觉就没有认知C美德即知识，道德和知识合二为一D人都可以根据自己的标准判断是非解析：本题主要考查对基础知识的理解和比较分析能力。苏格拉底对智者学派宣扬的“人是万物的尺度”造成的消极影响不满，提出“美德即知识”的思想，强调道德和知识合二为一。答案：C方法点拨精讲阐释二、为什么希腊先哲的思想被称作西方人文精神的起源？古希腊先哲的思想中蕴涵着西方人文主义精神主要从希腊先哲们的研究及其影响等方面来思考。(1)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会上，

5、提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。(2)苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对探索知识和自由的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远的影响。(3)亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔丰厚的文化遗产。(4)与文艺复兴运动的关系。普罗泰格拉认为“人是万物的尺度”，为文艺复兴提供了价值标准定位；苏格拉底提倡的“美德即知识”，为文艺复兴提供了道德标准定位；亚里士多德提出的“吾爱吾师，吾尤爱真理”，为文艺复兴提供了科学思维方法定位。他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，所以说希腊先

6、哲的思想成为西方人文精神的起源。应用示例文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是()A求知是人类的本性B心灵美比形体美更珍贵C人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D健康和聪明是人生的两大幸福解析：本题考查古希腊先哲的思想是西方人文主义的滥觞。答案：C基础达标1古希腊人崇尚人体美，无论是雕刻作品还是建筑，他们都认为人体的比例是最完美的，干什么都必须按照人体各部分的式样制定严格比例。这充分体现了古希腊人强调()A数的对称是艺术的价值取向B万事不以神的尺度为标准C以人的尺度来衡量世间万物D外在的美胜于内在的美德解析：从材料

7、中“古希腊人崇尚人体美，无论是雕刻作品还是建筑，他们都认为人体的比例是最完美的”可以看出古希腊崇尚以人的尺度来衡量世间万物。答案：C5.阅读下列材料,回答问题：材料一你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。苏格拉底材料二知是心之体，心自然会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知恻隐，此便是良知，不假外求。王阳明传习录（1）根据材料一并结合所学知识，分析苏格拉底演讲的背景。（2）根据材料一、材料二，分析苏格拉底和王阳明思想

8、的异同点。解析：第（1）问根据材料一提供的信息和所学史实可以概括为雅典社会世风日下，道德沦丧，希望重建人们的道德价值观，以挽救城邦制度。第（2）问根据材料一、材料二提供的信息和所学史实可知道都强调人的道德修养，教导人们求“善”，不同点在于对于形成美德的途径。答案：（1）背景：雅典社会世风日下，道德沦丧，希望重建人们的道德价值观，以挽救城邦制度。（2）相同点：都强调人的道德修养，教导人们求“善”。不同点：苏格拉底强调“知识”的作用，认为道德行为以知识为基础。王阳明认为人天生具有“良知”，天理就在人心中。（言之有理即可）考题回放1（2013安庆一模）论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价

9、某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是()A孔子B墨子C普罗泰格拉D亚里士多德解析：本题考查历史知识的迁移运用和信息解读能力。解答本题的关键在于牢固把握基础知识。亚里士多德是影响西方世界的伟大哲学家，在伦理学方面提出中庸理论，还创立了逻辑学，提出了著名的三段论，把逻辑学发展成为一门科学，所以D项为正确答案。答案：D2.（2013蚌埠二模）美国学者达林麦马虹在总结两千多年的幸福观时说:“在荷马时期,幸福就是幸运；在古希腊哲学家所处的时期，幸福等同于_；在启蒙时期,幸福就是及时行乐。”材料空白处应是（）A.权利与金钱B.上帝和法律C.民主与科学D.智慧与德行

10、解析：要注意“古希腊哲学家所处的时期”，就可联系教材中西方人文主义起源即古代希腊人文思想，由此可知答案选D项。答案：D水平测试1.希腊人认为神是和自己很相似的，区别仅仅是神更有力量、更长寿、更美丽。这一看法直接源于希腊人()A长期的海外贸易B繁荣的商品经济C丰富的人文精神D成熟的民主制度解析：根据所学可知古代希腊有些学者把对神的关注转向人间，试图从实际出发探究宇宙万物的本来面目，了解人与人之间的关系。无论是智者学派，还是苏格拉底或柏拉图，他们的思想都蕴涵着西方人文主义的萌芽。智者学派重视人的作用，提出“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“美德即知识”等思想。答案：C8.人文精神是世界思想文化领域的

