2014版高中生物《复习方略》浙科版配套课件：必修3 第一章植物生命活动的调节.ppt

1、必修 3第一章 植物生命活动的调节考纲要求四年考情植物生长素的发现和作用2012浙江选择题T32011浙江非选择题T30其他植物激素 2011浙江非选择题T302009浙江非选择题T30植物激素的应用 2012浙江选择题T3实验:探究2,4-D对插枝生根的作用浙江高考无单独考查一、植物生长素的发现及作用1.生长素的发现(1)达尔文父子的实验:实验处理及实验结果:不生长直立生长向光弯曲向光弯曲实验结论:a.对比A、B,可以推出:_。b.对比A、C、D、E,可以推出:_是感光部位。苗尖端与生长弯曲有关苗尖端(2)波森詹森的实验:实验处理及实验结果:实验结论:有一种_由苗尖端向下传递。向光弯曲化学物

2、质(3)温特的实验:实验处理及实验结果:实验结论:苗尖中确实存在一种_的化学物质。(4)生长素的本质:小分子有机物_,在细胞内由_合成。向对侧弯曲生长向对侧弯曲生长能够促进生长吲哚乙酸色氨酸2.生长素的作用特点低浓度起_作用,高浓度起_作用。促进抑制二、其他植物激素1.其他植物激素的种类和作用(连线)2.植物激素的作用特点大多数情况下,不是单独一种激素起作用,而是_控制着植物的生长和发育。多种激素的平衡协调作用三、植物激素的应用1.植物生长调节剂是天然的植物激素和_的合称,又叫植物生长物质。2.化学调控人工合成的类似化学物质植物生长调节剂具体应用生长素类、细胞分裂素类、赤霉素类 促进_、促进生

3、根、加速生长人工合成的对抗生长素的物质抑制生长生长素、赤霉素引起_的形成乙烯_2,4-D_的合成和应用细胞分裂素收获后农产品的储藏保鲜种子萌发无籽果实果实的催熟除草剂四、探究2,4-D对插枝生根的作用1.实验原理适宜浓度的2,4-D溶液能促进插枝_。在不同浓度的2,4-D溶液中,插枝生根的_。生根效果不同2.实验步骤取杯编号:取3只烧杯，分别编成1、2、3号分装液体1、2号烧杯内分别装不同浓度的2，4D溶液3号烧杯内装_扦插枝条:将3组从同一植株上剪下的_的枝条，分别插入3只烧杯中测量总长:每天测量这些枝条上_(将几条根的长度加在一起)记录数据:列表记录测量数据依数绘线:根据数据，绘出1、2、

4、3号烧杯中各插枝上根的生长曲线蒸馏水长势相同根的总长度1.(2012江苏T7C)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。()【分析】生长素的作用具有两重性,既能防止落花落果,也能疏花疏果。2.(2011山东T1A)草莓果实自然发育成熟与激素作用无关。()【分析】草莓果实自然发育成熟是幼嫩的种子产生生长素作用的结果。3.(2011山东T1C)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用无关。()【分析】该现象是生长素作用的两重性中的顶端优势原理的体现。4.幼苗的背光侧比向光侧生长得快,是因为背光侧生长素浓度高,细胞伸长得快。()【分析】背光侧生长素浓度高,细胞伸长得快,幼苗向光弯曲生长。5.促进茎生长

5、的生长素浓度也会促进根的生长。()【分析】生长素对于根和茎的生长,其作用表现出两重性,都是低浓度促进生长,高浓度抑制生长。由于根和茎对生长素浓度的敏感性不同,所以能促进茎生长的生长素浓度可能会抑制根的生长。6.乙烯具有促进果实发育、成熟的作用。()【分析】乙烯只有促进果实成熟的作用,没有促进果实发育的作用,促进果实发育的是生长素和赤霉素。7.在所有农作物种植中,都可使用2,4-D除草剂除去杂草。()【分析】2,4-D除草剂用于除去种植单子叶植物的农田中的双子叶杂草。考点 一生长素发现过程中实验方法归类1.锡箔纸遮盖类(1)实验现象:直立生长;向光弯曲生长。(2)现象分析:感光部位在苗尖端。2.

