山西省朔州市应县第一中学校2018-2019学年高一语文上学期第一次月考（9月）试卷（含解析）.doc

1、山西省朔州市应县第一中学校2018-2019学年高一语文上学期第一次月考（9月）试卷（含解析）一、语法知识及课文基础1.“明代医药家李时珍”是A. 主谓短语 B. 联合短语 C. 偏正短语 D. 同位短语【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考核对语法知识的掌握能力，重点考查短语的类型。这类题目解答时一般要仔细分析所给例句，结合短语各类型特点确定答案。本题例句由两部分组成，前一部分“明代医药家”和后一部分的“李时珍”指的是同一人，也就是说前后两部分词语不同，但复指同一个人物，所以应为同位短语。答案为D项。【点睛】短语是又叫词组。它是大于词而又不成句的语法单位。简单的短语可以充当复杂短语的句法

2、成分，短语加上句调可以成为句子。短语基本类型有主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语、联合短语，其他的短语类型还有连谓短语、兼语短语、同位短语、量词短语、介词短语等。考生平时学习中要注意掌握各种类型短语的特点，答题时对号入座。2.下列句子中加点词的词性，判断错误的一项是A. 他这会还在足球场上，怎么办呢？（动词）B. 你应该朝那边走的，否则就错了。（介词）C. 通过这件事，我懂事多了。（动词）D. 新建成的金丰大厦比旁边那栋楼高多了。（介词）【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考核对语法知识的掌握能力，重点考查词性知识。这类题目解答时一般要把所考查的词语放回到句子中，结合具体语境来分析。C

3、项，“通过”可以做动词，义项有：从一端或一侧到另一端或另一侧，穿过；议案等经过法定人数的同意而成立；征求有关的人或组织的同意或核准。“通过”还可以做介词，指以人或事物为媒介或手段而达到某种目的，如“通过老艺人收集民间故事”。C项中，“通过这件事”，“通过”应为介词。故此题答案为C项。3.“问他一件事”中的“一件事”是A. 近宾语 B. 定语 C. 远宾语 D. 补语【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考核对语法知识的掌握能力，重点考查句子成分。这类题目解答时一般要仔细分析例句，划分句子成分，确定答案。本题所给例句是一个双宾语句，主语省略了，谓语为“问”，“他”是“问”的对象，“一件事”是“

4、问”的内容，“他”和“一件事”都是“问”的宾语，其中“他”是近宾语，“一件事”是远宾语，故此题答案为C项。4.“这条鱼，往少里说，也有二斤”中的“往少里说”是A. 宾语 B. 同位语 C. 复说语 D. 插说语【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考核对语法知识的掌握能力，重点考查句子成分。这类题目解答时一般要仔细分析例句，划分句子成分，确定答案。本题所给例句，“这条鱼”是主语部分，“有二斤”是谓语部分，“往少里说”是句子中的独立成分，不与其他句子成分发生结构关系，同时既不起连接作用，也不表示语气，但在表达上起到了辅助作用，属于插说语。故答案为D项。5.下列句子中，加点词的词性完全相同的一项

5、是A. 物质文明和精神文明应该一起抓 我很愿意和大家讲一讲这件事情的经过。B. 这座房子朝南 他朝北跑掉了。C. 他在学校里 你是没看见吧，他不在那里吗?D. 运动会上，他得了百米冠军 他的字写得很漂亮。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考核对语法知识的掌握能力，重点考查词性知识。这类题目解答时一般要把所考查的词语放回到句子中，结合具体语境来分析。A项，前一个“和”是连词，后一个“和”是介词；B项，前一个“朝”是动词，后一个“朝”是介词；C项，两个“在”都是动词；D项，前一个“得”是动词，后一个“得”是助词。故此题答案为C项。6.下列词中都是兼类词的两组是A. 导演 领导 标准 认为 床

6、 B. 讨厌 突出 便宜 困难 漆C. 策略 必须 决定 回答 画 D. 内行 工作 秘密 壮大 眼【答案】BD【解析】【详解】试题分析：本题考核对语法知识的掌握能力，重点考查兼类词知识，兼类词是指一个词有两种或两种以上的词性。这类题目解答时一般要把所考查的词语放置到一定的语境中来分析。A项，“认为”只能做动词。B项，“讨厌”既可以做形容词，又可以做动词；“突出”既可以做动词，又可以做形容词；“便宜”既可以做形容词，又可以做名词，还可以做动词；“困难”既可以做名词，又可以做形容词；“漆”既可以做名词，又可以做动词。C项，“必须”只能做副词。D项，“内行”既可以做形容词，又可以做名词，“工作”既

