2013-2014学年高二语文同步课件：散文6-23（新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.ppt

1、温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇哲思短章人生如果是十分人生如果是十分，我渴望这样度过：三分是遥不可及的理想，三分是别人口中不争的现实，三分是自己无所畏惧的追求，剩下一分就留给偶尔的忐忑不安、颓废消极或怠慢逃避。金钱如果是十分，我渴望这样支出：三分祝福那些深刻影响过我的人，三分感谢那些视我如宝的人，三分奖励给自己多年来养成的习惯、品格和爱好，剩下一分留给不经意的铺张浪费、糊涂斗气或遗忘失窃。事业如果是十分，我渴望这样理解：三分是少年时认知的烙印，三分是青年时经验的投影，三分是中年时积蓄的馈赠，剩下一分留到

2、晚年时对生命个体关照和了悟。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇爱情如果是十分，我渴望这样收藏：三分是望穿秋水的等待，三分是痛不欲生的误会，三分是心心相印的珍惜，剩下一分是偶尔的心猿意马和思想背叛。家庭如果是十分，我渴望这样珍惜：三分是父母的宽容，三分是爱人的贤淑，三分是孩子的热闹，剩下一分是自己内心秘而不宣的甜蜜。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇修身名句贵和君子和而不同，小人同而不和。论语子路赏读：君子与人和谐相处，却有自己的主见；小人容易苟同别人，却不能与人和平共处。和以处众，宽以接下，恕以待人，君子之行也。林逋省心录赏读：人要养成宽

3、容的美德，能够宽谅他人无心之过，让人有改过向上的机会，这才是君子之行。这句话告诉了我们做人的基本道理。君子周而不比，小人比而不周。论语为政赏读：有道德的君子讲的是团结协作，而不是勾勾搭搭。而那种没有道德的小人，却是勾勾搭搭，不讲团结，不顾大局。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇知识卡片 1作家作品温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇当时长兴县内盗贼极多，官府乱抓一批无辜者，他用计擒获盗首，使狱中蒙冤受屈者30多人获释。因得罪豪门与上司，调任顺德(河北邢台)通判，专门管辖马政。由大学士高拱、赵贞吉推荐，于隆庆四年(1570)为南京太仆寺丞，留

4、掌内阁制敕，修世宗实录，卒于南京，卒年六十六岁。归有光与唐顺之、王慎中两人均崇尚内容翔实、文字朴实的唐宋古文，并称为“嘉靖三大家”。由于归有光在散文创作方面的极深造诣，在当时被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”。作品著有震川集三吴水利录等。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇2写作背景项脊轩，归有光家的一间小屋。轩，小的房屋。归有光的远祖曾居住在江苏太仓的项脊泾。作者把小屋命名为项脊轩，有纪念意义。“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。借记物、事来表达作者的感情。撷取日常琐事，通过细节描写，来抒情言志。他的风格“不事雕琢而自有风味”，借日常

5、生活和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟之间的感情。此文是归有光抒情散文的代表作。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇3审美视窗时光，是一把切梦刀陈俊明树树秋声，山山寒色，万叶秋波里，千家落照时。孤夜，残月，冷雨，寒雪。也许他只是希望在梦中回到过去，回到他的项脊轩归有光，就如一片孤独的落叶，凄美地飘零，在项脊轩这个背景下显得更寂寥。年轻的归有光雄心壮志，苦读诗书，一心希望榜上有名，光宗耀祖。然而，六十六载，任光阴的丝，灵魂的须，拉得细长细长，却织不成锦，做不成茧。“百年老屋，尘泥渗漉”，渗漉的还有岁月的变迁；“又北向，不能得日”，不能得的或许还有他毕生的追求。难道“只容一

6、人居”就真的注定他一生的形单影只？温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇倔强的他不相信宿命，认定自己能瓦解孤苦，拥有心中的“珊珊可爱”，享有风移影动的轻盈。窄小、破旧、昏暗，不堪人居的小屋，稍经修葺，旁边种上花草树木，屋中书籍满架，竟成了理想的书斋。他欣然自得，“偃仰啸歌”，从中发现了无穷的乐趣和诗意。他甘于清贫，乐诗书以自娱。这个一丈见方的小居，成了他精神求索的天地。他在这里一住就是十五年，书读得到底怎样呢？只知道他“弱冠尽通六经、三史、大家之文”，当时一个姓张的主考官称他是“贾(谊)、董(仲舒)再世”。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇然