6、云母片插入类(1)实验现象:直立生长;不生长;向光弯曲生长;向右弯曲生长。(2)现象分析:云母片既不能透水,也不能透生长素。中的云母片插入苗尖端正中间,尽管接受左侧单侧光照射,但生长素无法横向运输,苗尖端左右两侧生长素含量相等。中的云母片插入整个苗尖端,阻断苗尖端的生长素向下运输,导致幼苗无法生长。中的云母片插入苗尖端下面一段的正中央,不影响生长素在苗尖端的横向运输。中的云母片插入苗尖端右侧,阻断右侧的生长素向下运输,但左侧的生长素仍能正常运输,故左侧的生长素含量高,幼苗向右弯曲生长。3.切割移植类(1)实验现象:直立生长;向左弯曲生长;向左弯曲生长;向左弯曲生长,但弯曲度比小。(2)现象分析

7、:生长素能透过琼脂块,中琼脂块放置过苗尖端,含有一定量的生长素。(i)中的琼脂块置于去掉尖端的幼苗正上方,苗尖端下面一段左右两侧生长素含量相等,故表现为直立生长;(ii)中的琼脂块置于去掉尖端的幼苗右上方,由于缺乏苗尖端,尽管此时接受单侧光照,但其不影响生长素分布,所以苗尖端下面一段右侧生长素含量高,左侧无生长素,幼苗向左弯曲生长。(iii)a、b两块琼脂块置于苗尖端下方,由于尖端接受右侧单侧光照射,尖端中的生长素表现为横向运输,故琼脂块中的生长素含量ab,a、b置于去掉尖端的幼苗右上方,因此均向左侧弯曲生长,但的弯曲度大于。【高考警示】针对苗尖端的系列实验应明确下列结论(1)生长素的产生部位

8、苗尖端。(2)发挥作用的部位尖端下面一段。(3)感光部位苗尖端。(4)生长素的作用促进生长。(5)弯曲生长的原因生长素分布不均匀,导致生长不均匀。(6)引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力等。【典例1】用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如图所示的实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是(箭头表示单侧光)()A.B.C.D.【解析】选D。【互动探究】(1)实验中云母片换成琼脂片,对实验结果是否有影响?提示:有影响。生长素能透过琼脂片,不能透过云母片,换成琼脂片之后,图左侧生长素浓度高,胚芽鞘向右弯曲生长。(2)如果请你继续设计实验,证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端而不是尖端下面的一段,应当怎样进行设

9、计?提示:设计云母片位置不同的两组进行实验,一个云母片竖插在尖端,一个云母片竖插在尖端下部,用单侧光照射。插在尖端,胚芽鞘直立生长,插在尖端下部,胚芽鞘弯向光源生长,说明生长素的横向运输发生在尖端。【变式训练】如图所示,用燕麦胚芽鞘做实验,可使其发生向右弯曲生长的是()【解析】选B。A中插入的琼脂块属无效插入,胚芽鞘直立生长;B中左侧玻璃片属无效插入,因为分生组织分布在胚芽鞘尖端下部的一段,右侧玻璃片插在胚芽鞘尖端稍下,阻断了生长素向下运输,故胚芽鞘尖端下部左侧有生长素,右侧无生长素,胚芽鞘向右弯曲生长;C中云母片属无效插入,在单侧光刺激下,生长素由向光侧向背光侧运输,使背光侧生长素分布多,胚

10、芽鞘向光弯曲生长;D中插入云母片阻断生长素向左的横向运输,生长素均匀向下极性运输,胚芽鞘直立生长。考点 二生长素的生理作用1.根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上,引起的生理功效不同(促进效果不同或抑制效果不同)。(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上,引起的生理功效也不同,这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小:根芽茎),也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。(3)曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果,而且A、B、C三点分别代表对根、芽和茎的最佳促进效果点。(4)“高浓度”生长素是指分别大于A、B、C点对应的浓

11、度,“低浓度”是指分别小于A、B、C点对应的浓度,高和低是相对而言的。(5)不要将AA、BB、CC段理解为抑制阶段,这些阶段仍体现生长素的促进作用,只是促进作用逐渐降低。(6)A、B、C点对应的浓度既不促进生长,也不抑制生长。2.生长素作用两重性的实例(1)顶端优势:顶芽生长素浓度低生长迅速促进顶芽生长侧芽生长素浓度高生长缓慢抑制侧芽生长两者体现了生长素作用的两重性。(2)根的向地性:生长素浓度:D点生长素浓度高,C点生长素浓度低;原因:重力作用近地侧(D点)生长素浓度高,远地侧(C点)生长素浓度低由于根对生长素敏感,D点细胞伸长生长受抑制,C点细胞伸长生长被促进D点生长慢,C点生长快根向地弯

12、曲生长。3.单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线解读如图说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同,双子叶植物较单子叶植物敏感,故可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶作物农田里的双子叶杂草。【思维拓展】体现生长素作用具有两重性的实例辨析(1)体现生长素作用两重性的常见实例:顶端优势、根的向地性和除去单子叶作物农田中的双子叶杂草。(2)不能体现生长素作用两重性的实例:茎的背地性和茎的向光性,因为这两种情况下生长素都只表现了促进作用。考查角度 1 生长素作用曲线的分析【典例2】下列有关植物激素研究的叙述,正确的是()A.图1中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在对茎段细胞分裂有增效作用B.