7、可以做名词，又可以做动词，“秘密”既可以做名词，又可以做形容词；“壮大”既可以做形容词，又可以做动词； “眼”既可以做名词，又可以做量词。故此题答案为BD两项。7.“教育局打电话通知办公室派人下午到局里开会”是A. 连动句 B. 兼语句 C. 连动兼兼语句 D. 紧缩复句【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考核对语法知识的掌握能力，重点考查句式知识。这类题目解答时一般要仔细分析所给例句，结合各类句式的特点确定答案。本题所给例句，主语为“教育局”，谓语为“打电话”“通知”，宾语部分为“办公室派人下午到局里开会”，其中“办公室”既是受“打电话通知”支配的宾语，又是“派”的主语，而“人”既是“派

8、”的宾语，又是“到局里开会”的主语，故此句为连动兼兼语句。答案为C项。8.下列两个词组分别是动宾结构、动补结构的是A. 有人、吃饭 B. 进城、很新鲜 C. 说清楚、拿了去 D. 洗衣服、洗干净【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考核对语法知识的掌握能力，重点考查词组的类型。这类题目解答时一般要仔细分析所给词组，结合词组各类型特点确定答案。A项，“有人”和“吃饭”都是动宾结构；B项，“进城”是动宾结构，“很新鲜”是偏正结构；C项，“说清楚”“拿了去”都是动补结构；D项，“洗衣服”是动宾结构，“洗干净”是动补结构。故此题答案为D项。9.下列与其他三个句式不同的是A. 唱一个歌给我听 B. 炒

9、一个菜给我吃C. 倒一杯茶给我喝 D. 拿一支笔给我用【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考核对语法知识的掌握能力，重点考查句式知识。这类题目解答时一般要仔细分析所给选项，确定每个句子的句式特点，找出答案。A项，“给”是介词，表示引进对象，“我”不做“给”的宾语。BCD三项中“给”都是动词，其中B项，“我”既是“给”的宾语，又是“吃”的主语；C项，“我”既是“给”的宾语，又是“喝”的主语；D项，“我”既是“给”的宾语，又是“用”的主语，故BCD三项都是兼语句，A项不是兼语句，故此题答案为A项。10.下列成语归类不正确的一项是A. 请君入瓮 有目共睹 指鹿为马 引狼入室 惹火烧身B. 望而生

10、畏 凿壁偷光 登堂入室 缘木求鱼 抛砖引玉C. 愚公移山 郑人买履 两小无猜 壮志凌云 茅塞顿开D. 后起之秀 孜孜不倦 瞠目而视 一见钟情 明知故犯【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考核对语法知识的掌握能力，重点考查成语的结构类型。这类题目解答时一般要仔细分析所给成语的结构特点，确定答案。A项，所给成语都是兼语式结构，B项，所给成语都是连谓式结构，C项，所给成语都是主谓式结构，D项，“后起之秀”“孜孜不倦”“瞠目而视”都是偏正式结构，“一见钟情”“明知故犯”是连谓式结构。故此题答案为D项。11.下列句子的划线部分全部属于补语的一项是他写了三篇 他唱了三遍他休息了三天 他浪费了三天他买了

11、二米 线长二米工作了半夜 工作到半夜才下班新书买了两次 新书买了五本A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考核对语法知识的掌握能力，重点考查句子成分中的“补语”。这类题目解答时一般要仔细阅读题干要求，明确考查方向，再分析所给句子，分别划分句子成分，找出答案。“三篇”是“写”的宾语，“三天”是“浪费”的宾语，“二米”是“买”的宾语，“五本”是“买”的宾语，因此凡是选项中包含这几个句子的，都不符合题干要求。此题答案应为D项。12.选出全是偏正短语的一组A. 报纸杂志 多么自豪 他们的朋友 保持安静B. 我的祖国 非常疲乏 皎洁的月光 破格提拔C. 雄伟壮丽 果子成熟 美丽

12、的风景 表达清楚D. 打量一番 紧张不安 悠扬的笛声 刻苦钻研【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考核对语法知识的掌握能力，重点考查词语的结构类型。这类题目解答时一般要仔细分析所给词语的结构特点，结合短语各类型特点确定答案。题干要求找出“全是偏正短语”的一组，首先要明确，偏正短语是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语。本题中，A项，“报纸杂志”是联合短语，“保持安静”是动宾短语；B项，所给词语都是偏正短语；C项，“雄伟壮丽”是联合短语，“果子成熟”是主谓短语，“表达清楚”是动补短语；D项，“打量一番”是动补短语，“紧张不安”是联合短语。故答案为B项。13.下列新闻标题

