五年级上册语文教学实录23信任_西师大版.docx

1、五年级上册语文教学实录-23信任西师大版（2019）信任一引人1,同学们，请看告示牌：桃子-自采-五千米。齐读一遍。这块告示牌的意思是什么？（前面5千米的地方有桃子。客人可以自由采摘。）师：还告诉了我们什么呢?(“自采”一词，读出桃园主人对采桃人的信任。)2，今天，我们就来继续学习信任这篇课文，把课题读两遍。3，读后，你有什么想法或疑问？生：哪里的桃子真的能自己采吗？真的有5千米吗？谁信任谁？二，初读课文，整体感知。1.，师：请同学们带着心中的疑问快速把课文读一遍。2，同桌讨论：课文主要讲了一件什么事？通过这件事，文中的我们感受到了什么？生：课文写了一个无需人看管的果林里，过路的人们自己采摘果

2、实，自觉地付钱的故事。生：文中的“我们”感受到了：“在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。”（师出示句子）师:让我们来读一读作者的感受。师：:这句话的，“人与人”指的是文中的谁？“信任与被信任”又具体指的什么呢？请同学们再次默读课文，想一想。师：“人与人”在文中主要指的是谁与谁？生：桃园主人和采摘桃子的游客（板书：桃园主人，采桃人）师：“信任与被信任”又具体指的什么呢？生：“信任”指的是主人相信采摘桃子的人是一个讲诚信的人，相信他们摘了桃子后会自主地把钱放进箱子里生：“被信任”指的是“我们”被桃园的主人相信。师，是啊，一个陌生人能够得到另一个陌生人的信任，那是多么令人喜悦的事情呀

3、，再读这句话，（生读）因此，这句话点了题，也是全文的（生读：中心句）三，品读课文1，师：下面我们来小组合作学习，课文中哪些地方让我们感受到了人与人之间的信任和被信任？画出有关句子，写上批注。（出示句子，屋前有一张桌子、祝你愉快。）课文中的哪些地方让我们体会到桃园主人对客人的信任呢？师：我们一起来读一读，想一想：这段话中，你从哪些词语或句子体会到了什么？生：“搁着”，“压着”让我感受到主人为客人想得周到，主人热情好客，纯朴，善良。生：“ 尽管自己采”体会到主人不担心客人偷吃桃子，把树枝弄断，是对采桃人的信任。生：“然后把钱放在箱子里“体会到主人不担心，不怀疑客人不会把钱放在钱箱里，也是对采桃人的

4、信任。师：纸条留言中，从“朋友，欢迎你，祝你愉快”等词体会到主人的热情好客，对人友好而有礼貌。师：让我们以主人的语气来读留言条，读出对客人的信任，和热情。师：假如你就是作者，你看到这段留言的时候，你的心情怎样？（高兴，激动，喜悦）师：为什么会有这种心情？生：感觉主人对人真诚，我被主人尊重，相信，所以，感到愉快。2，师：同学们，读了桃园主人的纸条，你们想不想马上钻进桃林，亲自体验一下自采桃子的乐趣呢？请欣赏图片（放有关桃林的图片）看到这些桃子，你有什么感受？你最想干什么呢？师：盖尔、布兰客跟你们的心情是一样的，请同学们自由读自采桃子这部分（12,13,14这三个自然段），并把你的体会批注在书上，

5、师：这三段中，你读懂了什么？生：我读懂了“根深叶茂”的意思是（跟扎得深，树枝叶就长得茂盛。）生：我读懂了“丰实”的意思是（本课指桃子又大又好。）生：“根深叶茂，丰实”写出了果园的丰收景象。）生：我读懂了“沁人心脾”的意思是（本课指桃子芳香的气味让人感到非常舒适。）生：我读懂了“馋涎欲滴”的意思是（馋得口水都要滴下来了。）师：你在什么情况下会馋涎欲滴？生：看见喜欢吃的东西时会馋涎欲滴。比如：师：盖尔，布兰客为什么会馋涎欲滴呢？生：因为看见果园里的丰实的果子，又香又甜的桃子散发出沁人心脾的芳香，所以会令人垂涎欲滴呢？师：你还从哪些词体会到什么？生：“我立即向一课大树跑去，先生跑向另一棵。”中的“立