13、图2中生长素对不同植物的影响有差异,可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂C.图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线B点,则b侧生长素浓度一定在F点D.图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D【解析】选B。生长素(IAA)和赤霉素(GA)都是通过促进细胞伸长来促进生长的,A错误;图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线B点,则b侧生长素浓度应高于B点,且处于抑制状态,因此b侧的生长素浓度应高于E点,C错误;根据顶端优势现象,侧芽b因生长素浓度过高而受抑制,因此侧芽b的生长素浓度应大于C点,而顶芽a的生长素浓度小于C点,D错误。【变式训练】取相同长度、去除尖端的小麦胚芽鞘切段,分别用不同浓度的生长素溶液处理

14、并培养一段时间后,逐一测量其长度,实验进行两次,结果如图所示。以下叙述正确的是()A.浓度大于10 mgL-1,会抑制胚芽鞘的伸长B.浓度大于0.001 mgL-1,都能促进胚芽鞘伸长C.促进胚芽鞘伸长的最适浓度在0.1 mgL-1 10 mgL-1之间D.浓度为0.1 mgL-1时,两个实验偏差较大,在做原始记录时该数据应舍弃【解析】选C。据图可知,生长素溶液浓度为0的即为对照组,切段的平均长度是7 mm,与7 mm比较,浓度为0.001 mgL-110 mgL-1的生长素溶液对胚芽鞘切段的伸长都有促进作用,但是10 mgL-1之后的浓度,由于没有进行实验,无法判断其是否起促进作用,所以选项

15、A和B错误。从实验组可以看出1 mgL-1的溶液对胚芽鞘切段的伸长促进作用最强,由于0.1 mgL-1 1 mgL-1、1 mgL-1 10 mgL-1的溶液对胚芽鞘切段的伸长作用未知,所以促进胚芽鞘伸长的最适浓度在0.1 mgL-1 10 mgL-1之间。实验得到的数据要如实填写,误差大的可以重复实验。考查角度 2 生长素作用的实验探究【典例3】从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽),将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后,浸没在不同浓度的生长素溶液中,一段时间后,茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(a)如图甲,a与生长素浓度的关系如图乙。请据图回答:(1)从图乙可知

16、,在两个不同浓度的生长素溶液中,茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同,请根据生长素作用的特性,解释产生这种结果的原因,原因是_。(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中,测得其半边茎的弯曲角度a1,从图乙中可查到与a1对应的两个生长素浓度,即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度,有人将待测溶液稀释至原浓度的80%,另取切割后的茎段浸没在其中,一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到a2,请预测a2与a1相比较的可能结果,并得出相应的结论:_。【解析】(1)生长素的生理作用具有两重性,低浓度促进植物生长,高浓度抑制植物生长,甚至杀死植物。对任何一种植物来讲,都

17、有促进生长的最适生长素浓度,在最适浓度两侧可能会出现作用效果相同而浓度不同的两个点。(2)低浓度(A)溶液和高浓度(B)溶液都能促进茎段的生长。将待测溶液进行稀释后,若其浓度为A,则促进作用会小于原来浓度的促进作用,即a2a1。答案:(1)生长素的生理作用具有两重性,最适生长素浓度产生最大弯曲角度,在最适生长素浓度的两侧,即高于最适浓度与低于最适浓度可能对茎产生相同的作用效果,因此有可能出现半边茎弯曲角度相同的促进作用,从而产生相同的弯曲角度a(2)若a2a1,则该生长素溶液的浓度为B考点 三植物激素间的相互作用1.相互促进方面(1)促进果实成熟:乙烯、脱落酸;(2)促进种子发芽:细胞分裂素、