13、中语意明确的一句是A. 政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场B. 真正优秀的教师无一不是道德修养的模范C. 东欧国家看不上2018年世界杯足球赛D. 警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨【答案】B【解析】试题分析：A句的语意不明是由“结构关系不同”造成的。即“禁止取缔”有两种语义关系：其中一种是动宾关系的意义，即“禁止做某事”；另一种是并列关系的意义，即“禁止和取缔某事”。为消除歧义，可在“禁止”和“取缔”之间加上“并”等连词。C句的语意不明是由“多义词组”造成的。即动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”；另一种意思是“看不着”。为消除歧义，可将“看不上”改为“轻视”等表意明确的词。D句的语

14、意不明是由“成分指向不同”造成的。即肯定都是警方“表示愤慨”，但“愤慨”的对象，一种是“报案者”，一种是“围观者”；或者说“愤慨”的原因，一种是因为“报案人说了些不实的话”这件事情，另一种是因为“围观者坐视不管”这件事。为消除歧义，本句可在“称”后面加上“的”。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】这一题主要是辨析“语意不明确”这一类语病。一般都有语义不明确（歧义）的毛病，不过其中造成语义不明确的情况又不同。如D句的语意不明是由“成分指向不同”造成的。即肯定都是警方“表示愤慨”，但“愤慨”的对象，一种是“报案者”，一种是“围观者”；或者说“愤

15、慨”的原因，一种是因为“报案人说了些不实的话”这件事情，另一种是因为“围观者坐视不管”这件事。为消除歧义，本句可在“称”后面加上“的”。14.下列词语中没有错别字的一项是A. 艳影 彳亍 冷漠 凄婉 B. 颓杞 寂寥 彷徨 迷惘C. 凄清 惆怅 榆荫 浮澡 D. 船蒿 沉淀 峥嵘 笙箫【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查识记并正确书写规范汉字的能力，这类题目解答时一般可通过语音辨析、字形辨析、语义辨析、结构辨析、语境辨析等方法判断用字是否正确。B项，“杞”应为“圮”，颓圮：倒塌，堕落，败坏的意思。C项，“澡应为藻”,“藻是水中植物。D项，“蒿应为“篙”,船篙是船桨。故此题答案为A项。1

16、5.对沁园春长沙中的诗句及词语的解说，不确切的一项是A. “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一落笔，诗人便将自己置于长天秋水的大背景之中，当然也将读者带进了一个高远的深秋意境中。“独立”“湘江”“橘子洲”三词，点明了人物、时间、地点、事件等要素，属于写实兼写虚手法。B. “看”这一动作，其对象包括“万山”“层林”“漫江”“百舸”这是近观和远眺；还包括长天的鹰、水底的鱼这是仰视和俯瞰。“红遍”“尽染”“碧透”，则展示出物象的广度、深度和透明度。C. “万类霜天竞自由。”这不仅是对上述各物象的总结，也是将物象提升为意象的一个概括。“万类”中，无论是静态物，还是动态物，诗人均赋予它们灵性，一个“竞自

17、由”，便使“万类”鲜活起来。D. “指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”“百侣”们在一起评论国家大事，写一些激浊扬清的文章，把当时的各路军阀看得如同粪土一般。万户侯本为汉朝设置的一种高级爵位，此处指代大军阀、大官僚。【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。A项，“点明了人物、时间、地点、事件等要素”分析不正确，“独立”“湘江”“橘子洲”三词只点明的人物和地点，词中点明时间的是“寒秋”。“属于写实兼写虚手法”分

18、析不正确，不是“写虚”的手法，都是实写。故此题答案为A项。二、古诗文阅读 （一）古文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。昔者，齐王使淳于髡献鹄于楚。出邑门，道飞其鹄。徒揭空笼，造诈成辞，往见楚王曰：“齐王使臣来献鹄，过于水上，不忍鹄之渴，出而饮之，去我飞亡。吾欲刺腹绞颈而死，恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤杀也。鹄，毛物，多相类者，吾欲买而代之，是不信而欺吾王也。欲赴他国奔亡，痛吾两主使不通。故来服过，叩头受罪大王。”楚王曰：“善，齐王有信士若此哉！”厚赐之，财倍鹄在也。 (史记滑稽列传)16. 对下列句中加点词解释正确的一项是A. 徒揭空笼，造诈成辞 揭：揭开 B. 去我飞亡 去：前往C. 痛吾

19、两主使不通 使：让 D. 叩头受罪大王 罪：惩罚17. 下面各组句中加点词意义不同的一项是A. 齐王使淳于髡献鹄于楚 齐王使臣来献鹄B. 是不信而欺吾王也 齐王有信士若此哉C. 去我飞亡 欲赴他国奔亡D. 恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤杀也 痛吾两主使不通。故来服过18. 对下面加点词活用的解释不当的一项是A. 道飞其鹄(名词活用作动词) B. 造诈成辞(形容词活用作名词)C. 出而饮之(使动用法) D. 财倍鹄在也(名词活用作动词)【答案】16. D 17. D 18. A【解析】【16题详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上

