2014-2015学年高中语文课件：7.ppt

1、第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究高中语文选修中国小说欣赏第14课 平凡的世界做客第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究有一位作家在他的新书的题记中写道：“谨以此书，献给我生活的土地和岁月。”他说：“对生活应抱有热情，艺术作品是激情的产物，才能感染别人。”这样一位内心充满诗意并且难能可贵地保持到人生成熟期的作家却匆匆地走了，在那部可以不朽的作品刚刚出版之后，年仅42岁。他就是以小说人生、平凡的世界享誉文坛的作家路遥，那部作品就是平凡的世界。“平凡的世界，辉煌的人生。”这句刻在路遥墓前的一块方石上的悼词，极为恰当地表述了路遥短暂而辉煌的文学人生。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作

2、探究平凡的世界平凡的人，但是他们却给我们带来了不平常的感受，在少平身上，我们看到了坚强，看到了一种对生活的执着和信心；在润叶的身上，我们看到了人性的光辉，看到了金子般的心。平凡的世界带给我们的是一种光明和乐观的信仰：聪明、勤劳、善良的人最终会丰衣足食、出人头地。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究不要打扰一只蚯蚓的安宁李军山跟随一个考察团去英国一所学校参观，学校优美得如同一座春天的花园，活泼可爱的孩子像一朵朵移动的花儿。走过教室门前的廊，一条标语引起了我们注意：不要打扰一只蚯蚓的安宁。我们不禁有些好奇，猜测着这句话的意思，它是来自一个美丽的传说，还是来自一个感伤的童话？恰在这时，学校的一

3、位老师走了过来，她满足了我们的好奇。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究原来，学校从一所大学研究所里得到一只七彩蚯蚓，装在一个器皿中，孩子们很好奇，常会随手捞起来看一看，学校里有人来参观，听说有这样一条彩色的蚯蚓，老师也会捞起来给他们瞧瞧。学校因势利导，利用孩子的好奇心，让学生更多地认识了解这种生物，丰富孩子们的课外知识。于是布置孩子们查资料，写小论文，其中有一个孩子就写了这样一篇文章：不要打扰一只蚯蚓的安宁。文章说，蚯蚓喜欢安静的生活，现在这样会打扰它的安宁。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究学校采纳了她的意见，把这只蚯蚓放到暗箱里面，在原来盛放蚯蚓的地方悬挂了这样一条标语：不

4、要打扰一只蚯蚓的安宁。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究微感言：第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究路遥名言1生活中真正的勇士向来是默默无闻的，喧哗不止的永远是自视清高的一群。2只有不丧失普通劳动者的感觉，我们才有可能把握社会的历史性进程的主流，才能创造出有价值的东西。3一个经历了爱情创伤的青年，如果没有因这创伤而倒下，那就可能更坚强地在生活中站起来。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究4其实，幸福和物质生活没有必然联系。幸福是一种纯精神的东西。十九世纪文学中写了那么多上层社会的明争暗斗、爱情纠葛，表面上看可能有各种各样的原因，但归根结底问题出在精神萎缩上。5浪漫主义主宰生

5、活中的一切对一个女人来说，这也许是一种危险的素质。活跃的分子天性就是不稳定的。人需要火，但火往往能把人烫伤，甚至化为灰烬。6命运总是不如愿。但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰难中，才使人成熟起来，坚强起来；虽然这些东西在实际感受中给人带来的并不都是欢乐。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究一、作者视窗当代夸父路遥生在世代农民家庭中的你，从小就经受了许多无法想象的苦难。正因为这样，你借着孙少平之口，说出你对苦难有一种骄傲感只有更深邃地理解了生活的人才会在精神上如此强大。你不甘命运的摆布，要用实际行动来证明农家子弟并不比城里人差。因为你懂得，生活不能等别人来安排，要自己去争取奋斗。第七

6、单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究你说，你临终前留给世界的只有自己心爱的女儿路远、平凡的世界和一堆堆的写作书稿。就是这堆书稿，记述了你创作平凡的世界的艰难历程。咸菜就馒头的日子，你过了整整三年，写累了，你洗上把脸；写到兴头，你便忘了黑夜、白天、吃饭和休息，以至于积劳成疾，差点中途夭折了平凡的世界的写作。不管怎样，你都要不停地写下去，因为你的心中只有一个心愿，要用自己的笔，用自己的情和爱去讴歌普通人，赞美普通人。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究因为你认为，人类的大厦从本质上说，是由无数普通人的血汗乃至生命所建造的。伟人们常常企图用纪念碑或纪念堂来使自己永世流芳。真正万古长青的却是普

