专题 07课内阅读(前4个单元所有课内片段阅读) -2022-2023学年六年级语文下册期中专项复习(部编版).docx
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- 专题 07课内阅读前4个单元所有课内片段阅读 -2022-2023学年六年级语文下册期中专项复习部编版 07 阅读 单元 所有 片段 2022 2023 学年 六年级 语文 下册 期中 专项 复习
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1、【期中专项】专题07 课内阅读一、本册阅读方法盘点。1.理解句子三问法 联系具体事例法2.概括段意抓顺序法3.概括主要内容 连接段意法 抓题目法4.归纳主题 性格分析法 题目分析法5.阅读文言文三步法释义 断句 朗读6.阅读诗歌想象画面,理解情感。二、课文片段阅读。1.北京的春节(节选)一除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的年画,哪一家都灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。初一的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;初一,
2、铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。1选文第1自然段是围绕“ ” 这句话来写的。2品读选文画“ ”的句子,通过“ ”“ ”等词语,可以体会到人们很重视除夕夜“吃团圆饭”,它饱含着浓浓的亲情,浸润着中华民族的传统美德。3.选文中画“ ”的句子在文中所起的作用是( )。A.承上启下 B.总结全文 C.点明中心4.选文按照 顺序来写的,写出除夕和正月初一鲜明的特点:除夕的特点是 ;正月初一的特点是 。(节选)二元宵上市,春节的又一个高潮到了。正(zhn zhn)月十五,处处张灯结(ji ji)彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺(p p)都要挂出几百盏灯来有的一律是玻
3、璃的有的清一色是牛角的有的都是纱灯有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传(zhun chun)故事有的图案各式各样。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。1.给文中带点的字选择正确的读音并画“”。2.照样子再写几个词语。各形各色(ABAC) 3.找出文中表示“全部、都”意思的词语: 4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。5.“元宵上市,春节的又一个高潮到了”请你联系上下文,想想春节的三次高潮分别是什么?为什么说元宵是“又一个高潮”? 6.作者在这段话中着力描写灯的 多, 多,为的是突出 。2.腊八粥(节选)一锅中的一切,对八儿来说,只能猜想:栗子已稀
4、烂到认不清楚了吧,饭豆会煮得浑身肿胀了吧,花生仁吃来总该是面面的了!枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!糖若放多了,它会起锅巴“妈,妈,你抱我起来看看吧!”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。“呃”他惊异得喊起来了,锅中的一切已进了他的眼中。这不能不说是奇怪呀,栗子跌进锅里,不久就得粉碎,那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子,不久就融掉了。饭豆煮得肿胀,那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈儿。总之,一切都成了如他所猜的样子了,但他却没想到今日粥的颜色是深褐。1.选文主要讲八儿 和 过程。2.画“ ”的句子省略号的
5、作用是 ,“一切”指的是 , , , 。这是是对八儿的 、 的描写,这样写,生动地把一个 的八儿形象展现在读者面前。3.拼读画“ ”句子中,说说其在表达上的巧妙之处。 4.“总之,一切都成了如他所猜的样子了”用“ ”画出与这句话相照应的语句。(节选)二初学喊爸爸的( ),会出门叫洋车了的( ),嘴巴上长了许多白胡胡的( ),提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生一种( )的感觉呢。把小米、饭豆、枣、白糖、花生仁儿合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢! 1.在文中括号里填上恰当的词语。 2
6、.第一句就采用了 修辞手法,选取了三个不同年龄段的人对 的态度,以点带面,说明 。第二句则用 的修辞,形象地把腊八粥的 再现出来,那情形,如在 ,那香气,如入 ,真忍不住要尝上一口呢。3.煮粥的基本原料? 4.作者如何写出人们对腊八粥的喜爱的? 5.鲁滨逊漂流记(节选)一总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。现在,我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法,我不再远眺大海,一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式,尽我可能把一切安排得舒舒服服