20、下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，A项，“徒揭空笼，造诈成辞”意思是“他只好托举着空笼子，编造了一篇假话”，“揭”的意思是“托、举”；B项，“去我飞亡”意思是“离开我飞走了”，“去”的意思是“离开”；C项，“痛吾两主使不通”的意思是“痛心齐楚两国君主之间的通使由此断绝”，“使”的意思是“使者”。故此题答案为D项。【17题详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力，重点考查一词多义现象，这类题目解答时可把实词放回到原文中，结合上下文分析。A项，两个“使”意思相同，都是动词，均为“派、派遣”的意思；B项，两个“信”意思相同，均为“诚实”的意

21、思；C项，两个“亡”意思相同，均为“逃跑、跑掉”的意思；D项，两个“故”意思不同，为“缘故”的意思，为“所以”的意思。此题答案为D项。【18题详解】试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，重点考查词类活用现象。此类题目解答时一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析。A项，“名词活用作动词”不正确。“道飞其鹄”的意思是“在路上那只黄鹄飞走了”，“道”的意思是“在道上”。古汉语中，名词直接用来修饰或限制动词时用做状语，本句中，“道”直接限制动词“飞”，是名词做状语的用法。故此题答案为A项。【点睛】第1小题考查实词的含义，该考点包含着三个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见的

22、实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。参考译文：从前，齐王派淳于髡去楚国进献黄鹄。出了都城门，中途那只黄鹄飞走了，他只好托着空笼子，编造了一篇假话，前去拜见楚王说：齐王派我来进献黄鹄，从水上经过，不忍心黄鹄干渴，放它出来喝水，不料离开我飞走了。我想要刺腹或勒脖子而死，又担心别人非议大王因为鸟兽的缘故致使士人自杀。黄鹄是羽毛类的东西，相似的很多，

23、我想买一个相似的来代替，这是不诚实而且欺骗了大王。想要逃奔到别的国家去，又痛心齐楚两国君主之间的通使由此断绝。所以前来服罪，向大王叩头，请求责罚。楚王说：很好，齐王竟有这样忠信的人。用厚礼赏赐淳于髡，财物比进献黄鹄多一倍。19.读下面文段，翻译画线句子。孟子曰：“仁者如射，发而不中，反求诸身。”吾尝学射矣,始也心志于中,目存乎鹄（鹄：箭靶的中心）手往从之，十发而九失，其一中者，幸也。有善射者，教吾反求诸身，手持权衡（权衡：枢要，关键），足蹈规矩，四肢百体，皆有法焉，一法不修，一病随之。病尽而法完则心不期中目不存鹄十发十中矣。梁北有黎丘部，有奇鬼焉，喜效人之子侄昆弟之状。邑丈人有之市而醉归者黎丘

24、之鬼效其子之状扶而道苦之。丈人归，酒醒而诮其子，曰：“吾为汝父也，岂谓不慈哉？我醉，汝道苦我，何故？”其子泣而触地曰：“孽矣！无此事也！昔也往责东邑，人可问也。”其父信之，曰：“嘻！是必夫奇鬼也，我固尝闻之矣！” （1）病尽而法完则心不期中目不存鹄十发十中矣。（2）邑丈人有之市而醉归者黎丘之鬼效其子之状扶而道苦之【答案】（1）毛病没有了，规则也全部掌握了，那么心中不再只想着射中，眼睛也不只看着箭靶，十次射箭十次都能射中箭靶了。（2）乡村的一个到街市上喝醉酒回家的老人，黎丘的鬼装扮成他的儿子的样子，扶他却在路上折磨他（使他受苦）。【解析】【详解】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题

25、目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题所给句子没有断句，因此还需要先断句再翻译。（1）句由上文“一法不修，一病随之”可确定“病尽而法完”后断开，“心不期中”“目不存鹄”结构相同，可确定应分别断开，翻译时时需要注意的关键词句有：“尽”，完，没有了；“法”，规则；“完”，指全部掌握；“中”，射中；“鹄”，箭靶；“发”，射箭。（2）句中“者”是定语后置的标志，其后应断开；根据上文“梁北有黎丘部，有奇鬼焉，喜效人之子侄昆弟之状”，可确定“黎丘之鬼效其子之状”后应断开。此句翻

26、译时应注意的关键词句有：“邑丈人有之市而醉归者”定语后置句，应译为“乡村的一个到街市上喝醉酒回家的老人”；第一个“之”，动词，到、往；第二个“之”，助词，的；“效”，仿效、装扮；“其”，代词，他的；第三个“之”，助词，的；第二个“而”，表转折，却；“道”，名词做状语，在路上；“苦”，意动用法，使受苦，可译为“折磨”；第四个“之”，代词，他。【点睛】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，最基本的方法就是“留”“删”“调”“换”“补”。对古今异义的词语、古代是单音节词语现代

