2013届高考一轮复习课件：4.12实现人生的价值（新人教必修4）.ppt

1、瞄目标析考点明考向第四单元认识社会与价值选择提能力抓热点生活与哲学第十二课实现人生的价值核心提示复习本课应掌握1个基本观点(人生的价值在于对社会的责任和贡献)，1个导向作用(价值观的导向作用)，2个标准(正确价值判断和价值选择的标准)，另外，必须着重掌握如何实现人生价值这一重要知识点考点分级考点展示考情分析高频考点1.价值观的导向作用2.价值判断与价值选择本部分考点是高考的必考点，多以先进人物事迹为背景考查，各种题型均有涉及。2013年复习备考中，应注意：结合我国贯彻落实科学发展观，走“两型”社会，考查价值观的导向作用，作出正确的价值判断和价值选择考点分级考点展示考情分析热门考点价值的创造与实

2、现以先进人物事迹，如感动中国人物、道德模范人物、基层模范人物等为背景，考查人生价值的实现1人的价值(1)哲学意义上的价值：一事物对的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的和。(2)人的价值：人的价值就在于，就在于对社会的责任和。人既是价值的创造者，又是价值的。对一个人的价值的评价主要是看他的，最根本的是对和人类的贡献。属性主体功能创造价值贡献享受者贡献社会发展进步事业2价值观(1)价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和。(2)价值观与社会存在的关系：价值观作为一种，对社会存在具有重大的，对人们的行为具有重要的驱动、制约和作用。根本观点社会意识反作

3、用导向3价值观的导向作用(1)价值观对人们认识世界和的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响着人们对事物的。另一方面，价值观影响着人们的活动。(2)价值观对的选择具有重要的导向作用。改造世界认识和评价改造世界人生道路人的社会价值和自我价值的关系社会价值自我价值区别含义 个人对社会的责任和贡献社会对个人的尊重和满足地位 居于首位，是人生的真正价值 居于从属地位联系一般情况下，人生价值是自我价值与社会价值的统一；社会价值是实现个人自我价值的前提和基础，个人只有在社会中才能真正地实现其自我价值，同时，自我价值是社会价值的目标和归属，社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件易混辨析 哲学上的

4、价值与具体领域事物的价值哲学上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。1“动车追尾，雷电惹的祸。城市被淹，雨大惹的祸。桥梁坍塌，超载惹的祸。GPI高涨，猪惹的祸。民众怨声载道又是谁惹的祸呢？”网友的一篇帖子折射出某些政府部门及其工作人员惯有的思维导致公信力缺失，其背后便是价值观的偏差。这说明 ()A只有科学发展观才能决定经济社会的科学发展B价值观的正确程度决定着人生价值的实现程度C价值观对人们认识和改造世界具有导向作用D社会存在的变化并不一定引起

5、社会意识的变化解析：本题主要考查价值观的导向作用。题意强调价值观的偏差导致某些地方政府部门及其工作人员公信力的缺失以及对人民群众利益造成的影响，C项正确且切题。A、B项“决定”说法错误。社会存在的变化最终一定引起社会意识的变化，D项否定了社会存在对社会意识的决定作用。答案：C1价值判断与价值选择的客观依据(1)价值判断的含义。人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为。人们的价值选择是在的基础上作出的。价值判断价值判断(2)客观依据。各种价值判断和价值选择都是在不同人的头脑中反映的产物，是在的基础上形成的。(3)要作出正确的价值判断与价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的，走历

6、史的必由之路。社会存在社会实践客观规律2价值判断与价值选择的社会历史性价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，这就是价值判断和价值选择的特征。3价值判断与价值选择的阶级性(1)人们的不同，不同，价值判断和价值选择不同。(2)在阶级社会中，价值判断和价值选择具有。社会历史性社会地位需要阶级性4价值冲突及评价标准(1)人们的不同，需要不同，认识事物的不同，所站的不同，价值判断和价值选择就不同。(2)我们要站在的立场上，把的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的。社会地位角度立场最广大人民人民群众价值追求1.正确的价值判断和价值选

7、择的标准(1)正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。(2)正确的价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。(3)符合社会发展规律、符合人民群众的根本利益是一个问题的两个方面，二者相互结合，共同构成正确价值观的评价标准。2价值判断与价值选择的特征社会历史性阶级性内涵随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化，价值判断和

8、价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择价值判断和价值选择往往因人而异。人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断和价值选择的差异，产生不同的价值判断和价值选择的冲突社会历史性阶级性差异性意义有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择要求我们站在正确的阶级立场上作出价值判断和价值选择这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应

9、该怎么做，不应该怎么做社会历史性阶级性差异性结论人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。我们想问题、做工作，想得对不对，做得好不好，要有一个根本尺度，这就是人民拥不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人民答应不答应2杭州吴菊萍徒手接住了从10楼坠落的两岁女童，造成左手臂多处粉碎性骨折，而她奋力救下的孩子重新获得了生的机会。吴菊萍所在家乡的镇政府为吴菊萍在高速公路边竖起一个十多米长、四米多宽的巨幅广告牌，上面写着“弘扬道德模范精神，争创全国文明镇/向王江泾的好女儿最美妈妈吴菊萍学习”，此举在社会上引起了热议，有人表示宣传英雄的事迹，怎样都不为过；有人认为，这

