一年级上册语文教案古诗诵读登鹳雀楼 鄂教版.docx

1、古诗诵读：登鹳雀楼课 题古诗诵读：登鹳雀楼教 学目 标1会认“楼、河、海、千、层”5个字。2借助拼音朗读古诗，熟读成诵。3通过看图读诗，了解诗中展现的壮阔景象。教学重 难 点1会认5个生字，读准“层”。诵读本诗。2体会“欲穷千里目，更上一层楼”的壮阔景象。课 前准 备挂图，生字卡，板书整首诗及拼音。教 学时 数一课时课型古诗诵读第一课时教学目的古诗诵读,学习生字,了解古诗内容,体会始终情景.教学过单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评

2、,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取

3、消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。程（一）导入：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文

4、学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。1谈话：大家到过什么名楼玩过？2介绍王之涣及鹳雀楼。（二）试读纯拼音诗歌：自由读，指名读，指导读。重点：“层”。（三）检查学生学习情况：出示5生字，说说哪些字认识，在哪儿认识？（四）再读课文，读准：1圈出生字，多读几次，带入诗文读一读。2分小组检查读。（五）看图理解读：1看图，指示大意：落日依傍着群山缓缓西落，黄河咆哮着奔向遥远的大海，要想看到更远的地方，必须再登上一层楼。2指导学生读出节奏，韵律，情景。师读，生读，评读。（六）熟读成诵：比一比，谁能有感情地背诵诗文。（七）作业：背诵诗文。