27、是双音节词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对地名、人名、器物名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“删”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“删”，对省略的内容要补出。直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。参考译文：孟子说：“有德行的人就像射手一样，如果射箭没有射中，就回过头来从自身寻求问题。”我曾经学习射箭，开始时心里只想着要射中，眼睛看着箭靶的中心，箭随着手发射出去，十次有九次是失败的，其中有一次中了，也是侥幸的。有一个擅长射箭的人，教我回过头来从自身找原因。双手握持住关键部位，脚步合乎规则，四肢周身，都

28、有法度。一个地方没有研究，一个毛病就随着它出来了。毛病没有了，那规则也就被掌握完了，那么心中不再只想着射中，眼睛也不只看着箭靶，十次射箭十次都能射中箭靶了。（选自苏轼仁说）魏国的北部有个叫黎丘的乡村，（那）有个奇怪的鬼，喜欢装扮别人的儿子、侄子、兄弟的样子。乡村的一个老人到街市上喝醉酒回家，黎丘的鬼装扮成他的儿子的样子，扶他却在路上折磨他。老人回到家，酒醒后就责骂他的儿子，说：“我是你的父亲啊，难道我对你不够好吗？我喝醉了，你在路上折磨我，是为什么？”他的儿子哭着磕头碰地说：“冤枉啊！没有这样的事啊！昨天我去村东向人讨债，可以问他的。”他的父亲相信他的话，说：“呵！那就肯定是那奇鬼啊，我本来曾

29、听说过的啊！” （选自吕氏春秋）（二）诗歌阅读阅读下面的宋词，完成下面小题。思远人（晏几道）红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。20. 这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?21. “就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。【答案】20. 这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 21. 关系是:“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因

30、是:红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。【解析】试题分析：【20题详解】注意诗句描绘的画面，然后概括意境，结合诗歌的首句分析作用。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】分析诗句的作用的题目，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。答题时结合具体的题目具体分析，此题是开头，注意从开头的作用分析。【21题详解】这是一道考核诗歌的内容的

31、题目，注意概括诗歌的情节，然后结合情感分析原因。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征，有的概括人物的活动、心理等，答题时注意抓住诗中的重点意象进行分析，通过意象分析特征。此题注意结合诗歌中情感分析人物的动作，心理。（三）名句名篇22.补写出下面名句名篇的空缺部分。亲小人，远贤臣，_（诸葛亮出师表）子曰：“温故而知新，_。”(论语。为政) 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，_，不以千里称也。 （韩愈杂说（四）莫笑农家腊酒浑，_。（陆游游山西村）恰同学少年，风华正茂；书生意气，_。（毛泽东

32、沁园春长沙）_，油油的在水底招摇。（徐志摩再别康桥）曾记否，到中流击水，_。（毛泽东沁园春长沙）【答案】 (1). 此后汉所以倾颓也 (2). 可以为师矣 (3). 骈死于槽枥之间 (4). 丰年留客足鸡豚 (5). 挥斥方遒 (6). 软泥上的青荇 (7). 浪遏飞舟【解析】【详解】试题分析：本题考查名句名篇默写能力，采用的是上下句填空式默写的题型，解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的上句或下句，仔细回忆自己背诵的相关内容，准确书写出答案。本题还要注意下列字的正确写法：倾颓、骈、槽枥、豚、挥、斥、遒、荇、遏。三、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。知耻则有所不为耻

33、感文化是中国优秀的文化传统，它萌芽于早期国家形成的尧舜禹时期，至春秋战国时期形成，对数千年来中华民族的发展产生了深远的影响。中国传统的耻感文化，立足于人的个性修养，延展到整个社会的道德评价机制，具体表现为向内和向外两个层面。从向内的方向看，首先，它强调个人的修身，要求内省、慎独、反求诸己，通过正己而达到正人的目的，这一点构成了耻感文化的核心内容。其次它激发人的奋斗精神，“行已有耻”，它使人为实现自己的人生理想和道德实践而积极进取，不屈不挠，形成奋发有为的民族精神。孔子有言：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”在这天下三德中，知耻居于最深层次，它对好学、力行乃至其他种种行为有着重要影响。孟子

