四年级下语文评课有趣的生物共栖现象2_人教版.docx

1、四年级下语文评课-有趣的生物共栖现象2人教版什么是一堂好的语文课，我觉得好的语文课就是能让学生学有所感，学有所得，能够激发学生学习的欲望，能让学生感到有所收获，如果能够达到这一点，我觉得也就达到了目标。 5月21日，聆听了张维老师的有趣的动物共栖现象后，我感到受益匪浅。下面简单说说我听完这节课后的感受。 1、教学目标十分明确，板书清晰美观。整个教学过程中张老师让学生自主，独立地去思考，引导学生走进文本，以表格形式理清课文内容，掌握三对共栖动物和共栖原因，在文字中感受和培养概括和组织语言能力。课堂内容充实，教学思想落实得较好。 2、教学思路清晰，让人听着清楚明白。课文篇幅较短，容量不大，但可感可

2、学内容却很多，课堂时间有限，学生的精力有限，整堂课简单明白，课文主线很清晰。在教材的处理上把握得很好。还渗透了批注分层说明方法等知识，有复习有新知，环节衔接非常自然。 3、课堂气氛和谐，符合本文的学习环境。在整节课中，张维老师总是带着微笑上课，为教学活动营造了一个和谐的课堂氛围，有利于学生对知识的建构和理解，更有利于学生情感体验的升华。学生们紧跟老师思路，对课文的理解层层深入，为教学目标的实现做了很好的铺垫。 4、师生沟通自然、亲切。我们说“没有沟通就没有教学”，只有沟通、合作才有对话，才有师生间思想的融合、智慧的碰撞和心灵的交汇。张维老师不论是提问还是对学生的评价都是很自然地和学生沟通、对话

3、，让学生感受到老师时刻在关注着自己。比如学生在回答问题时，张维老师总是很亲切地引导和鼓励，给学生以鼓励和支持，达到很好的教学助长的效果。这就是有效的沟通，自然的沟通。 5、朗读教学突出，朗读指导恰如其分。叶圣陶说：“文字语言的训练是训练语感，而训练语感的最好方法就是读。”我觉得张维老师在这一点上做的非常好，通过各种各样的朗读形式，有学生个别读，齐读，老师范读等，在朗读中感悟，在感悟中再品读，多种形式的朗读品味对学生理解本文的思想情感起到很好的帮助作用。可以说张老师教得自然，学生读得也自然，我觉得这一点非常值得我们学习。6、小练笔设计更好的体现了读写结合，教师给予鲨鱼和向导鱼材料，让学生学以致用，模仿课文第2自然段写一段话，学生在教师的课堂引导下写的很不错，在展示中，曹佳琪的小练笔较出色。总的来说，这节课是一堂成功的语文课。