一年级上册语文教案小花鼓2沪教版.docx

1、小花鼓教学设计要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活

2、泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教学目标：知识与技能：1、 能在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥”四个生字。2、 能正确认读声母“g、k、h”，会拼读相关的音节。3、 能在教师的指导下按正确的笔顺描写“面、在、哭”3个生字。过程与方法：正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。情感态度与价值观：通过儿歌的教学，让孩子们喜欢上语文课，喜欢学习汉语拼音。重点和难点1 能在语言环境中认读“画、虎、哭、哥”四个生字。2 能正确认读声母、k、h，会看图拼读相关音节。教学过程：一、 谈话揭题1、（出示完好的小花鼓）师：小朋友，你们看，这是什么？它上面画着什么

3、？预设：这是一面小花鼓，鼓上面画着一只小老虎。2、师揭题：有个小弟弟很喜欢敲鼓。有一天，他敲鼓时发生了意外，到底发生什么事了呢？赶紧来学习这篇课文。（出示课题：8 小花鼓）指名读课题，生齐读。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学

4、、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。二、 学习儿歌，识记生字1、 打开课本（师：把书翻到43页），（1） 像屏幕上一样圈出生字宝宝；（2） 字字过目听录音，注意听清每个字的读音。（3） 自己读儿歌，注意读准生字。2、 合上书，放桌角。3、 谁愿意读给大家听？（生眼睛看屏幕，读儿歌）4、 学习儿歌：一面小花鼓，鼓上画老虎。（1）（出示完好的小花鼓）师：谁能用文中的话来表达这画面？指名交流。（2）学习生字：面A、（出示

5、：一（ ）小花鼓，鼓上画老虎。）师：对不起，老师没记住，在“小花鼓”前，你用的是什么量词？生齐答：面。师：“面”作为量词时，适用于扁平的物件。你还能说出一面什么？生交流。（预设：一面镜子，一面红旗，一面墙壁等。）B、师：“面”除了作量词讲，还有别的义项。你能够说说还在哪些词里见到过“面”？生扩词练习。（预设：白面、面条、拉面、方便面；脸面、面子；上面、正面等）C、师：这个字的笔顺也值得一说？谁来说说？生交流。（提醒最后一笔是“横”）D、师：把它放入田字格，写一写。老师写，你们书空，并说出笔画名称。5、师：这面画着老虎的小花鼓，是弟弟的宝贝。可是，有一天，弟弟不小心把它敲破了。（出示图：弟弟敲破

6、鼓，坐在地上哭。）指名读。（1） 学习生字：哭（象形记忆，师范写）（2） 学习生字：在（3） 指导感情朗读。男生齐，女生齐。6、 师：看着弟弟哭得这么伤心，哥哥想出了帮助弟弟的办法（出示：弟弟你别哭，哥哥帮你补。）学习生字：哥指导朗读（男生齐）7、 游戏（补鼓）巩固生字：面、在、哭、哥。8、 送字宝宝回家朗读儿歌，开火车接龙读，每人读一行。9、 齐读。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累

7、专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。三、 学习拼音，复习巩固。1、 （出示带拼音的课文）师过渡：鼓补好了，弟弟不再哭闹了，我们也要静下心来学习了。小朋友们，今天课文中又给我们带来了三个新的声母朋友，马上就来认识他们。2、 （出示：鸽子图）学习声母：g（鸽子鸽子g g g，9字加弯g g g）提醒：声母发音时要读得轻而短。拼读练习：e 加上四声进行练习。3、同样的方法学习声母：k、hK：蝌蚪蝌蚪k k k，一挺机枪k k k。H：喝水喝水h h h，一把椅子h h h。4、拼一拼。5、师过渡：小朋友学得真不错，瞧，这些小动物们也想请小朋友帮忙，帮他们找到他们的音节。（出示：我会选）6、练一练7、读儿歌，练习绕口令。（提醒：每一行儿歌最后一个字的读音都很相近，读起来顺口、好听。这样的儿歌我们叫做绕口令。比一比，看谁一口气读得又准确又快。）四、 写字指导1、 出示：面、在2、 指导：一看：看字在田字格中的位置，看字的结构； 二找：找字的起笔位置，找字的关键笔； 三写：动笔描描写写； 四查：查有没有漏笔画。3、交流评议。