六年级下册语文期末试卷轻巧夺冠500_1516人教版（无答案）.docx

1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠50015-16人教版（无答案） 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，

2、出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、畅游知识乐园，你能行！ 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1、看拼音写词语。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲

3、师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 Mo dn jng j min tin jn shnH i mi gui m wng yu zh2、在正确的读音下面画横线，并用另一个音组词。

4、似乎（s sh）_划动（hu hu）_3、补充词语，并解释所填字的意思。 三年五（）_（）烛夜游_鱼（）而出_顽强不（）_（）不容缓_（）无其事_4、选择填空 （1）下列词语正确的一项是（）。A、狂风怒号扬扬得意赞叹不已B、别具一格前所未有迫不急待C、微不足道突如其来实是求事D、风调雨顺受益匪浅能屈能伸（2）他的代表作有骆驼祥子、四世同堂等，获得“人民艺术家”的称号，他是（）。A、冰心B、张抗抗C、老舍D、巴金（3）下列标语，从客观效果和主观感情看，最好的一项是（）A、乱扔果皮纸屑，罚款1020元！B、损坏公物是不文明行为，请自觉！C、施工后给你带来不便，请绕行，多谢合作！D、钱款当面点清，离

5、台概不负责。（4）请选出下列广告词修饰手法辨别正确的一项（）长城电扇，电扇长城。美的空调，产的空调。只要你拥有春兰空调，春天就永远陪伴着您。神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。A、夸张对偶夸张对比B、比喻对比拟人对偶C、比喻夸张夸张对比D、比喻夸张拟人对偶5、根据括号里的意思，用着重号给句子标出重音（标在重读词下面） （1）叙利奥在抄写签条。（谁在抄写签条？）（2）叙利奥在抄写签条。（叙利奥在干什么？）（3）叙利奥在抄写签条。（叙利奥在抄什么？）6、按要求改写句子。 （1）缩句：树用汗液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。_。（2）改成拟人句：蟋蟀在叫着，萤火虫亮着尾巴飞来飞

6、去。_。（3）改成陈述句：叙利奥对父亲说：“爸爸，我来替您抄吧。”_。（4）修改病句：我们要不断改进学习方法，增强学习效率。因为他有很大的进步，但是老师表扬了他。二、比比谁积累运用的好! 1、考考你的记忆。 （1）桃花潭水深千尺，_。（2）劝君更尽一杯酒，_。（3）海内存知己，_。（4）_，天下谁人不识君。2、我会填空。 （1）“矛与盾”是个成语故事，这个成语叫做_。夸父逐日选自_，是一个_故事，赞扬了夸父_的精神。小抄写员选自意大利作家_的小说_,从中我们认识了_的叙利奥。出色的老师介绍了一位_的好老师。本学期，你了解到的古迹有_，_等。 （2）春天是什么？是白居易记忆中“_，春来江水绿如蓝

7、。”的红花绿波；是高鼎笔下“草长莺飞二月天，_。”夏天是什么？是令杨万里惊叹的“_，映日荷花别样红。”的西湖风光。 （3）旅游可以使我们开阔眼界。当我荡舟三峡，不禁想起李白“_，_。”诗句；当我手扶长城，联想到孟姜女盼夫归来，哭倒长城的凄惨故事时，诗人_在出塞中“_，_。”的诗句再次跃然眼前；攀上庐山，想起苏轼“_，_。”的诗句。 3、 照样子填空 在教室里，我是老师的（）：在父母身边，我是爸爸妈妈的（）；在马路上，我被称为（）；在商店里，我被称为（）；在旅馆里，我是（）；看小说时，我是（），听广播时，我是（）。三、 阅读短文，一展身手！乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树

8、苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人（偶尔 偶然）会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。我起先以为

9、他太懒，有时隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无（原缘）无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zhzh）根，长成百年的大树就不成问题

10、了。”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻（练炼）出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、划掉文中不当的字或拼音。2、写出下面各词的近义词和反义词。近义词：语重心长（ ） 依赖（ ）反义词：从从容容（ ） 勃勃生机（ ）3、作者觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面？请用“_”在文段中划出来。4、 作者由树联想到人，这是一种借（ ）喻（ ）的写法。那你想到了什么，请把你的感悟写下来。_ 5、假如你是其中的一棵将要枯死的树苗，听了种树人的一番话，你会怎样想的？又会怎样做的？请发挥想象，写在下面横线上。_四、习作。 同学们，我们曾经学习过幸福是什么，对于幸福已经有了一定的了解。对于幸福，你一定有自己的看法吧！你认为什么是真正的幸福呢？请围绕“幸福”这个话题写一篇作文吧！注意做到有一定的条理，题目自拟。