34、进一步发挥了孔子的思想，倡导“我善养吾浩然之气”的修养方法。由孔孟所倡导的人生理想和实践，为中国历代志士仁人所认同，成为他们立身行事的楷模，造成中国历史发展中的刚正之气，形成一种刚直不阿、特立卓行、奋发有为的民族精神。再次它崇尚操守，褒扬气节。由于耻感文化能使人从内心控制自己的行为，因而形成中国古代崇尚操守、不媚时俗的道德品格，其具体内涵就是指廉洁正直、守志不辱的人生品行，最终则是在这种价值追求的基础上形成了中华民族源远流长的气节观。从向外的方向看，耻感文化对人的一个基本行为要求就是改过迁善，见贤思齐。这是建立于耻感文化基础上的内省机制的外化，“知耻则有所不为”，进一步做到改过迁善、见贤思齐,

35、最终而达到“至善”的崇高境地。其次是建立于耻感文化基础上的社会道德评价机制。特定社会中的道德规范是耻感发生的外在依据，因而“以何为耻”是个具有鲜明时代性的问题，它与整个社会的价值体系和价值观念有着密切联系。在中国的历史长河中，凡是缺乏道德、丧失廉耻之人都会遭到全社会的谴责，无德、无耻之徒都会被钉在历史的耻辱柱上。耻感文化的生理基础在于人的物质个体对外界的反映和反应；它的心理基础在于人们对自己行为的责任感；它的社会基础在于人们对社会行为规范所达成的共识。中国之所以特别强调礼、义、廉、耻，是由于古人早已认识到人的内省和自律对控制人的行为有着巨大的作用，因而才有“知耻而勇”“知耻则有所不为”的论断；

36、也认识到无耻之徒为一已私利而不惜、不怕损害社会的利益，因而也违背了人们共同认可的社会公德和普遍的行为规范。所以，必须发掘人的羞耻之心，从根本上使人达到道德上的完善，这在今天尤其值得大力继承和弘扬。 （选自光明日报）23. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 中国传统的耻感文化包括人的个性修养和整个社会的道德评价机制，具体表现为向内和向外两个层面。B. 以强调个人的修身为核心内容的中国传统耻感文化，对数千年以来中华民族的发展产生了深远的影响。C. 耻感文化能激发人的奋斗精神，使人为实现人生理想和道德实践而积极进取，形成奋发有为的民族精神。D. 孔子所提出的好学、力行、知耻被称为天下三德，

37、其中知耻很重要，它对好学和力行起着决定作用。24. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 耻感文化起源于尧舜禹时期，是优秀的文化传统，它要求个人要内省、慎独、反求诸己，通过正己来正人。B. 中国古代之所以能形成崇尚操守、不媚时俗的道德品格，是因为耻感文化能使人从内心控制自己的行为。C. 违背了共同认可的社会公德和普遍的行为规范的人，都会遭到全社会的谴责，并被钉在历史的耻辱柱上。D. 耻感文化既强调个人修身，又崇尚操守，褒扬气节，在对耻感文化追求的基础上形成了中华民族的气节观。25. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. “知耻而勇”“知耻则有所不为”的论断的得出，源于古人早已认

38、识到人的内省和自律对控制人的行为有着巨大的作用。B. 由孔孟所倡导的人生理想和实践，为中国历代志士仁人所认同，是中国传统耻感文化向内核心内容层面的展示。C. 改过迁善、见贤思齐的行为要求，以及整个社会公认的道德评价机制，是中国传统耻感文化外向层面的展示。D. 世说新语中周处除三害的故事说明耻感文化对中国人的行为有着巨大的作用，有助于人道德上的完善。【答案】23. D 24. D 25. B【解析】【23题详解】试题分析：本题考查理解文中重要概念的含义的能力，这类题目答题时一般要认真阅读所给选项，在文中找到每个选项对应的区位，然后仔细比对分析，找出答案。D项，“它对好学和力行起着决定作用”不正确

39、。选项对应信息在原文第二段，原文为“它对好学、力行乃至其他种种行为有着重要影响”，而不是“决定作用”。故此题答案为D项。【24题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。D项，“在对耻感文化追求的基础上形成了中华民族的气节观”不正确。选项对应信息在原文第二段，原文说的是“在这种价值追求的基础上形成了中华民族源远流长的气节观”，“这种价值追求”指的是上文的“廉洁正直、守志不辱的人生品行”，而不是“耻感文化”。故此题答案为D项。【25题详解】试题分析：本题考查分析概括作者在文中观点态度的能力，

40、题目的设误类型一般为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。B项，“向内核心内容层面的展示”不正确，由原文可知，构成了耻感文化的核心内容的是“强调个人的修身，要求内省、慎独、反求诸己，通过正己而达到正人的目的”，而不是“由孔孟所倡导的人生理想和实践”。故此题答案为B项。【点睛】第2小题考查筛选文中信息的能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与

