三年级上语文教案秋天的雨_人教新课标.docx

1、 三年级上语文教案-秋天的雨|人教新课标学习目标：1会认8个生字，会写生字“爽”。正确读出“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、菠萝、钥匙、气味、香甜、粮食、油亮亮、杨树、丰收”等词语，会读多音字“扇”的两个音。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情.3读懂课文内容，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱，去感受秋雨的美妙神奇,感受秋天的美好。4积累好词佳句。教学重点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。教学难点：学生理解总分的句式，体会作者在谴词造句方面的特点，学会模仿课文里的重点句写话。教具准备：秋天的雨的课件教学过程：一、教师激情导课，观看雨景，初步感

2、受秋雨之美。师：今天老师给你们带来了一份礼物，秋天的雨景。我们一起来欣赏吧！（播放秋天的雨景图，师旁白）师：同学们，你们看见了什么？有什么感受？来，说说吧。师：你们说得多好啊！秋天的雨给我们带来了美的感受。现在，让我们一起走进课文秋天的雨。（板书课题）师：同学们，我们来读读课题，亲切地呼唤秋天的雨。（学生齐读课题）二、结合预习，学习生字新词。（一）课文是怎样写秋天的雨呢？下面我们来自由朗读课文，还要一边读一边想。同学们注意了，老师这儿有几个小小的建议，大家先认真看一看，看明白了就开始读书。出示自学提示：（）划一划课文中难读的生字词，想办法读会。（）找一找描写秋天的雨的句子，多读几遍。（）想一想

3、，课文是从哪几个方面写秋天的雨。（二）学生默读，教师巡视。发现学习有困难的学生及时给予指导。（三）现在老师来检查学生对课文词语读得怎么样。1.出示词语：钥匙 趁着 留意 喇叭 凉爽菠萝 凉爽 衣裳 衔来 清凉2.学生自由读、指生读，师生评价。师强调“钥匙”的“匙”读轻声，“扇子”的“扇”读去声，“扇那扇那”的“扇”读平声。3.师指导难写的字。师指导“爽”字。注意中间这个“大”字的一撇要拖长一点，“捺”写下一点。四个小叉左右对称，还要特别注意，写叉的时候是一撇一点。三、整体感知，了解秋雨的声音、气味和颜色，感受秋雨带来的美丽、丰收和快乐，学习语言，运用语言。（一）请同学们再读读课文，一边读一边想

4、：课文是从哪几个方面写秋天的雨？读完了在小组内议一议。 1.师：小朋友们读书很认真，那谁知道哪几个方面写秋天？这三个句子分别写什么？出示句子：、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。、秋天的雨藏着非常好闻的气味。、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。2.哪位同学愿意把句子读一读？说一说这三个句子分别写了什么？生：（读第一句）这个句子写了秋雨的颜色。生：（读第二句）这一句写了秋雨的气味。生：（读第三句）这一句写了秋雨发出的声音。3.师总结：课文就是从颜色、气味、声音这三个方面来写秋天的雨。这三个句子分别概括了每一个自然段的意思，是每一个自然段的中心句。（板书：颜色、气味、声音） （

5、二）请同学们从二四自然段中选择喜欢的一个自然段，读一读，读出你的喜爱之情。1.生自己读课文，说感受。 2.生汇报： a、我喜欢第一自然段，因为第一自然段写秋天 的雨是一把钥匙，轻轻地， 轻轻地，趁你没留意把秋天的大门打开了。 b、我喜欢第三自然段，因为第三自然段写秋天的雨，藏着非常好闻的气味，有梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味。 c、我喜欢第四自然段（三）师范读过渡：秋天的雨是把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（四）学习课文第二自然段1.同学们课文第二段，边读边想：本自然段描写了哪些景物？师巡视聆听。2.生汇报有哪些景物，师总结：