10、是“捆绑”英雄的宣传，让“最美妈妈”成为地方争取政绩的资本。这种争议表明 ()A价值判断与价值选择具有主观差异性B价值判断与价值选择的标准因人的立场而异C价值选择是在价值判断的基础上作出的D人们对同一事物的看法不可能相同解析：本题主要考查价值判断与价值选择的有关知识。题意强调人们对同一事物的不同评价，说明价值判断和价值选择具有主观差异性，A项正确。价值判断与价值选择的主观差异性并不否定其标准的客观性，B项否定了这一客观性。C项强调价值判断与价值选择间的关系，不符合题意。D项说法过于绝对。答案：A1在劳动和奉献中创造价值(1)人只有在和中才能创造价值，实现和证明自己的价值。(2)努力奉献、积极投

11、身于的实践，是实现人生价值的必由之路。劳动奉献为人民服务2在个人与社会的统一中实现价值社会提供的是人们实现人生价值的基础。人的价值只能在中实现。只有正确处理与、与的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。客观条件社会个人集体个人社会3在砥砺自我中走向成功(1)实现人生价值，需要充分发挥，需要顽强拼搏、自强不息的精神。(2)实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高。(3)实现人生价值，需要有坚定的，需要正确的指引。主观能动性个人素质理想信念价值观1如何理解个人价值和社会价值的关系(1)人生价值是个人价值与社会价值的统一，而对一个人的价值的评价主要看他的贡献，贡献是首要的、第一位的。人的价值就

12、在于创造价值，就在于对社会的责任与贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要，这是人的真正价值所在。(2)人的价值的另一方面在于人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。2如何实现人生的价值(1)树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，作出正确的价值判断和价值选择。(2)积极参与社会实践，树立群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民的利益立场上。(3)在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践。(4)正确处理个人与社会的关系，在个人和社会的统一中实现价值。(5)在砥砺自我

13、中走向成功，充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；树立坚定的理想信念。误区警示 只要充分发挥主观能动性就能实现人生价值警示：实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏，自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。但是，人生价值的实现离不开客观因素。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。3(2012山东高考)“风在吼，马在叫，黄河在咆哮。”光未然、冼星海创作的黄河大合唱表达了抗日战争时期中国人民的心声，激发了全民族的抗战热情。

14、他们在艺术创作上取得的成功给我们的启示是 ()A人生价值的实现取决于人们的价值选择B优秀艺术作品可以主导社会关系的变革C要在个人与社会的统一中实现人生价值D任何事物的发展都是量变和质变的统一解析：本题以艺术创作取得成功为背景，以给我们的启示为切入点，考查学生对相关哲理的理解分析能力。A 项说法错误，人生价值的实现取决于人们对社会的奉献；B 项错误，优秀的艺术作品能对社会关系的变革起推动作用，但不能主导；C项正确，材料中的艺术家正是将个人的艺术创作与表达全中国人民的心声、激发全民族的抗战热情结合起来，才创作出具有强大生命力的优秀经典作品；D项与题意无关。答案：C4.(2012北京高考)漫画中人的

15、困境启示我们，实现人生目标要()A有坚定的理想信念B以客观条件为基础C百折不挠反复实践D努力发展自身才能解析：本题以漫画为背景，考查实现人生价值的有关知识，考查学生的漫画鉴赏能力。四个选项均是实现人生目标的必要条件，但漫画的主旨是强调实现人生目标要以客观条件为基础，否则无论个人怎样努力都不能达到心中的那个最高点，因此 B 项正确。答案：B品味经典1(2012福建高考)在实现福建科学发展跨越发展的历史时期，弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的福建精神，具有重要的现实意义。这说明()先进的社会意识有利于促进社会经济文化的发展正确的价值观是指符合可持续发展要求的价值观正确的价值观可以转化

16、为服务于经济社会的力量符合规律的社会意识能够直接转化为物质力量ABCD解题指导 符合事物发展的规律，符合人类的根本利益的价值观才是正确的价值观，社会意识作为精神力量，不能直接转化为物质力量，必须通过社会实践，故本身说法是错误的，不选。福建精神作为先进的社会意识，有利于促进社会经济文化的发展；正确的价值观，可以转化为服务于经济社会的力量，正确。答案 B2(2012浙江高考)下边的漫画(选自人民论坛总第354期)可以表明()社会意识具有相对独立性 社会意识有先进与落后之分 价值判断是社会存在的反映 不同的价值判断源自不同的认识ABCD解题指导 站在各自的利益立场上，有房者和无房者作出不同的判断，这

17、是根据现实作出的反映，也说明社会意识具有相对独立性，符合题意。与题意无关；价值判断源于客观存在，而不是认识，错误。答案 B3(2012新课标全国卷)汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明()社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础 发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素 人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导 人生价值总是在个人与社会的统一中实现的ABCD解题指导 匡衡成了大学问家的故事告诉我们要实现人生价值，需要社会和他