18、赤霉素;(3)促进植物生长:细胞分裂素、生长素;(4)诱导愈伤组织分化成根或芽:生长素、细胞分裂素;(5)延缓叶片衰老:生长素、细胞分裂素;(6)促进果实坐果和生长:生长素、细胞分裂素、赤霉素。2.相互拮抗方面(1)顶端优势:生长素促进顶芽生长,细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长。(2)防止器官脱落:生长素抑制花朵脱落,脱落酸促进叶、花、果的脱落。(3)种子发芽:赤霉素、细胞分裂素促进,脱落酸抑制。(4)叶子衰老:生长素、细胞分裂素抑制,脱落酸促进。【高考警示】有关植物激素作用的两点提醒(1)促进果实的发育和成熟的激素是不同的:果实发育主要是生长素的作用,果实成熟主要是乙烯的作用。(2)生长素与

19、细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的:生长素促进细胞伸长,即体积增大,细胞分裂素促进细胞分裂,即细胞数目增多,二者共同促进植株生长。【典例4】为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如图所示,由此可初步推测(多选)()A.浓度高于10-6molL-1的生长素会抑制该植物茎段的生长B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的【解析】选B、D。从图中看出浓度高于10-6molL-1时也是促进生长的,只是促进作用减弱了,A项错误;从曲线看出

20、,生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯,B项正确;从曲线看出,乙烯一旦产生,生长素量的增加减缓,乙烯增加到一定程度,则生长素含量降低,所以乙烯不能促进生长素的产生,二者含量达到峰值是不同步的,C项错误,D项正确。【变式训练】某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发,为探究其原因,检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化,结果如图。根据激素的作用特点,推测图中a、b依次为()A.赤霉素、脱落酸B.细胞分裂素、生长素C.脱落酸、细胞分裂素D.赤霉素、乙烯【解析】选A。脱落酸可保持种子休眠,随低温贮藏时间的延长,种子中脱落酸含量有所下降;赤霉素作用则与脱落酸相反,可解除种子休眠,促其萌发

21、,故a曲线应代表赤霉素。【拓展延伸】温度及光的周期对植物的影响(1)春化作用:冬小麦需经过一段时期的低温,次年才能抽穗结果的现象。有些树木的种子,必须经过一段时期的低温处理,才能顺利发芽。(2)光周期现象:生物体内有使它们响应24小时周期内光、暗长度变化的机制,称为光周期现象。很多植物的开花有光周期现象。植物类型:a.长日植物:只有当白昼的时间超过一定的小时数后才能开花,如萝卜、白菜、冬小麦等是长日植物。b.短日植物:只有白昼短于一定小时数若干天后,才能开花的植物,如菊花、大豆等。c.日中性植物:只要温度合适,成熟了就能开花,与日照长短无关的植物,如黄瓜、四季豆等。原理:控制植物开花和植物产生

22、其他光周期效应的是暗期的长度而不是光期长度。实验表明,打断光期对长日植物开花毫无影响,但用照光打断暗期就能阻止短日植物开花。感受部位及原因:叶子细胞中的光敏素能感受光周期中黑暗的长度。应用:利用光周期的知识,可以人为地控制植物的花期。判定植物生长和弯曲现象的方法【典例】如图中左侧是对燕麦胚芽鞘所进行的处理,那么一段时间后,右侧在图示位置时,其生长情况依次是()A.向B侧弯曲 向A侧弯曲 向A侧弯曲B.向B侧弯曲 向B侧弯曲 向B侧弯曲C.向A侧弯曲 直立生长 向A侧弯曲D.向B侧弯曲 直立生长 向B侧弯曲【解析】选B。由图示可知,由于单侧光的作用,A的生长素浓度高于B,A侧生长快,所以应向B侧

23、生长,而的旋转和单侧光对A、B的生长素分布无影响,所以仍都向B侧弯曲生长。【方法归纳】植物生长和弯曲现象与生长素的含量和分布有关,可以从两个方面判断:(1)从引起生长素分布不均匀的因素判断:(2)“两看”胚芽鞘尖端判断法:看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素:能,则生长;不能,则既不生长也不弯曲。看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀:若均匀,则直立生长;若不均匀,则弯曲生长。【易错提醒】(1)正确理解生长素作用的两重性中的“高浓度”和“低浓度”是解答这类问题的关键。(2)注意胚芽鞘能够感受光刺激,引起生长素分布不均匀,但是琼脂块不能感受光刺激。【变式训练】将一玉米幼苗固定在支架上,支架固定