7、而归有光的举业之路依然荆棘丛生。他的马车一跑就跑了二十四个春秋，奔波到六十岁才进士及第，此时他的生命之烛也将燃尽。寒门不第的阴影还没有挥去，生离死别，更让他直不起腰来婴孩时丧母，家族分崩离析，祖母生老病死，知己爱妻早逝。斑驳的岁月已在墙角渐渐剥落，辉煌的理想已经是明日风中颤抖的黄花。归有光能否在长风中想起亲人的音容相貌？他心中的那棵枇杷树是否亭亭如盖？夜，如此迷茫孤苦，是因为斜挂着一轮残月，泻下无比冷落的银光，还是那清辉下茕茕孑立的项脊轩？曾几何，泼墨清香溢轩内，朗朗书声传轩外；曾几何，殷殷期盼寄轩中，切切情语留轩脊而如今，几度杨柳春风，拂淡了当年的背影；又几度芭蕉夜雨，抹尽了流金的岁月。温馨

8、晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇答案 shnqjing yuhbshn lcung温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇2古今异义古义：_ 今义：_古义：_ 今义：_古义：_ 今义：_古义：_ 今义：_答案 古义：一丈见方 今义：寺院住持 古义：处处 今义：时常，经常 古义：两次 今义：又一次 古义：女子出嫁 今义：回来温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇3通假字以当南日_而母立于兹_以手阖门_答案“当”通“挡”“而”通“尔”“阖”通“合”温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇4文言句式令人长号

9、不自禁。()此吾祖太常公宣德间执此以朝。()杂植兰桂竹木于庭。()答案 宾语前置 判断句 状语后置句温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇(一)实词(1)归吾妻来归()吾妻归宁()答案 女子出嫁，动词 归，返回，动词。归宁，出嫁的女儿回娘家探望(2)每每移案，顾视无可置者()妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”()每字有二十余印()答案 每逢 常常 每个(3)过日过午已昏()大母过余曰()从轩前过()答案 偏过，动词 访，探望，动词 经过，动词5一词多义温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇(1)为始为篱，已为墙()轩东故尝为厨()庭中通南北为一(

10、)吾从板外相为应答()答案 是 作，动词成为，动词对，介词(2)之儿之成，则可待乎()顷之，持一象笏至()先妣抚之甚厚()吾妻死之年所手植也()他日汝当用之()答案 主谓之间，取消句子独立性 音节助词代词，她 结构助词，的 代词，它(二)虚词温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇(3)以以当南日()以手阖门()能以足音辨人()执此以朝()答案 用来，连词用，介词凭借、根据，介词来，介词温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇6词类活用答案 宴，用饭 朝，上朝 效，取得效果 垣墙，砌墙 雨，下雨温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲

11、书香篇(2)名词用作状语答案 下，朝下；上，从上面 北，朝北，指方向 西，朝西，行为方向 前，在前方，行为方向 手，亲自，亲手温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇答案 多，许多事温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇7附项脊轩志参考译文项脊轩，是过去的南阁楼。屋里仅仅一丈见方，只可容纳一个人居住。这是已有上百年的老屋子，(屋顶墙上的)泥土从上边漏下来，雨水也往下流；我常常移动书桌时，环顾四周没有可以安放的地方。又朝北，不能照到阳光，天一过中午就已经昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，院子四周砌上围墙，用来挡住南面射

12、来的日光，日光反照，室内才明亮起来。又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。书架上摆满了书籍，我安居室内，吟诵诗文，有时又静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音；庭院、阶前却静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹来，花影摇动，很是可爱。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：孩子是冷呢？还是想吃东西呢？我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就

13、哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀？”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有得到功名了，这孩子长大，就可以有指望了呀！”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你会用到它！”回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇项脊轩的东边曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共

14、遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。我已经作了这篇文章，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁楼，那么，什么叫小阁楼呢？”这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么(精神上的)寄托，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。然而此后我多在外边，不常住在这里。庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手种植的，现在已经高高挺立，枝叶繁茂像伞一样了。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇结构图示温馨晨读篇自

