人教部编版一年级语文上册《小小的船》教案教学设计优秀公开课 (16).docx

1、小小的船教学目标：1. 知识目标：认识 6 个生字和 3 个会认字。2. 能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。3. 情感目标：在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：1. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。2. 理解课文内容，培养学生的想象能力。教学难点：在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。教学过程：第一课时一、创设情境，激发学习兴趣。1. 授课前教师用蓝、黄两色粉笔在黑板上勾勒一幅夜晚星月图，学生看到这幅图立刻联想起晴朗的夜晚，闪闪的星星和弯弯的月亮，仿佛有身临其境之感。2. 教师板书： 问：你们能借助拼音认识这个字吗？指名读。3

2、. 学生认识“船”字后，接着问：“你们都见过什么样的船？（轮船、脚踏船、鸭子船）教师接着说：“你们见过的都是水中的船，今天我们一起坐上星空中这小小的船，到星空去旅游，想去吗？”板书：小小的船二、教师配乐范读课文，把学生带进辽阔美丽的夜空。三、初读课文，读通课文。1. 让学生借助汉语拼音读课文，边读边画出生字和会认字，画出的生字和会认字多读几遍。2. 同桌同学互读生字和会认字。3. 抽读带拼音的生字和会认字的学法。4. 指名读全文。（1） 教师纠正轻声“的”的音。（2） 注意提醒学生多音字“只”的读音，本课读“zh”的音。四、朗读课文。背诵课文。1. 同桌同学互读课文，读后标出共写几句话？2.

3、朗读第一句：（1） 指名读这句话。（2） 提问：这句话写的是什么呀？ 板书：月儿（3） “月儿”是什么形状的？ 板书：弯弯的（4） 电脑出示课件：（书中夜空图，没有小女孩）提问：那小小的船指的是什么呢？（月儿）（5） 比较理解：弯的月亮和弯弯的月亮、小的船和小小的船有什么不同。（弯的月亮是表示弯月，弯弯的月亮是表示月亮特别弯。）（6） 为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢？（因为弯弯的月儿和小小的船两头都是尖尖的，由于月亮离我们太远了，我们看到的只是小船那么大所以。）（7） 教师指导朗读，读出对月儿的喜爱之情。实物投影出示：弯弯的月儿/小小的船。教师范读，学生练读，同桌读，指名读。3朗读第二句：

4、（1） 指名读这句。（2） 提问：月儿除了是弯弯的，还有什么特点？（3） 出示电脑书中星空图，学生看图说。板书：两头尖（4） 指导朗读：出示：小小的船儿/两头尖教师范读、学生练习读。（5） 把一二句连起来读一读，背一背。4朗读第三句：（1） 齐读第三句。（2） 提问：“我”指的是准呀！（点击鼠标出示小女孩）小女孩坐在小小的船里看到了什么？板书：闪闪的星星蓝蓝的天（3） 为什么说是“只看见”闪闪的星星蓝蓝的天？（点击鼠标，星星一闪一闪的）（4） 假如是你，你还想看到什么？请学生想象说一说，然后电脑出示课件有关夜晚星空的内容或天文馆播放的录相。（5） 当你看到这么美的夜空，心情怎样？带着这种心情读

5、读这句话。5配乐朗读全文。6. 背诵全文。（1） 自己练习背。（2） 同桌互背。（3） 指名背诵。7. 学唱歌曲小小的船，放录相磁带。8. 学生边唱边表演，用自己喜欢的方式尽情地展示自己的学习成果。五、教师小结。六、板书：略第二课时教学目标：1. 认识 2 个偏旁“白字旁”和“小字头”正确、规范地书写生字。2. 会认 3 个字。3. 会写练习 2 中的 6 个字。4. 完成课后练习第 3 题。教学重点：1. 认识 2 个偏旁，学会 6 个生字。2. 积累词语，完成课后练习第 3 题。教学难点：正确指导学生书写“尖”和“看”字。教学过程：一、配乐背诵全文。二、识字教学：（一）学习生字的音：1.

6、自己借助拼音读读生字和会认字。2. 同桌同学互读不带拼音的生字和会认字。3. 抽读不带拼音的生字和会认字。4. 做猜字游戏巩固字音。（二）学习生字的字形：1. 认识新偏旁“白字旁”和“小字头”。2. 学生自学生字分析字形结构，结合词语和课文内容了解字义。3. 小组内互相说一说，比比谁记忆字形最巧妙？组的词语最多。4. 小组汇报：的：左右结构，左边是白字旁，右边是“勺”字，笔顺是撇、横折钩、点。组词：红的、尖尖的。尖：上下结构，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，这种形状称为“尖“。让学生说说哪些东西是尖的？（笔尖：针尖）只：上下结构，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“点”。还可

7、以用“叶”字，换一部分记忆“只”的形。组词：只有只要看：半包围结构，包围部分“ ”有些像“手”字，被包部分是“目”字。让学生抬起左手放到脑门上向远处张望就是“看”字。在做动作中记住了“看” 的字形。组词：看见看书见：独体字。用数笔画方法记忆。认字多的学生可以用“贝”字记，最后一笔“点”改成“竖弯钩”就是“见”字。组词：看见 见到 星：上下结构，用偏旁加笔画的方法记字。上面是日字头，下面是“生”字， 笔画是 生。组词：星星、星空、说句：晴朗的夜空， 我看见无数颗星星。.三、写字教学：1. 请学生描红，（课后练习 2）边描边记住生字的笔顺和字形结构。2. 学生自己观察每个字的重点笔画位置，照着范字

8、把每个字独立书写一遍，写完后与范字进行比较。3. 学生提出难写的字。（星、看）4. 实物投影出示带田格的“星”字和“看”字，大家观察重点笔画位置， 观察后说一说。5. 教师范写“星”字和“看”字。学生在书上练习书写“星”字和“看” 字。学生改完后在实物投影上进行评改！6. 实物投影出示带田格的“尖、只、见、的”字。让学生观察这几个字重点笔画位置，然后说一说。提醒学生书写时注意“尖”字，上面“小”字头的第一笔是“竖”不是“竖钩”；“只”字最后一笔是“点”。7. 学生在书上写“尖、只、见、的”四个字。写后进行同桌同学评改！8. 小组内评选书写大王和书写进步奖。四、巩固练习：1. 大生字本上抄写生字，每个字写 3 遍，教师巡视纠正写姿和执笔方法。对于书写有困难的学生教师帮助辅导。2. 抄写词语。星星五星只有看见听看见尖尖的3课后练习 3，读一读，说一说。（1）读读左边的短语。（2）启发学生联系生活经验想想，还有哪些东西是“弯弯的”、“蓝蓝的”、“闪闪的”。先自己想一想，然后同座同学互相说一说，最后全班进行交流。4朗读全文，背诵全文。五、小结：儿歌中的小女孩在晴朗的夜晚看见弯弯的月亮，那么可爱，像只小小的船， 于是她就想自己坐在小船上，想了很多。刚才你们也到了这美丽的夜空中去遨游， 夜空中有很多奥秘等待着你们去发现、去探索。板书：