三年级上语文教材解读培养良好的学习习惯（5）_苏教版.docx

1、1认真写钢笔字部分。 教材的第1、2、3页用13幅图呈现了认真写钢笔字这一主题。第1页的第一行有两幅图，圆圈内特写的是钢笔的正确执笔方法，第一行的另一幅图与第2页的第一幅图是从侧面与正面来展示正确的写钢笔字的坐姿。第1、2、3页分别安排了钢笔书写的词语、古诗与文章，旨在给学生提供钢笔书写的款式要求。第3页的下两行分为两个内容。一幅图的内容是六支钢笔，目的是让学生认识钢笔，对钢笔的外形与结构有所了解。另五幅图是一个连贯的图画，显示了钢笔从清洗、吸水、擦拭、装套及盖墨水的全过程。从教材的编排意图分析，意在达成以下四项教学目标：认识各种钢笔。掌握钢笔的执笔方法和注意事项。了解在稿纸上钢笔书写的要求与

2、行款。巩固良好的写字姿势。2认真写毛笔字部分。 教材的第4、5页是一个通版图，呈现的是认真写毛笔字这一主题。第4页第一幅图显示的是教师在课堂上指导学生如何握毛笔。第5页的第一行特写了握毛笔方法的正面特写。第5页右下角显示的是一个学生在悬肘创作。这三幅图旨在多角度地呈现给学生正确的握毛笔方法及书写姿势。第4页还显示了写毛笔所需要的材料，即文房四宝，同时又显示了型号不同的六支毛笔。可见，认识毛笔，认识书写材料是学生需要掌握的知识。教材的第4到5页再次呈现了连贯的写毛笔字的过程，铺纸掭墨，执笔描红，洗笔挤水，整理上套。这个过程要注意的内容较多，有执笔、掭笔、洗笔等多个环节。第5页的第一、二行还显示了

3、两幅写好的字，目的是让学生了解毛笔字的书写行款，同时又给学生提供了欣赏毛笔字作品的好材料，激发学生写好字的兴趣。从教材的编排意图分析，意在达成下面四项教学目标：了解毛笔的执笔方法，训练正确的执笔和书写姿势。初步了解文房四宝。学会如何使用和保护毛笔，并养成良好的书写习惯。掌握毛笔字的书写行款，初步学会欣赏毛笔字，爱写毛笔字。 从教材安排的五页图片中，我们可以清晰地感受到，编者将认真写好钢笔字与毛笔字所需要的认知性知识与技能性知识作了充分的展示，同时又加入了情感、态度的渗透。但如何将这些静止的图片变成可视、可感、生动有趣的活素材让学生欣然接受，从中获益，形成习惯，则需要教师对教材再次开发。因此，过程与方法的指导就成为教师进行教材二度开发的空间。只有将教材编者的意图与教者的意图、学习者的意图达成默契，才能最大限度地发挥教材的作用，也才能创造性地使用教材，达到最佳教学效果。