2013届高考语文第一轮总复习课件(人教版）：文言文阅读1.ppt

1、解析答案：D方：比拟，相当。解析答案：BA项第一个“所”是助词，用在动词前组成名词性短语，相当于“的地方”；第二个“所”是所字结构，表示与动作有关的地方、原因、对象等。B项两个“因”都是连词，表顺承，意思是“于是”“就”。C项第一个“以”表并列，第二个“以”表修饰。D项第一个“于”是介词，意思是“在”；第二个“于”，引出动作行为的对象，可以翻译为“到”。3.下列对原文的赏析，不正确的一项是(3分)()A本文选材合理，主要叙述了张文瓘与高宗、李之间发生的故事，生动地刻画了张文瓘为官的形象特点。B文章描写李赠物这一情节，巧妙刻画了张文瓘及同僚的性格特点，体现了作者运用写作技巧的独具匠心。C针对高宗

2、造宫室、征四夷的做法，张文瓘在其谏言中，运用举例论证等方法，采用骈散结合的语言，成功说服了高宗。D文章描写了囚犯们因张文瓘贬谪移职而难过流泪的细节，从一个侧面表明张文瓘执法公允、深得人心。解析答案：D不是“贬谪”，而是“后拜侍中，兼太子宾客”，是升官。4.用“”给文中画波浪线的部分断句。(3分)诸 司 奏 议 悉 心 纠 驳 故 帝 委 之 或 时 移 疾 佗宰 相 奏 事 帝 必 问 与 文 瓘 议 未 若 不 者 曰 往共 筹 之。解析答案：诸司奏议/悉心纠驳/故帝委之/或时移疾/佗宰相奏事/帝必问/与文瓘议未/若不者/曰/往共筹之。本题是考查文言文断句能力。先根据“故”(句首语气词)，“

3、者”，“曰”及一些人物名词初步断开，然后细读。这段文言断句，前三句简单，后面有点纠缠。关键要抓住人物名词及“曰”等标志，逐层断句。5.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)(1)若子才，无施不可，焉用赠？(3分)译文：_(2)臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远，不可不察。(4分)译文：_答案：(1)至于你的才华，没有什么不能干好的，哪里需要用赠物(的方式来警策)呢？(2)我愿意去安抚他们，不要使(他们)因劳累而产生怨愤。隋朝的教训离今天不远，(我们)不能不省察。解析文言翻译要字字落实，并注意句子中涉及的语法现象。重点实词、虚词和文言文语法往往是得分点。第(1)句应注意“若”、“施”、“焉”的翻译

4、。“若”可以翻译成“至于”“像”，“施”应直译为“施展”，“焉”应译为“哪里”；第(2)句注意“抚”“监”“察”的翻译。“抚”可以译为“抚慰”“安抚”，“监”通“鉴”，引申为“教训”，“察”应译为“省察”。还要注意句中省略的成分。解析答案：A。屈：屈服。例如：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。“尠”是异体字，是“鲜”、“少”的意思。“鸠”通“纠”。“屈”有“屈辱”的意思，但我们要结合语境，“屈辱”解释不通。2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()解析答案：B。而：皆为连词，连接状语和中心词。A项“其”分别是表反问语气的副词和表选择关系的连词。C项“焉”分别是

5、句末的语气助词和相当于“于此”的兼词。D项“于”分别是“到”和“对于”的意思。一方面要明白虚词的用法，另一方面结合语境作具体的分析。3下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是(3分)()A胡叟与友人的交谈，显示出他对经典的独特见解，以及对当时那些缺乏真才实学的读书人的不屑。B文章叙述了胡叟在京城受人召见的过程，刻画出他言辞犀利，不能容忍他人怠慢自己的性格特征。C文章通过对胡叟为僧人解难一事的叙述，赞美胡叟敢为他人仗义执言但又不求回报的高尚品德。D胡叟聪敏过人，少年成名，但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆韦祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。解析答案：D。“但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆尹韦祖思，

6、以致仕途受阻，一生坎坷。”与原文“叟孤飘坎壈，未有仕路”不合。可以用排除法，关键是对文意的把握。4用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)其 述 前 载 无 违 旧 美 叙 中 世 有 协 时 事 而 末及 鄙 黩 人 皆 奇 其 才 畏 其 笔解析答案：其述前载/无违旧美/叙中世/有协时事/而末及鄙黩/人皆奇其才/畏其笔断句断对一处得1分，断对二处、四处均得3分，但断错一处需倒扣 1分，该断之处未断则不扣分。例如：其述前载/无违旧美/叙中世有协时事而末/及鄙黩人/皆奇其才/畏其笔。此例中断对三处(“载”后、“美”后、“才”后)，得3分；但误断两处(“末”后、“人”后)，扣2分。最后得分为1

7、分。解题指导：断句也是对语言综合能力的考查。在断句之前，要认真通读全文，把容易断开的句子先断开，再依次缩小断句范围。对于疑难句子，要联系上下文意，抓住关键词，仔细推敲，切不可顾前不顾后，粗心大意。断句时，应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。标点的使用要合乎现代汉语标点的规范。还应反复诵读，增强语感。5把文中画线的句子译成现代汉语。(6分)(1)遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。(3分)译文：_(2)吾为德请，财何为也？(3分)译文：_解析答案：(1)于是(他)来到长安观察风俗民情，不露姓名，隐藏行踪，害怕别人看见并认出。(2)我为德行而请命，拿钱财干什么？(1)整题大意译对得1分，两

8、个知识点译对各得1分。“风化”不译不扣分。“名行”之“行”译为“行迹”、“踪迹”、“足迹”、“行为”、“活动”等均算对。“见知”只要译出“看见”、“认出”的意思，即算对。译为“看见”、“知道”之类也算对。解析(2)整题大意译对得1分，两个知识点译对各得1分。“请”译为“请求”、“求情”、“求请”、“请愿”之类也算对，得1分；但译为“请罪”算错，该知识点不得分。因为“请命”、“请求”之类是为别人之事向当事者祈请，而“请罪”是为自己的过失向当事者请求宽恕。“何为”是知识点，一定要译为“干什么”。“财何为也”有不少考生译为“为什么要钱财呢”、“怎么会为了钱财呢”、“钱财有什么用”、“哪里是为了钱财”之类，作为整句的大意是对的。解析故整题可给1分，但该知识点仍不得分。例如：我为道德而请求，怎么会为了钱财呢？此答案可得2分，即大意译对得1分，知识点“请”译为“请求”算对，得1分。解题指导：1.找到要译句子在原文的位置，仔细审读要译句子前后的句子，揣摩这段话的大致含意，明确这段话说的方向和范围。2.找到句子的特点，即得分点。3.在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全句后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。