18、人提供的条件，可选；同时也离不开自己的主观努力，要实现个人与社会的统一，正确。但主观能动性和正确价值观不能成为实现人生价值的决定性因素，错误。答案 C4(2012天津高考)中华优秀传统文化历来推崇“天行健，君子以自强不息”、“大道之行也，天下为公”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。产生于上世纪六十年代的雷锋精神，以全心全意为人民服务为核心，具有无私奉献、助人为乐的精神气质，彰显了中华民族的传统美德。雷锋精神的生命力在于始终与时代发展相对接。2007年，来自全国各地的27位大学生，在选择未来时不只作功利想，不仅为稻粱谋，毕业后奔赴海南省鹦歌岭自然保护区经过5年艰苦奋斗，他们克服了种种困难，重

19、建了自然保护区工作站，提升了生态保护水平，改变了一方水土。鹦歌岭的大学生因甘于奉献而快乐，因学以致用而充实，因遵从理想而诗意，他们用青春诠释着新时代的雷锋精神，用美好情怀和理想气息感染着越来越多的当代青年。雷锋和鹦歌岭大学生以帮助他人、奉献社会为乐。结合所学知识，探寻他们为何以助人、奉献为乐。(答出两点理由即可)解析：本题设问为开放性试题，只要言之有理，即可得分，主要围绕生活与哲学中价值观方面的知识去回答即可。答案：(1)满足社会和他人的需要，以得到社会承认、实现自身价值为乐。(2)努力奉献的人是幸福的，积极投身为人民服务的实践，以奉献社会为乐。(3)以服务人民、辛勤劳动为荣为乐。(4)以践行

20、中华传统美德为乐。(答出两点理由即可，其他答案言之有理，可酌情给分)高考定位高考对本部分的考查大多以名人名言和模范人物的先进事迹为载体，综合考查学生的各种能力。考查点集中在人的价值在于创造价值、价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的实现等知识点上。复习中一是要牢记基础知识，二是要学会对所给材料信息的获取。在奉献中实现人生价值瞭望窗(蕴含理论的新闻)透析镜(新闻背后的道理)结合材料说明应如何实现自己的人生价值获取信息调动和运用知识在砥砺自我中走向成功在个人与社会的统一中实现人生价值在劳动和奉献中创造价值理论分析(1)要充分发挥主观能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神；要努力发挥自己的才

21、能，全面提高个人素质；要有坚定的理想信念，坚持正确价值观的指导获取信息调动和运用知识理论分析(2)在个人与社会的统一中实现人生价值，正确处理个人与社会的关系，正确对待客观条件，在奉献社会中实现人生价值(3)人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。要在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践命题 室(命题专家的设计)1“给人温暖就是给自己幸福。每做一件好事，就有一股幸福感涌上心头，越做越有劲！以助人为快乐、以奉献为幸福，是当代道德模范和先进人物的共同特点。”上述材料反映的哲学道理是 ()人们的价值判断是在价值选择的基础上作出的 在个人与社会的统一中实现人生价值 人生的真正价值在于贡献与回报

22、的统一 价值观对人们的行为具有驱动和导向作用ABCD解析：本题考查考生对价值观相关知识的理解。观点错误，人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的；观点错误，人生的真正价值在于对社会的责任和贡献；正确且符合题意。答案：C2“灵魂在耕耘中净化，信念在耕耘中升腾。转首回望，耕耘后是一片清新的天地，一个绚丽的人生”。焦三牛们都在亲身实践中实现着自己的承诺。可见一个人要实现自己的价值必须 ()利用社会帮助 得到别人认可 提高自身素质投身社会实践ABCD解析：材料中的“灵魂净化”“信念升腾”“耕耘”说明实现人生价值必须提高自身素质、投身社会实践，正确，故选C项；不符合题意。答案：C3胡锦涛总书记在“五四”

23、青年节同中国农业大学师生代表座谈时说道：“只有深入到基层中去，深入到群众中去，才能加深对社会的认识，增进同人民群众的感情，提高解决实际问题的能力，积极到祖国和人民最需要的地方去建功立业，才能真正实现自己的人生价值”。运用“认识社会与价值选择”的知识，说明广大青年学生为什么要深入到基层中去，深入到群众中去，积极到祖国和人民最需要的地方去建功立业，才能真正实现自己的人生价值？解析：本题要求用“认识社会与价值选择”的知识说明相关问题，结合材料信息，可从树立群众观点，坚持群众路线、作出正确的价值判断和价值选择、价值的创造与实现等角度分析。答案：(1)人民群众是实践的主体，是历史的创造者，要求我们必须树立群众观点，坚持群众路线。只有深入到基层中去，深入到群众中去，才能了解群众诉求，真正为群众办实事。(2)青年学生只有深入到基层中去，深入到群众中去，才能作出正确的价值判断和价值选择，才能自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想。(3)青年学生只有深入到基层中去，深入到群众中去，到祖国和人民最需要的地方去，才能在劳动和奉献中创造价值，才能在个人与社会的统一中实现人生价值，在砥砺自我中走向成功。点击此图片进入提能力