24、在温度、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内,从如图所示状态开始,光源随暗室同步缓慢匀速旋转,几天后停止于起始位置。此时幼苗的生长情况()A.根水平生长,茎向上弯曲B.根水平生长,茎向下弯曲C.根向下弯曲,茎向上弯曲D.根向下弯曲,茎向下弯曲【解析】选B。结合文字和图形可知,玉米幼苗固定在支架上,而光源随暗室同步缓慢匀速旋转。表面上是一个均匀光照,而实际上光源随暗室同步缓慢匀速旋转则是一个单侧光;表面上植物的茎要受重力影响,而实际上因缓慢匀速旋转各方向受重力影响相同。所以,植物的茎只受单侧光的影响而不受重力影响,生长素向背光侧横向运输,此时背光侧和向光侧的生长素的浓度都是促进生长的,背光侧的生长素

25、浓度更有利于植物细胞的纵向伸长,故茎向光(下方)弯曲生长。同理,植物的根不受重力的影响而水平生长。综上所述,选项B正确。1.下列关于植物激素的叙述,正确的是()在植物体内含量极少在植物体内含量很多产生部位也是作用部位对植物体的生命活动有显著的调节作用化学本质是蛋白质化学本质是有机物A.B.C.D.【解析】选A。植物激素往往是在植物体的某一部位产生,然后运输到另一部位起作用,含量很少,是具有显著调节作用的有机物。2.如图为温特幼苗实验的示意图,下列说法合理的是()A.甲植株不能作为空白对照B.切割的苗尖端中的生长素经主动转运进入琼脂块C.幼苗丙弯向琼脂块的对侧,体现了生长素的两重性D.生长素从琼

26、脂块进入丙后,直接参与了细胞代谢【解析】选A。A项中,应把没有放置过苗尖端的琼脂块放在切去尖端的幼苗上作为空白对照。B项中,琼脂块没有细胞结构,生长素不能经主动转运进入琼脂块。C项中,生长素作用的两重性表现为低浓度促进生长,高浓度抑制生长,丙中不存在高浓度抑制生长,因此不能说明生长素作用的两重性。D项中,激素不直接参与细胞代谢。3.为了验证苗尖端确实能产生某种促进生长的物质,用幼苗和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是()A.完整幼苗分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.苗尖端和未处理的琼脂块分别置于幼苗切面的同一侧C.未放过苗尖端的琼脂块和放过苗尖端的琼脂块分别置于幼苗切面的同一侧D.苗

27、尖端和放过苗尖端一段时间后的琼脂块分别置于幼苗切面的同一侧【解析】选C。本题考查生长素的发现过程的实验设计思路。实验的目的是验证苗尖端确定能产生某种促进生长的物质,因而实验的设计思路应是将未放过苗尖端的琼脂块和放过苗尖端的琼脂块分别置于切去尖端的幼苗切面的同一侧,观察幼苗的生长状况。4.目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用,下列说法肯定错误的是()A.用高浓度的生长素类似物在适当的时期处理桃可提高产量B.一定浓度的2,4-D可促进插条生根C.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加D.用乙烯催熟香蕉不会明显影响香蕉品质【解析】选A。一定浓度的生长素类似物可促

28、进果实发育,但高浓度生长素类似物却抑制果实发育;一定浓度的赤霉素可促进细胞伸长,从而引起植株增高;乙烯可促进果实成熟,但不影响果实的品质。5.如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,此图没有提供的信息是()A.生长素对3种器官的作用都具有两重性,即低浓度促进生长、高浓度抑制生长B.A、B、C点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C.D点对应的浓度促进芽、茎的生长,抑制根的生长D.幼嫩细胞对生长素的反应敏感,成熟细胞对生长素的反应不敏感【解析】选D。从图中曲线可以看出,不同浓度生长素对同种器官生长的影响不同,低浓度促进生长,高浓度抑制生长;其中A、B、C三点分别是促进根、芽、茎生

29、长的最适宜浓度,D点对应的浓度对芽和茎的生长起促进作用,对根的生长起抑制作用。但图中没反映出幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的反应的敏感程度。6.番茄果实成熟过程中,乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图。从该图可得出乙烯能促进()细胞壁松弛酶活性升高果实色素积累番茄果实发育番茄果实成熟A.B.C.D.【解析】选B。从图中可以看出,乙烯增多时,细胞壁松弛酶活性升高,果实色素积累,果实由绿色逐渐转向红色,逐渐成熟。乙烯不能促进果实的发育。7.生长素具有促进植物生长的作用,乙烯有抑制植物生长的作用。如图是盆栽植物平放时,根与茎的生长情况。现已知,近地侧生长素(IAA)浓度高于背地侧;根对