41、或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。四、语言文字运用26.把下列各句中加点的俗语换成括号中意义相当的四字成语，不正确的一项是A. 我一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？(直言不讳)B. “豪强”与“官家”，历来是一个鼻孔出气，狼狈为奸。(沆瀣一气)C. 他们厂的李三有意接近领导，处处给领导吹喇叭，抬轿子。(装模作样)D. 况且列强虎视眈眈，吃着碗里瞧着锅里，正是蚕食鲸吞的是时刻。(得陇望蜀)【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考核正确使用词语的能力。这类题目解答时应首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。A项，“打开天窗说亮话”，比喻无须回避，公开

42、说明；“直言不讳”意思是说话坦率，毫无顾忌，形容一个人说话毫无隐瞒。二者意义相当，可换。B项，“一个鼻孔出气”，比喻立场、观点、主张和别人完全一致，多用于贬义；“沆瀣一气”，原比喻气味相投的人连结在一起，后比喻臭味相投的人勾结在一起。二者意义相当，可换。C项，“吹喇叭、抬轿子”，比喻吹捧、奉承人；“装模作样”，故作姿态，故意装作了不起的样子。二者意义不同，不可换。D项，“吃着碗里瞧着锅里”，比喻贪心不足；“得陇望蜀”，意思是已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻得寸进尺，贪心不知满足，贪得无厌。二者意义相当，可换。故此题答案为C项。27.下列各项中，说法正确的一项是近日，央视二套“经济半小时”节目组

43、通过对全国多个城市的楼市调查，限购令对楼市销量的影响已经有所显现，但对高高在上的房价却还一时难以产生实质性的作用。 教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。莫言的作品充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，建构了独特的主观感觉世界，带有明显的“先锋”色彩，被归类为“寻根文学”作家。女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。马年“春晚”节目中，由开心麻花团队精心打造的喜剧小品扶不扶，以生活气息浓郁、喜剧效果明显获得了观

44、众的一致喜爱是毋庸置疑的。自1999年联合国教科文组织把每年3月21日定为“世界诗歌日”以来，为世界各地人们举办诗歌活动提供了一个契机，推动了诗歌运动的发展。我国根据平等、互利、互相尊重主权和领土完整的原则同其他国家建立和发展外交关系。A. 一句正确，其余错误 B. 两句正确，其余错误C. 三句正确，其余错误 D. 都错误【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考核辨析并修改病句的能力。这类题目解答时一般应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，再审查附加成分，做出正确判断。成分残缺，“央视经济半小时节目组通过对全国多个城市楼市调查”后缺谓语，应在“

45、限购令”前加上“发现”。不合逻辑，或成分赘余。“生活用品以及床上用品”并列不当，“生活用品”包括“床上用品”，可将“床上用品”删去。搭配不当，“莫言的作品被归类为寻根文学作家”主宾不搭配，可删去“作家”。不合逻辑，“没被我漏举”，否定不当，应去掉“没”。语序不当，“也许在两年后，甚至五年以后”应为“也许在五年后，甚至两年以后”。结构混乱，“以生活气息浓郁、喜剧效果明显获得了观众的一致喜爱”和“生活气息浓郁、喜剧效果明显获得观众的喜爱是毋庸置疑的”两句杂糅，可保留其中一句。成分残缺，句子缺少主语，把“自1999年联合国教科文组织把每年3月21日定为世界诗歌日以来”改为“1999年联合国教科文组织

46、把每年3月21日定为世界诗歌日”。正确。故此题答案为A项。【点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、不合逻辑等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。28.依次填入下面一段文字横线处的语句

47、，衔接最恰当的一组是中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。_，_，_，_，_，_。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。即便是不识字的人也能熟练掌握 珠算算盘结构简单，操作方便包含了珠算的所有秘密 蕴含了坐标几何的原理用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：句谈算盘的结构特点，谈珠算口诀，小结上文。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。五、写作29.阅读下面

48、的文字，按要求作文2018年9月19日，在永州开往深圳北的高铁上，女子周某强行坐到了不属于自己的靠窗座位，当列车工作人员协调时，却遭到了女子的“强词夺理”，霸占座位不肯让座；2018年8月21日，在济南开往北京的高铁上，男子孙某一直霸占一女乘客的座位，并拒绝与乘务人员的沟通，称“无法起身，不能归还座位”。战国时期，齐国贵族田忌与齐王经常赛马。规则是将各自的马分为上、中、下三等，按等次进行比赛，田忌输多赢少。孙膑告诉他，以己之下等对阵彼之上等，以己之中等对阵彼之下等，以己之上等对阵彼之中等，最终三局两胜，田忌赢。要求：对上述现象，你有什么看法？请自选角度，以“田忌赛马与高铁霸座之我见”为题写一篇