7、通人的无名纪念碑生生息息的人类生活本身。你深深爱着自己的职业作家，把反映人生、讴歌人生作为自己应尽的职责，而不是一种哗众取宠的资本。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究你说，年轻的朋友们，无论怎样的挫折和打击，都要咬住牙关挺住，因为你们完全有机会重建生活；只要不灰心丧气，每一次挫折就只不过是通往新境界的一块普通的绊脚石，而绝不会是一条不可逾越的鸿沟。你用生命谱写梦想，你是一个优秀的作家，你是一个气势磅礴的人，你是夸父，倒在干渴的路上。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究【注】路遥(19491992)，1949年12月3日生于陕西陕北山区清涧县一个贫困的农民家庭，7岁时因家里生活困难

8、被过继给延川县农村的伯父。曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。这段时间里他做过许多临时性的工作，并在农村一小学中教过一年书，1973年进入延安大学中文系学习，其间开始文学创作。大学毕业后，任陕西文艺(今为延河)的编辑。1992年11月因病医治无效离世，年仅43岁。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究1980年发表惊心动魄的一幕，获得第一届全国优秀中篇小说奖。1982年发表中篇小说人生，后被改编为电影，轰动全国。1991年完成百万字的长篇巨著平凡的世界，这部小说以其恢宏的气势和史诗般的品格，全景式地表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁，还未完成即在中央人民电台广播

9、。路遥因此而荣获“茅盾文学奖”。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究二、写作背景课文为平凡的世界第一卷第三章，前两章主要是介绍人物以及故事的背景。故事开始于1975年二三月间，在荒凉贫瘠的黄土高原上，主人公之一的孙少平刚刚考上县立高中。他出生于一个贫寒的家庭，家里的境况十分凄凉，父母年老体弱，妹妹也在上学，还有一个瘫痪在床的老祖母，整个家庭都靠23岁的哥哥孙少安支撑。他买不起5分钱一份的大锅菜，只能靠几个黑高粱面馍充饥。17岁，正是长身体的时候，半天课半天劳动的学习生活使他备尝饥肠辘辘的折磨。但让他最痛苦的是由于贫穷而给自尊心带来的伤害。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究他渴望穿

10、一身体面的衣服站在女同学的面前；他愿自己每天排在买饭的队伍里，也和别人一样领一份乙菜，并且每顿饭能搭配一个白馍或者黄馍。他非常地自尊，虽然他的个子在班上是最高的，但他总觉得自己低人一头。但是“贫困又使他过分地自尊。他常常感到别人在嘲笑他的寒酸，因此对一切家境好的同学内心中有一种对立情绪”。幸好，他有自己的发泄方式，才使得他没有转入偏执之中。他喜欢在城里漫无目的地转悠，以此获得无数前所未有的新奇印象。同时，他还养成了阅读课外书的习惯。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究他阅读的第一本书是钢铁是怎样炼成的，这本书给了他无尽的生活勇气，他朦胧地意识到，“不管做什么样的人，不管人在什么样的情况下

11、”，都可以活得很好。这种生活信念事实上一直支撑着他以后的生活。他的同学郝红梅处境与他类似，也是每天等没有人了才来拿自己那份口粮。这种同病相怜的情况，使他们逐渐地走到一起。通过交流书中的故事，他们也越来越亲密。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究三、基础梳理1给加点的字注音答案 zhjuchpiwngjiyyli第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究(2)多音字答案yn/ynm/mzhun/zhunsi/si/sbi/bi第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究2辨形组词答案缀满/辍学/啜泣 烩饭/市侩 揩油/和谐/楷模 铁锨/掀开第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究3成语积累

12、【识记】(1)铺天盖地：遮住天盖住地，形容声势浩大，来势凶猛，到处都是。(2)天昏地暗：天地昏黑无光。形容刮大风时漫天沙土的景象。也比喻政治腐败，社会黑暗。(3)桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩绚烂的春景。(4)瓮声瓮气：形容声音粗大低沉。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究(5)心慌意乱：心里着慌，乱了主意。(6)不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。(错点提醒：不能将“措”写成“错”)第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究答案(1)(2)(3)，“不知所错”应为“不知所措”。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累