7、。1.联系上下文,说说“焉知非福”的意思。 2.“这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境”中“叫人受尽折磨的处境”指鲁冰逊 3.对选文内容的理解不正确的一项是( )。A.这是鲁滨逊对自己的处境进行分析后得出的结论。B.选文强调了事情积极的一面,体现了鲁滨逊乐观向上的人生态度,是鲁滨逊知足安命的集中体现。C.“把好处和坏处对照起来看“体现出鲁滨逊不得已而为之的无奈。4.最近你遇到什么困难了吗?像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来,再说说这样做对你是否有帮助。 (节选)二总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,(但是)其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把
8、好处和坏处对照起来看,(并且)从中找到一些东西来宽慰自己。现在,我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法,我不再远眺大海,一心想看到一艘船的踪影了。我着手调整我的生活方式,尽可能把一切安排得舒舒服服。1.从上面一段话中找出两对反义词。(2分)( )( ) ( )( )2.文中括号里填上关联词,恰当的是( ) (2分)A.所以 而且 B.并且 所以 C.但是 并且 D.所以 但是3.理解句子,填空。(5分)(1)画“_”的句子中“受尽折磨的处境”指_。“值得宽慰的东西”指_。这句话体现了鲁滨逊_。(3分)(2)鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是 4.画“ ”的句子意思是( ) A.在不幸的处
9、境中,想到曾经美好的事物,以安慰自己失落的心。B.在不幸的处境中,坏事更能磨炼人的意志,能使人更坚强。C.把好处和坏处对照起来看,使自己能理智地面对现实,从绝望中看到希望的火花,从而得到内心的安慰,获得坚持下去的勇气和信心。7*汤姆索耶历险记(节选)整个小镇灯火通明,谁也没有再回去睡觉。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。在孩子们回来后的半个小时,镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,同时还使劲握住撒切尔太太的手,满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。1.文段中的“两个获救的孩子”是 和 。2.文段主要运用的描写方法是( )。语言描写 动作描写 景物描写3.写出
10、下面句子所使用的修辞手法。泪水如雨,洒了一地。( )( )4.文段表现了镇上的人怎样的心情? 8.匆匆(节选)一去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.下列说法不正确的一项是
11、 ( )。A.句运用拟人手法写出了时间在不经意间悄悄溜走,因为时间过得飞快,所以自己也跟着转圈。B.句抓住了生活中的小细节,用排比的修辞手法写出了时间流逝的匆匆。C.从句中的“伶伶俐俐、跨、飞”中,我仿佛看到了时间如一个天真的孩子,既可爱又顽皮。2.句表达了作者怎样的感情?还可以从生活中的哪些细节看出时间的匆匆?用相同的句式写出两个。 3.选文画“ ”的句子中说明时间流逝速度极快的词语是 ,“我”掩面叹息的原因是 。4.时间的流逝本是司空见惯的现象,为什么作者能把匆匆这篇文章写得如此感人?读了课文,你对时间的流逝有什么感触?仿照课文第3自然段,用一段话把你的感触写下来。 (节选)二 去了,有
12、的时候; 枯了,有 的时候;桃花谢了,有 的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了罢现在又到了哪里呢我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。1.按原文填空,并在第一自然段的里填上恰当的标点符号。2.“我们的日子为什么一去不复返呢?”这句话表达了作者什么样的思想感情?( )。A.表达了作者对已逝日子的怀念及对无法挽回流逝时光的无奈。B.表达了作者对时光流逝的迷茫与困惑。3.作
13、者在文中写道:“八千多日子已经从我手中溜去。”请你估算一下,已经有 日子从自己的手中溜去。4.对画“ ”句子的理解正确的一项是( )。A.时间多的是,像汪洋大海B.在时间的大海里,属于“我”的时间太少了,表现了作者的哀伤C.过去的日子显得那么渺小,无声无息,消逝得那么快,表现出作者十分无奈的愁5.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为 。(节选)三太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候日子从水盆里过去吃饭的时候日子从饭碗里过去默默时便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上( )过,从我脚边(
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