49、不少于800字的文章，文体不限。不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】田忌赛马与高铁霸座之我见“田忌赛马与高铁霸座”这两件事告诉我们，任何人都不可能十全十美,一定都存在着这样或那样的缺点、毛病自己的缺点和别人的优点是无法比较的！虽然我们都有一定的缺点,但并不代表可以胡乱地看低自己，将自己的缺点去和别人的优点比较；这样的人只会被人看作一个懦夫、愚昧的人！事实上，我们要比较的是自己的缺点而不是别人，别人的优点是祢生活中的反差，是让你真正认识到自己的缺点。在霸座事件我们可以看出，文明本身需要维护的，也要让那些不文明、耍无赖的人得到教训。我们要让他们意识到自己的缺点。“田忌赛马

50、”的故事告诉我们倾听正确意见的重要性。孙膑的计谋即便再好，毕竟具有风险性，如果田忌不听孙膑的建议，不敢尝试，那也就不可能有反败为胜的结局。而高铁霸座者却不能听取他人的正确意见，坚持自己的错误不肯悔改，以至一错再错，影响恶劣。人都是有缺点和短板的，发现缺点和短板，改正缺点，补上短板，才能进步，田忌发现了短板，在孙膑的帮助下及时补救，终获胜利。田忌赛马则我们，只有知己知彼，发现自己的优点与不足，避敌锋芒，才能后发制人，以弱胜强。而在我们现实生活中，我们不也是这样想的吗？我们常说有比较才有鉴别，有比较才会进步。这句话的确不错，我们可以通过与他人横向、纵向的比较来更好认识自己，发现自己的优点与不足，更

51、好地改变自己、优化自己。但如果这个比较超过了一定的限度，也许结果就不会这么乐观了。通过与优秀人方方面面的比较，我们的优点一个个消失，而缺点被慢慢放大，我们的自信心被一点点磨灭，留给自己的只在否定。这样的比较结果是我们谁都不想看到的，但同时又是无法避免的，我们还不住地往这个陷阱里跳，而且义无反顾。如果总拿自己的缺点与别人的优点去比，那么你所能看到的只有2个人：完美的别人与失败的自己。学会多给自己一些信心，正确看待自己，任何人都是有缺点与悲伤的时候，不要一味地盯着自己的一丁点儿缺点不放，而抛弃了那么多令人羡慕的优点。【解析】【详解】试题分析：此题考核根据要求写作的能力，以命题作文的方式呈现。写作时

52、要仔细阅读所给材料，分析命题，确定立意。作文的题目为“田忌赛马与高铁霸座之我见”，这就意味着考生必须围绕“田忌赛马”和“高铁霸座”两件事谈出自己的观点，要写出这两件事的共同点，不能顾此失彼。题目前给出了两则材料，考生可结合所给材料来确定作文的写作角度。第一则材料讲的是两起高铁霸座事件，人物是一女一男，他们不仅不承认自己的错误，还蛮横无礼，无视社会公德，毫无修养可言，暴露出低俗品性。第二则材料讲的是田忌赛马的典故，田忌的马本不如齐王的马，但他听从了孙膑的建议，改变策略，取得了赛马的胜利。比较两则材料，就会发现，第一，两则材料都涉及到了如何对待“规则”，高铁霸座无视公共道德，不遵守乘车规则，扰乱了

53、社会秩序，田忌赛马虽然改变了马的出场顺序，但仍然在规则的允许范围内，据此可以谈一谈如何对等规则等；第二，两则材料都涉及到了如何对待缺点或短处，高铁霸座者不肯承认错误，不能听从别的劝说，不肯改正错误，一错再错，令人唾弃，田忌发现了自己马的缺点，听取孙膑建议，及时改正，取得胜利，据此可以写一写如何对待缺点和错误，如何对待别人的意见等。行文时可从分析材料和标题入手提出自己的观点，然后进行论证，论证时可以结合古今的典型事例，如唐太宗听取魏征意见勇于改正缺点，两名中国女游客不听劝阻清真寺前热舞被纳入旅游黑名单等，让文章有现实意义和针对性。立意角度参考：灵活要在规则范围以内；承认缺点，改正缺点，才能进步；

54、要善于听取别人的意见，不要一意孤行，等等。【点睛】命题作文具体立意方向可以从以下几个角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所给标题的内涵是什么。例如本题就要思考“田忌赛马”“高铁霸座”可以给我们什么样的感悟或启示。（2）“为什么”的角度：思考所给标题内容的合理性，例如本题就可以从“田忌赛马”“高铁霸座”为什么可以并列在一起，有什么共同点来思考。（3）将“是什么”“为什么”的角度结合起来，深入展现所给标题的内容。例如本题就可以先写“田忌赛马”“高铁霸座”给了我们怎样的启示和思考，然后分析论证其现实意义。从文体上看，本题文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，但因标题中有“我见”二字，建议写议论文。