一年级下语文教案四个太阳3_鲁教版.docx

1、四个太阳教学设计教学目标：1、认识“挂、街”等13个字，会写“园、因、团”3个字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点：1、认识“挂、街”等13个字，会写“园、因、团”3个字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。课前交流：同学们，你们有什么愿望吗？今天有一位小朋友和你们一样也有自己的愿望，他还带着他的愿望来到了我们的课堂，你想和他交朋友吗？那就让我们一起走进这篇课文一、揭示主题，导入课文（1）：这节课我们学习的课文也和太阳有关，那就是四个太阳（出示课题，齐读）。二、检查预习（10）：师：首先，我们来挑战字词这一关，请小对子互相检查生字认

2、读情况。师：哪一组小对子来领着大家读一遍？（预习的真充分）师：现在我们增加难度，去掉拼音，我们排一列火车试试看！（小火车开得果然很顺利，看来大家预习的很充分）师：你们是用什么方法来记住这些生字宝宝的呢？（学生交流）请大家拿出你的训练单，完成活动一，要做得又快又正确，比比谁学得最好。师：解决了字词，接下来我们一起走进课文。现在请大家自由读课文，要求读准字音。边读边思考这样一个问题：小作者分别画了四个什么样的太阳？生：绿色的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳师：你最喜欢哪个太阳呢？（生说自己喜欢的太阳）噢！知道了、知道了，你们都有自己喜欢的太阳，那你能说出喜欢这个太阳的理由吗？（生：能！）真

3、有信心，下面就请读你喜欢的自然段，要读的正确、流利，边读边划出你喜欢它的理由。读完并划出来之后小对子可以相互说说。下面就开始行动起来吧！三、汇报交流，感悟课文（一）感悟绿色的太阳（作为重点）师：你最喜欢哪个太阳？为什么？（随机）生：我最喜欢夏天绿绿的太阳师：请你能给大家读读你的太阳。生读出示课件：我画了个绿绿的太阳，挂在师：出示图片，学生说话。夏天到了，火辣辣的太阳顶在我们的头上，真是热极了！可是有了这个绿绿的太阳就变得“到处一片清凉”，“到处”是什么意思？（各处、处处）读高山上一片清凉田野里一片清凉街道上一片清凉校园里一片清凉还有哪里一片清凉呢？师：你想把清凉的感觉送给大家吗？我们一起来读一

4、读吧！生：谁还想来读一读，把清凉的感觉送给大家？师：听了你读我感到真凉快儿啊！小作者这个心愿真不错！（二）感悟金黄色的太阳师：你还喜欢哪个太阳？生：我喜欢秋天金黄色的太阳，因为他给人们带来香甜的水果。师：秋天是什么样的呢？（放课件）你们看金黄的叶子正忙着邀请小伙伴，去果园品尝又香又甜的水果呢？快来看看都有哪些水果呀？又红又大的苹果可真甜呀！还有。师：有这么多水果等着你去品尝，你心情怎么样啊？生：快乐，高兴。师：赶快带着这样的心情邀请你的小对子一起读读吧！（生读，邀请同桌读，邀请老师读。）师：在这里有两个要求我们会写的字，它们是：伴、园。出示因、园学生观察，说说发现，指导学生写“园”字；再出示伙

5、、伴两个字，学生观察其共同点，指导“伴”字，学生书空并练写。（三）感悟红色的太阳师：其他颜色的太阳谁喜欢！生：我喜欢冬天红红的太阳师：是啊！寒冷的冬天到了，呼呼的冷风吹来人们都被冻僵了，就在这时候天空中出现了一轮火红火红的太阳照在你的身上你有什么感觉？生：很暖和 很舒服 很好师：红红的太阳真暖和呀！（出示冬天课件）请小对子互相读一读，把暖和的感觉送给大家。师：有了小作者的这个太阳，我们再也不怕寒冷的冬天了！（四）感悟彩色的太阳师：彩色的太阳谁喜欢！生：我喜欢彩色的太阳，因为它是一个多彩的季节。师：小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红，就让我们跟随音乐，去感受春天。一起读（生

6、读生背诵）四、升华情感，表达心愿师：小画家画了四个太阳分别送给了四季，画个绿太阳夏天真清凉，画个金太阳秋收瓜果香，画个红太阳冬天暖洋洋，画个彩色的太阳，真呀真漂亮。你觉得这位小画家是个什么样的孩子？生：我觉得小画家是个好孩子 懂事的孩子 善良的孩子师：一个太阳藏着一个心愿，课文中四个太阳就是四个心愿。我们小朋友一定也和小画家一样，有许多许多美好的心愿，那你想画一个什么太阳呢？举例：我想画个绿绿的太阳送给大自然，愿大自然的空气更新鲜。你们呢？师：老师真为你们感到骄傲和自豪，老师相信不仅是太阳，就是世界在你们手里也将会变得更加美丽，因为你们都有一颗美丽善良的心灵！下课后把你心中的太阳写上你的心愿，送给你想送的人。