11、瑰宝，是文明人、文明社会的重要指标。阅读下列材料，回答问题。材料一 普罗泰格拉的一个著名观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”材料二 智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。材料三 奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。材料四 角色教师，任务培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的参与雅典的民主政治。以上四则材料出自岳麓版、人教版和人民版教科书材料五 苏格拉底以自知无知为自豪，提出知识即美德，我平生只知道一件事，我为什么是那么无知，知道的越多，才知知道得越少。(1)依据材料一至材料四分别概括归纳智者学派对人的价值问题所

12、关注的侧重点。(2)概括指出材料五中体现的苏格拉底的哲学思想。(3)智者学派和苏格拉底关于人的价值观点产生的社会根源是什么？(4)依据上述材料，谈谈你对人文精神的理解。解析：本题考查的是希腊哲学对人文精神的理解和表现。解答此题第(1)、(2)问首先要能够阅读材料，提取有效的历史信息，然后根据信息进行归纳、概括。第(3)、(4)问根据题目的设问和结合所学回答即可。答案：人的价值、作用；人与人、人与社会的关系；人与人的平等；对人的教育。(2)崇尚知识。(3)希腊民主政治的需求。(4)人文精神是文明人、文明社会的重要指标；人文精神核心就是关心人，强调人的价值、作用，尤其把尊重人作为精神存在的价值；人

13、文精神的获得，主要靠涵养知识。9阅读下列材料在人类思想的“轴心时代”（德国思想家亚斯贝尔斯语），东西方的文明舞台上几乎同时出现了两位“灯塔式”的大思想家，即古希腊的苏格拉底和中国先秦时期的孔子。前者开创了西方哲学史上理性伦理学的先河，是西方文明的奠基者之一；后者是中国两千多年正统思想儒家学说的创始人。作为人类文明的导师，两位思想家的共同点很多，但其思想的可比性主要体现在：对于理想社会秩序的寻求，这是他们思想的出发点。苏格拉底寻求的是雅典城邦中充满人的民主和正义的德性社会，孔子想构建针对统治秩序中的等差有别、安定有序的和谐社会。请回答：（1）时代的变革会催生各种思想的产生。苏格拉底和孔子都生活在

14、大变革时代，结合所学知识分别指出其思想产生的社会背景。（2）两位思想家以探寻理想社会秩序为出发点，探讨的共同问题是什么？结合所学知识分别概括他们思想主张的核心。（3）苏格拉底和孔子的思想在人类历史的发展过程中都经历了“批判继承发展”的历程，结合史实回答：A.从“发展”的角度看，苏格拉底的思想是怎样被发扬光大的？B.从“批判”的角度看，近代前期使儒家思想遭受最沉重打击的事件是什么？为什么？（4）作为东西方两位“灯塔式”伟大思想家，他们的思想在今天有什么借鉴意义？答案：（1）背景：中国：分封制和井田制瓦解；诸侯争霸；社会矛盾突出。雅典：民主政治发展，但世风日下；商品经济发展，人们追求自我价值。（2）共同问题：都注重人的研究；注重道德和教育。主张：孔子提出“仁”，要求“仁者爱人”。提出“礼”，要求“克己复礼”。苏格拉底提出认识你自己，知识即美德。（3）A：继苏格拉底、柏拉图之后亚里士多德使哲学成为了一门科学；意大利的文艺复兴宣扬人性、人文主义；宗教改革否定教皇权威、摆脱教会束缚；启蒙运动提倡独立思考的理性精神，反封建，提倡自由平等。B：新文化运动。运动的目标直指封建礼教，竖起了“打到孔家店”的大旗；彻底批判了儒家思想，动摇了传统礼教的统治地位。（4）坚持以人为本，重视道德修养，调节人际关系，构建和谐社会等（只要言之成理皆可）。祝您