四年级下语文教学实录19生命生命_人教新课标.docx

1、四年级下语文教学实录-19生命生命人教新课标 师：经过你们的预习，谈谈你们是怎样理解生命的，什么是生命？生：生命是活着的东西。生：生命是有价值的。生：生命是不可触摸的。（不太对吧）对话中括号里的内容为我的批注，下面也如此。生：生命只属于我一个人的。师：看看本课的标题：生命生命（师板书），你们想给它加上什么样的标点呢？生：生命！生命！生：生命？生命！师：你加上这样的标点，所表示的意义是什么呢？生：就是说：什么是生命？哦，这就是生命！生：生命？生命？生命是什么呢？生命到底是什么啊？生：生命，生命。生命意味着，这就是生命。生：生命！生命先是对生命的震撼，然后才知道生命的答案有很多。生：我要替第一个人

2、回答：生命啊！生命！表示很震撼。片段二：（听课文录音，朗读全文完毕）师：作者也和我们一样，对生命产生了疑问，第二自然段作者从哪里体会到了生命的存在？（原文第二自然段：夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手重跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！）生七嘴八舌答：它挣扎着那样强烈，那样鲜明！师：假如你就是那只飞蛾，此时你会怎么样？生：假如我是飞蛾，我会说：放了我吧。生：我会装孙子，委屈求全，让他放了我。生：放了我吧，我也

3、是一条生命啊。生：既然对方那么强大，我要尽力想办法来拯救自己。生：放了我吧，我不敢了。生：放了我吧，我虽然很小，但我也是一条生命啊！我并不是有意要骚扰你，我只不过是要捕捉蚊子罢了。片段三：（学生朗读原文第三段：墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命里啊！竟使它可以冲破坚硬的外客，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。）师：听了这一段你有什么感受？生：一粒小小的香瓜子，也能冲破坚硬的外客，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。可见，生命的力量是多么的强大。（以下几位学生的

4、回答大致和书上差不多，略。）（师板书：种子不屈向上）片段四：（原文第四段：有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。）师：请把你们的手放在胸上，（片刻）你听到了什么？把听到改为感觉到如何？生：我的心在跳动。生：心脏的跳动很有规律。师：你们有什么感受呀？生：我仿佛看到了我的生命的存在，说明这就是我的生命。（小鬼，你怎么仿佛看到呢？你不就活生生地站在那儿吗？）生：这颗跳动的心就是我自己的，这就是我的生命。师：作者说“这就是我的生命，单单属于我的。我可

5、以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”从这句话你体会到了什么？生：生命可以自己控制。生：作者说：生命单单属于我的，我觉得这句话有问题，我觉得生命不单单属于我自己，还属于父母，属于国家。生：对于生命我既可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。师：你们认为怎样地使用，才算“好好地使用”呢？生：要珍惜时间。生：上课好好听课。生：生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。我认为多奉献就是好好地使用生命。生：做一些对别人有用的事情，就是好好地使用生命。生：别说那么多了，我觉得现在最紧要的就是好好听课，和好好学习，就是在好好地使用生命。生：还有呢，遇到困难不要轻易放弃，就是好好地使用生命。师

6、：那怎样就是在“白白地糟蹋生命”呢？生：上课不认真。生：说不出来，不知道怎样说好。生：那些不好好学习，整天在网吧里消磨时光的。（老师用课前准备好的小黑板，呈现出几位名人，并介绍了他们是如何利用生命的和对生命诠释。有：爱迪生，本拉丹，雷峰，张海迪等。）（老师从网上查来一些“白白地糟蹋生命”的资料，有：战争、恐怖事件、大学生跳楼自杀事件等）片段五：师：读课文最后一段，看看作者是怎样说的：（原文最后一段：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。）（师出示保尔的名言：人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次

7、。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业为解放全人类而斗争。）师：经过这一堂课，你们觉得什么样的生命才有意义？生：在自己一生中多做一些有利于别人的事。生：使自己在世界上能够活得光彩有力。生：要让生命体现无限的价值。师：从哪些你们感受到了生命？生命到底是什么？生：生命是一粒不屈向上的种子。生：生命是手中极力挣扎的飞蛾。生：生命是鱼杆上挣扎的小鱼。生：生命是炎炎烈日中神气的荷花生：生命是那颗沉稳而有规律跳动的心。生：生命是无私奉献的落叶。生：生命是一只自由飞翔的小鸟。生：生命既可以让人幸福，也可以让人痛苦。（哦，还有很多学生举着手要说，意犹未尽，可惜要下课了）师：你们都成了诗人，把你们说的组合起来就是一首美丽的小诗。（是哦，我得马上把它们整理出来。）生命是一粒不屈向上的种子生命是手中极力挣扎的飞蛾生命是鱼杆上挣扎的小鱼生命是炎炎烈日中神气的荷花生命是那颗沉稳而有规律跳动的心生命是无私奉献的落叶生命是一只自由飞翔的小鸟生命既可以让人幸福，也可以让人痛苦生命？生命师：小诗人们，请把你们想要说的，写在本子上明天交上来，下课！