6、即”，“跑”，体会到我和先生采摘桃子的迫切心情，师：想象一下，他们摘桃子时说了些什么呢？师：他们沉浸在亲手采摘果实的愉悦中。师：你还从哪些地方体会到什么/生：“不一会，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。”中的“又香又甜”，“沉甸甸”体会到了桃子丰收了，我们对桃子的喜爱。师：因此，心情非常高兴，下面，我们就带着自采桃子的喜悦心情来读这三段。3，过度， 课文还有哪些地方感受到桃园主人对我们的信任呢？（出示句子，）（师：我把桃子小心翼翼地装进汽车，掏出钱包，这才发现钱箱无人看管，此时，我是怎么想的呢？生：钱箱旁躺着一只大花猫，无人看管，主人不担心人们摘了桃子不负

7、钱。（板书：钱箱无人看管）生;我想钱箱无人看管，主人也不怀疑大家多摘了桃子少给了钱，生：我想钱箱无人看管，主人也不担心有人会把无人看管的钱箱抱走，生：然而，我们当摘完桃子，不忘纸条上的托付，尽管桃园主人不在，钱箱旁躺着一只大花猫，我们却守信地如数付钱。（板书：如数付钱）师：是呀，主人充分尊重相信客人会自觉付钱，是对客人的信任，而，我们却守信地如数付钱。我们信守了诚信原则。师：这句话中的“小心翼翼”是什么意思/?生：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽师：盖尔，布兰客，为什么要把桃子小心翼翼地装进汽车？生：因为他对自己亲手采摘的果实的珍视。也是对人与人之间的信任和被信任的珍视。 四，点明中心，升华感情

8、师：是呀，主人不担心，不怀疑我们采桃人采了桃子不付钱，是对我们的信任，所以这次桃园之行，给我和丈夫深深的触动，当汽车慢慢朝来路驶去时，我不禁回头、（生，齐读）出示句子；（不禁回头，、喜悦）师：为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方呢？（同桌讨论）生：一片果林，一间小屋，一道栅栏和几条小狗和两只小猫构成了这个朴实，纯洁的田园风光，环境清幽，空气清新，没有城市的喧闹，污染。所以、生：在我们去往果园的路上，每当眼前失去方向的时候，都有红箭头为我们指路，“红色的箭头”说明这里的主人很诚恳，细心，热情，为采桃人想得周到。所以、生：我们的“汽车行驶大约5千米就来到木屋”与主人的告示牌的数字相呼应，说明主人没

9、有撒谎，很诚实。所以、生：钱箱无人看管，主人不担心人们摘了桃子不付钱，不担心别人把钱箱抱走。主人相信陌生人。所以、生：我们当摘完桃子，不忘纸条上的托付，尽管桃园主人不在，钱箱旁躺着一只大花猫，我们却守信地如数付钱。说明我们诚实守信。师：是呀，桃园这个地方是朴实纯洁的，而这里的桃园主人和采桃人也是朴实纯洁的，所以说这就是一个充满人与人之间信任和被信任的地方。师：彼此之间没有欺骗利诱，尔虞我诈。师：所以“我不禁回头，久久地注视那个朴实而又纯洁的地方。”表现了我对那片果林怎样的情感？（念念不舍）师：我久久地注视着那片果林，那间小屋，是因为（在那儿、喜悦）师，我久久地注视着那张木桌和那道木栅栏，是因为

10、（在那儿、喜悦）师：我久久地注视着那个朴实而又纯洁的地方，是因为（在那儿、喜悦）师：对，采摘桃子时，给我们带来了喜悦。通过采摘桃的经历我们感受到了互相尊重，信任，诚实守信，真诚待人后的喜悦。这就是人与人之间信任和被信任的喜悦。（板书：的喜悦）师：现在，你是怎样理解信任的呢？课文中仅仅是指桃园主人和采桃人之间的信任吗？师：课文中写了哪几次信任呢？六，拓展延伸师：信任可以书写人间最美的篇章，生活中谁又信任谁呢？谁来说说关于信任别人或被别信任的身边故事。（先抽生讲，总结;你们的故事让我感受到我们都是一个个诚实守信的孩子。那就让我们在生活中给予信任，收获喜悦，享受真诚带给我们的幸福吧师：请同学们把读了这篇课文的想法写下来。总结;我宣布下次的单元考试，我们将采用无人监考的形式进行，就让我们共享信任与被信任的喜悦吧。板书： 信任桃园主人 采桃人钱箱无人看管 如数付钱喜悦下课。