6、本段描写了银杏树、枫树、田野、水果。3.出示第二句：秋天把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热。4.师指导学生读第二句。指生读。老师范读。让孩子们谈谈老师读得怎么样？老师读得好在什么地方？让学生练读，指名读，师生评价进步之处。5.请女同学来读第三句，秋天把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。男同学听一听，看看你能不能听出什么季节走了？什么季节来了？（女同学读） 学生一起把这两句话连起来读读吧。 6.自由读读课文第三句吧。你说说仿佛看见了什么？还写了秋雨中的什么景物？赶快读读下面几个句子，一边读一边想象你眼前出现了什么画面？ 7.仿照学过的句子

7、说一说：秋天把（ ）给了（ ），（ ）像（ ），（ ）。小组内互相交流，老师指名说，师生评价。8. 还写了秋雨中的什么景物？赶快读读下面几个句子，一边读一边想象你眼前出现了什么画面？ 9.师指大屏幕总结：（1）小朋友们，看，从“你挤我碰”看到了什么？从“频频点头”仿佛看到了什么？多美的画面：金黄色的稻田，橙红色的果实，各种颜色的菊花，用课文中一个什么词来形容？（五彩缤纷）（2）还可以用什么词来代替?（色彩斑斓、五颜六色、万紫千红、色彩缤纷）（评：鼓励积累）（3）这就是五彩缤纷的秋天，它给我们带来了丰收的景象。看到这五彩缤纷的秋天，你的心情怎么样？就让我们带着快乐的心情，配上自己喜欢的动作，站起

8、来，把这一段尽情地、美美地读一读，喜欢的句子多读几遍，把你最喜欢的话背一背。（4）指名背。 （五）秋天的雨滴里还藏着非常好闻的气味，请同学们看课文，自己读读第3段吧。1.学生自由读文。2.读完了第三段可以找你的学习伙伴议一议，有什么疑问？看看你会提出什么问题来给大家讨论。生：香味为什么躲在小雨滴里呢？生：小朋友的脚怎么会被勾住？生：气味为什么藏在秋天的雨里？3.刚才小朋友们提的问题都非常有趣，一个“躲”字，一个“藏”字就写出了秋雨的可爱。下面四人小组讨论讨论这些问题吧。4.师生讨论：小朋友的脚怎么会被勾住？生：我读懂了，小朋友的脚被果实的香味吸引住了，舍不得离开。 5.秋天的雨跟我们捉起迷藏来

9、了，许多香味都躲在小雨滴里呢，多有趣啊！来，把这种趣味读出来，老师和你们一起读，好吗？ （六）学习第四自然段。1.小朋友们，听，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，老师带你们一块到秋天的树林里玩玩吧，看看树林里的小伙伴都在忙些什么？孩子们，出发吧！ 2.（播放动画）请小朋友们对照画面，自己读读第4段，看看课文是怎么写的？学生观察画面、读书。 3.同学们一定有最喜欢的动物或者植物，你来演一演它们是怎样过冬的。小雨滴看到这些动物和植物会说些什么？四人小组分角色先尝试一下表演吧。4.秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色，香甜勾人的气味，欢乐喜悦的声音。秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌，

10、带来了喜悦！板书：丰收快乐，小朋友们，我们再来赞一赞秋天的雨，把最后一段美美地读一读。 6.秋天的雨就是一首歌，你有什么话要送给秋天的雨？小朋友们都想说，那用铅笔在书上写上一两句话送给秋天的雨吧！赞美秋雨，让我们配上小雨沙沙的音乐，让孩子们伴着音乐朗诵自己对秋雨说的话。四、秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。回家以后选择你感兴趣的作业完成。出示课件，自选作业：、搜集描写秋天的词句或剪贴秋天的图画，准备出一期墙报、把自己心中的秋天画下来，在班上展览。、选择你所熟悉的秋天的一处景物，试着仿写一段话。板书设计：是一把钥匙秋天的雨 五彩缤纷的颜料 美丽、丰收、欢乐藏着气味吹起小喇叭