15、主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇主旨归纳借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事，表达人亡物在、三世变迁的感慨，也表达作者怀念祖母、母亲和妻子的感情。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇重点突破第二段中作者是如何用“悲”贯穿来叙写项脊轩的变迁以及回忆母亲和祖母的往事的？提示 先回忆“诸父异爨”引起庭院的变化，反映家庭的败落，笔墨中无不浸透着作者无限的“悲”情；通过老妪忆母，再现了慈母的音容笑貌，使作者禁不住潸然泪下(“余泣”)；忆及幼年读书时，祖母来轩中看望自己，那真挚感人的情景，那谆谆的嘱咐，那沉甸甸的期望，更让自己忍不住要大哭一场。这一段，作者情感由

16、“悲”到“泣”，再到忍不住“大哭一场”，无不紧扣“亦多可悲”来写，回忆中隐含着作者对家庭变迁的悲叹，对亲人的深切怀念，对自己怀才不遇、有负祖母期望的深深感慨。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇本文在选材上有什么特点？温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇作者没有让老妪说出有关母亲的什么动人的大事，只写“娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎”可谓平淡之极，但对于一个幼年丧母的人来说，是多么地亲切，多么地温暖，又多么地让人怀念！所以，“语未毕，余泣，妪亦泣”，读者读之“亦泣”，正如王锡爵所说的“无意于感人，而欢愉惨恻之思溢于言语之外”。温馨晨读篇自主学

17、习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇本文的线索是什么？温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇二是写了母亲对子女的无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念；三是写了祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情；四是写了亡妻生前在轩中的生活片段和轩以后的变化，表达了作者对妻子的真挚情意。作者正是这样把经过选择的零散的材料集中到一定的空间中来，尽管这些材料看来互不关联，可它们都发生在项脊轩，作者用这一小屋的历史把物境、人事、所见、所闻、所感等等，有序地贯穿起来，用自己的思想感情把它们统摄起来，使这些本来互不关联的东

18、西产生内部联系，在“形”、“神”上都得到和谐的统一。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇1文本审美(1)结构整饬，文脉贯通项脊轩志正文之下补记缀连，时间上跨度较大，且同一时期的生活内容，多为琐碎家事。但经作者匠心营构，虽为两截文字，并不给人以松散、拖沓的感觉。相反，由于文章紧扣项脊轩来写，又用或喜或悲的感情经历作为主线贯通全篇，因此，那些看似散漫无章的生活琐事就得以构成为一个有机的整体，使得文章结构严谨，文脉通畅。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇(2)细节生动，情景感人善于抓住日常生活中的典型细节，表达自我感受，随笔点染而深情可喜。对祖母

19、的回忆非常感人。祖母爱怜孙儿苦读的喃喃自语、以手阖门以及持象笏而至的细节，意蕴深厚，把对孙儿的关心、疼爱和期待，都惟妙惟肖地表现了出来。文章以“庭有批把树”，“今已亭亭如盖矣”的细节结尾，可谓言简意丰而情深。睹物思人，由“亭亭如盖”的树，自然联想到当年亭亭玉立的人，物在人去，占据着心头的是永远的痛。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇(3)叠词妙用，富于美感文章六用叠词来摹声、绘景、状物、抒情。“寂寂”描述环境清静，“往往”直白门墙杂乱，“呱呱”来摹拟小儿啼哭，“默默”状写作者苦读，“珊珊”感受光影可爱，“亭亭”渲染世事变迁。作者不是纯客观地状物绘景，而是“随物以宛转

20、”，“与心而徘徊”(文心雕龙物色)。既写物貌，又兼达心情，情景交融。诵读起来，音节和谐，富于美感。值得注意的是，“往往”强调门墙处处皆是，又流露出作者对分家后杂乱的厌苦。“亭亭”实写树木长身耸立，更使人联想到人的亭亭玉立，寄寓了悼亡的几许惆怅。黑格尔说：“在艺术里，感性的东西是经过心灵化了，而心灵的东西也借感性化而显现出来了。”文中的不少描写正说明了这一点。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇2写作迁移【角度】学习本文借“老屋”写亲情的写作技巧，想想母亲对自己的关爱，请以“感受母爱”为题写一段文字。【写作示例】感受母爱深夜了，街道上没有一点声音。只有皎洁的月亮，将它一

