三年级上册语文素材第四单元基础知识归类 苏教版 .doc

1、第四单元基础知识归类一、易读错的字湛蓝（zhn zn） 纯净（chn cn）忍心（rn yn） 绒毛（rn yn）围绕（ro yo） 柔软（ru yu）大厦（sh s）二、易写错的字忍：上部是“刃”，不是“刀”。隆：右下部“生”上边有短横，不要遗漏。幻：左边不要写成“纟”；右边不要写成“力”或“刀”。绕：右上部没有点；右下部是“兀”，不是“元”。集：上部是“隹”，不是“住”。三、会写词语美妙 粘贴 纯净 忍心 不管 隆冬 雄伟圣地 窗帘 变幻 游览 漫步 姿态 笼罩围绕 茫茫 华丽 浅显 拍打 河岸 剧场集会 商店 商品四、辨字组词妙（美妙） 纯（纯净） 幻（变幻） 漫（漫步）吵（吵闹） 吨（

2、吨位） 幼（幼小） 慢（缓慢）绕（围绕） 华（繁华） 拍（拍打） 场（剧场）饶（富饶） 毕（毕业） 怕（害怕） 扬（发扬）五、多音字n（更加） chn（操场）更 场n（更换） chn（场院）pio（漂流）漂 pio（漂洗）pio（漂亮）六、近义词湛蓝蔚蓝 透亮透明 雄伟宏伟 壮丽壮美秀丽秀美 增添增加 神秘神奇 繁华繁荣著名闻名 和煦温暖 舒服舒适 观赏欣赏宽阔宽广 聚集聚拢 闪耀闪烁流连忘返恋恋不舍 千姿百态姿态万千七、反义词 纯净污浊 隆冬盛夏 雄伟渺小 秀丽丑陋增添减少 神秘平常 繁华萧条 舒服难受聚集分散 精彩糟糕 变幻无常恒久不变八、成语1.成语盘点腾云驾雾 千姿百态 瞬息万变 一泻

3、千里流连忘返 举世闻名 人流如潮 鳞次栉比琳琅满目 五颜六色 奔流不息 气象万千风云变幻 若隐若现 飘飘欲仙 白云苍狗2.成语接龙举世闻名名不虚传传宗接代代人受过过街老鼠鼠目寸光光彩照人人微言轻轻而易举3.成语拓展（1）“千-百-”式成语千姿百态 千奇百怪 千锤百炼 千娇百媚观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说

4、得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌

5、：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。千疮百孔 千方百计（2）形容有名的成语一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今

6、有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。举世闻名 如雷贯耳 名扬四海 名扬天下大名鼎鼎 遐迩闻名九、诗文佳句唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（宋王安石梅花）