30、IAA的敏感性高于茎。有人做了如下实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中,加入少量蔗糖作为能源,同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受的抑制作用也越强。(1)此人设置的空白对照组是_。(2)本实验的自变量是,因变量是_。(3)据此实验结果,可推知图中根向地生长的原因是_。(4)请用表格形式呈现本实验的设计思路。【解析】(1)本实验的目的是探究不同浓度IAA对根生长的影响,因此空白对照组应是将等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中。(2)本实验的自变量是IAA浓度,因变量应是培养液中乙烯浓度和根

31、尖生长情况。(3)根据实验结果,可以推测根向地生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地侧的生长。(4)表格中应体现自变量(生长素的有无及浓度大小)和两个因变量。答案:(1)将等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中(2)生长素浓度 乙烯浓度和根尖生长情况(3)高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地侧的生长(4)自变量因变量有生长素(浓度组)无生长素(对照组)123乙烯浓度根尖生长情况8.(2012浙江高考)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是()A.乙烯浓度越高脱落率越高B.脱落率随生长素和乙烯浓度增加而

32、不断提高C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D.生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率【解题指南】解答本题的关键是通过图示明确随生长素浓度增加,乙烯浓度不断增加,但脱落率先增加后降低。【解析】选D。A项错误,从图中可知随乙烯浓度增加,脱落率先增加后降低;B项错误,随生长素浓度增加,乙烯浓度不断增加,但脱落率先增加后降低;C项错误,在一定浓度范围内,生长素和乙烯是促进脱落的,并不是完全相互对抗的;D项正确,从图中可知在高生长素浓度下,脱落率很低,所以生产上可喷施较高浓度的生长素类似物降低脱落率。9.(2011浙江高考)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验,结果如图。请回

33、答:(1)比较曲线1、2、3与4,可知对侧芽的生长有抑制作用,其中起作用的主要激素是,而且(激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下,除了曲线3所采用的措施外,还可通过喷施的化合物促进侧芽生长。(2)比较曲线4与5,可知赤霉素能明显促进。而在完整豌豆植株的顶芽中,赤霉素产生于组织。(3)分析图,推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内浓度或比例的改变。【解析】本题综合考查植物激素相关内容。(1)图中曲线1保留顶芽,侧芽几乎不生长,曲线4去掉顶芽,侧芽快速生长,两者比较知,顶芽对侧芽的生长有抑制作用;曲线2去掉顶芽涂抹生长素,侧芽长得很慢,与曲线4比较可知起抑制作用的主要激素是生长素;曲线3

34、保留顶芽但涂抹细胞分裂素,侧芽长得较快,与曲线1比较知细胞分裂素能解除生长素的抑制作用;生长素抑制侧芽的生长,在保留顶芽的情况下不用细胞分裂素解除,可以喷施对抗生长素的化合物促进侧芽生长。(2)曲线4去掉顶芽,侧芽快速生长。曲线5去掉顶芽涂抹赤霉素后侧芽的生长更迅速,可见赤霉素能明显促进侧芽的伸长;在完整豌豆植株的顶芽中,赤霉素产生于分生组织。(3)分析图可知侧芽生长速度受生长素、细胞分裂素和赤霉素等多种植物激素的影响。答案:(1)顶芽 生长素 细胞分裂素 对抗生长素(2)侧芽的伸长 分生(3)植物激素10.(2009浙江高考)请回答下列有关赤霉素的问题:(1)赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适

35、宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞,其细胞周期的期明显变短,此时期分子水平上所发生的变化主要是和。(2)植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后,引起其生长速度过快,将导致稻谷产量。(3)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验,结果如图所示。由图分析可知,一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起作用;加入赤霉素溶液的时间在图中的_(A点、B点、C点)。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的原因可能是_。【解析】本题考查有关赤霉素的知识。(1)因为赤霉素能促进细胞分裂,用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞,其细胞周期的分裂间期明显变短,此时期分子水平上所发生的变化主要是DNA的复制和蛋白质的合成。(2)植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等生长旺盛的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后,引起其生长速度过快,从而导致稻谷产量降低。(3)由图分析可知,使用CaCl2后生长速率将下降,因此,一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起抑制作用;加入赤霉素溶液的时间在图中的B点。根据上述实验分析,赤霉素促进茎伸长的原因可能是赤霉素降低了细胞壁上Ca2+的浓度。答案:(1)分裂间 DNA复制 有关蛋白质的合成(2)生长旺盛 降低(3)抑制 B点 赤霉素降低了细胞壁上Ca2+的浓度