21、丝的月光照射进来，映照在墙上。“咔嚓”，门开了。我赶紧闭上眼睛，心想：“这么晚了，是谁呢？”没想到走进来的是妈妈。妈妈用她那长满了茧的手触摸着我的额头。啊！妈妈的手不再平滑，不再柔嫩。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇妈妈的目光一直望着我，我已经不记得妈妈有多久没有那样的望着我。妈妈这几年以来，天天都是干家务。因此，性格变得暴躁。我记得，妈妈大多数都是在骂我，只有我得到了奖状或分数提高了，妈妈才对我有表扬，有那双充满希望的目光。此夜，妈妈的目光使我多么地温暖，多么地有安全感。妈妈的目光是那样地深邃，眼神里带着一丝劳累，一丝的温暖，一丝的爱意。窗外的月亮，是多么地安静

22、，多么地明亮，月亮和它的孩子们正倾听着妈妈对我的爱抚。妈妈的眼睛是那样美丽动人，我渴望着，你慈祥的目光，使我感觉到温暖。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇书窗上的那轮明月王清铭假如能透过书窗窥见古人窗前的那轮明月，精明的现代人才算拥有完整意义上的聪明。物质日益丰富的今天，有什么比滋养心智更需要的？现代城市里的楼房越高，离月亮的距离越远。都市的灯光早已把明月挤压为昏黄的一片，明月照样从海上升起，但共此时的都市蜗居里，投射过来的只是高楼斑驳的影子。如果有几片月光挤进霓虹灯光、白炽灯光留出的缝隙，也如受污染的水

23、；汽车笛声、影视音响、电话铃声，将月光搅得更加浑浊，不留下一小片安静，来安放一张书桌。偌大的城市，月光和书很难找到安身立命的地方。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇门是生活的进出口，窗可以说是天的进出口，都市的天空被高楼割裂了，明月也难以进出喧嚣都市人动荡的心灵。即使是在闭门索居的日子，有几个人能端坐书窗前，让月光布满内心空间？何况天上的那轮明月，只徘徊在都市边缘，在城里办理不到一份“暂住证”。钱钟书先生说：门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受。现代都市人进出更多的是各种各样的门，却极少去拥有一框用以心灵眺望的窗子，更无闲人闲读书的闲情去掬一把透过书窗的

24、月光，洗涤心灵的尘垢。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇偶然记下宋代刘子军的两句诗：明月不知君已去，夜深还照读书窗。明月不知读书人已去，淹没在都市的红尘中；明月夜深来照的，也不是书声朗朗的书窗了，有的只是装潢和功利。都市也有读书人，但读书时想的是文凭、职称、职位，急功近利的他们懂得用描谱仪鉴定金钱的金黄色的纯度，却无暇顾及书窗上的那轮明月的皎洁银白。临月漫披卷，凭栏且数星，看不见月和星的都市人咀嚼书中文字为腹内经纶，想到的只是经世致用，读书蜕变为苦事。月窗搀烛影，风叶乱琴声，聒耳的大概是名利裹挟着的喧嚣吧。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香

25、篇月是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。开了窗邀约清风明月进来占领，其实是拥有一轮属于自己的明月。钱钟书先生还说，窗比门代表更高的人类进化阶段。我以为书窗是人类文明的标志，书窗的退化乃至消失是现代人沦落的一种方式，让高楼大厦侵占了心灵的家园。读书本是一件赏心乐事。归有光在项脊轩志中写到书窗玩月的情景：三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。我想，还有半墙的明月大概都筛落于他飘逸的心头吧。闲读书、读闲书、读书闲，注重的是读书时的闲逸、闲散，把读书当休闲，忘却虚名浮利，获得一种周国平先生所说的“丰富的安静”。并不是休闲时才读书，而是读书时读出闲情逸致，把知识化为脑中的智慧，滋养心灵。淡去功名之心，以休闲的心态去读书，让书窗上的那轮明月将思绪漂白、沉淀。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇书窗上的那轮明月，照古人，亦照今人。灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意，倚南窗以寄傲，也寄托闲情。明月多情，随人处处行。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇见Word版活页训练