2022届高考语文一轮复习之文学类文本阅读——散文阅读课件21张.pptx

1、写景散文文学的四大体裁高三语文一轮复习之文学类文本阅读散文阅读例如：茅盾的白杨礼赞、朱自清的荷塘月色、郁达夫的故都的秋，冰心的樱花赞、当代作家田茂泉的哦，棋山。2019考试说明岳桦2017天津 挺拔之姿2020全国三记忆里的光2017 北京卷根河之恋-7-一、散文的特点与分类散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。其文体特点是:篇幅短小。立意集中深远，“形散而神不散”。即以一条线索组织材料，集中地表现中心思想。题材广泛，不受时空限制，联想丰富。形式多样，结构自由洒脱。表现方法灵活，融叙事、描写、议论于一体。散文一般分为：写景状物类性散文、写人

2、记事性散文、抒情性散文和议论性散文。例如：茅盾的白杨礼赞、朱自清的荷塘月色、郁达夫的古都的秋，冰心的樱花赞、当代作家田茂泉的哦，棋山。3.抒情散文注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。4议论说理散文议论说理散文就是既具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它往往蕴含深邃的哲理

3、，熔情感、哲理、形象于一炉。与一般的写景状物等散文有所不同，它的思想内涵是理，是对社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人，散文只是它的写作笔法。这类散文也频频出现在高考试卷中。阅读这类散文要注意借事说理、寓理于事、因情悟理、情理交融的特点。重视分析材料和观点的关系，进而品味其情趣、理趣。如鲁迅先生的杂文灯下漫笔、余秋雨的文化散文道士塔等都是典型的议论性散文。现代著名作家阎连科的说村落，毕淑敏的今世的五百次回眸，张晓风的敬畏生命等。三、散文的线索1以感情为线索，如鲁迅的记念刘和珍君，杨朔的荔枝蜜。2以事物为线索，如吴伯萧的记一辆纺车，以“一辆纺车”为线索，把与纺车有关的事情纳入文中

4、。3以人物为线索，如王安忆的我们家的男子汉。4以事件为线索，如鲁迅的一件小事。5以时间为线索，如朱德的回忆我的母亲。6以地点为线索，如刘白羽的长江三峡。需要注意的是，高考选文最常见的线索：一是感情的发展变化；二是含有深刻意义或象征意义的事物；三是文中的“我”。-19-散文的结构形式也是多种多样的,现就常见的几种结构形式列举如下:(1)静赏式:赏景缘由景点静赏景点联想。特点:先交代赏景的缘由,暗示主题;多角度的写景;使用联想,用抒情的方式来深化主题。如云和梯田(2015年天津卷)、祖屋(2014年福建卷)。(2)参游式:进入景点依次欣赏赏景联想离开景点。特点:移步换景,因空间转换而景色不同,情感

5、因之而变化;有时虚实相间,适当联想,篇末暗示主旨。如甘森的西红柿(2015年重庆卷)、浣花草堂(2014年山东卷)。(3)象征式:物的描述物的性格由物及人表达志向。特点:详细描写物,目的是用物来象征人,形在写物,旨在象征之人;卒章显志;篇末深化(升华)主题。说起梅花(2015年北京卷)-20-(4)怀念式:睹眼前景思从前景(人、事)抒怀念情。特点:借联想和想象写怀念之物,表达寄托的情思。抓住景物的主要特征,从一景联想到相关的另一景,且另一景中寄托着作者的主要情感。如四堡雕版(2015年山东卷)、纸上故乡(2015年福建卷)、粮食(2014年湖南卷)。(5)叙史式:一语统篇追述史实抚今而感慨、抒情。特点:起点很高,表达某种情怀;追叙史实,侧重与现实有某种程度上的契合;联系现实,追昔是为了抚今,表达对现实社会的思考、感慨。这类散文大多被称之为文化散文。如废墟之美(2014年北京卷)。