13、合作探究4近义词辨析(1)反映反应辨析：“反映”同“反应”是同音词，它们只是音同，在意义上则是有严格区别的。“反映”是指光的反射、反照。比喻从客观事物的实质表现出来。“反映”常构成“反映情况”“反映问题”“群众的反映”等。“反应”是指有机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，引申为对一件事情的发生所引起的活动。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究运用：影响化学_速率的根本原因在于物质内部因素，而反应物的浓度、反应温度、反应物之间的接触情况以及催化剂的使用等是影响反应速率的外部原因。近日，一名网友给湖北省宜昌市市长留言，_自己国庆期间到三峡旅游时遇到旅店突然涨价的事情。(2)约摸猜测辨析

14、：两者的意义差别不明显。“约摸”多用于口语；“猜测”多用于书面语。运用：这筐梨_有300斤，估计能卖到500元。这件事复杂，又没有线索，叫人很难_。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究答案(1)反应 反映(2)约摸 猜测第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究一、文本助读【结构图示】第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究本文所节选的文字，主要记叙了孙少平应田润叶之邀到田主任家吃饭的故事。孙少平的心情由惶恐到紧张到最后的心情舒畅，其中既有物质的富足带来的威压，又有超越地位阶层的无微不至的关怀。孙少平的这次做客经历，是一次精神的历练，既丰富了他的人生阅历，又使他感受到了人间的温情。第七

15、单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究二、小组合作1认真阅读文本，找出体现孙少平内心变化的语句，这些语句体现了他怎样的心理变化？答：第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究答案 心境平和(一大段景物描写衬托出的心情)变得惶恐，不知所措(细致的心理描写)心中有了某种威压感、紧张(心“咚咚”地跳着)自卑感回到心中(觉得自己就像一个叫花子到她家门上讨吃来了)心情无比轻松(景物描写：城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜！)第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究2这些心理描写的句子刻画了孙少平的什么心理状态？答：答案身处

16、贫困中的孙少平有一种自卑心理，他对物质上高于他的人有一种本能的抵触。本质上，他是一个很朴实的农村青年学生，他自尊心极强，生怕受到来自外界的不尊重甚至是歧视，文中刻画了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安：第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究接到邀请：惶恐不安润叶二爸是人物，很害怕矛盾对润叶的尊敬与感激为难身穿破衣服，由贫穷带来的自卑与自尊决定：不去，到润叶学校找润叶做客中：不好意思、心慌意乱、心咚咚跳(紧张)、自卑(看见田晓霞)炭火、叫化子、回答润叶二爸的提问答非所问，还是紧张，揩汗水，紧张地冒汗做客之后：景物描绘经历一下午地紧张，让人喘不过气来，终于可以舒一口气，所以哪怕是平常地景物此

17、时也异常的美好！第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究3孙少平是一个怎样的人物形象？答：答案文中的孙少平是自尊而又自卑的。贫困使他过分地自卑。要吃饭时，每次都要等到最后才去拿自己的两个黑高粱面馍；一身破烂的衣服，使他到尊贵的领导家去做客时感到惶恐为难；面对“又洋又俊、穿戴漂亮”的田晓霞，他“觉得自己就像一个叫花子到她家门上讨吃来了”。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究这种自卑感时时跟随着他，使他充分认识到他处境的困厄，而这恰恰又激起了他不屈不挠、自强不息的斗志。黑高粱面馍、破烂衣裳，并不妨碍他生活的信念和追求，他努力“看借来的课外书”，努力地学习。在贫困中求学，在艰辛中自强，在精神

18、上，他从来都是强者。对待苦难，他没有选择逃避，更不需要别人的同情，而是靠自己的双手开拓自己的路。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究三、师生探究1文章开头的景物描写有什么作用？答：答案文章一开头，作者描绘了一幅黄土高原特有的冬去春来、季节转换的画面，具有衬托作用。“连绵的黄土高原”、“枯黑的草木”、“铺天盖地的大黄风”、“天空仍然弥漫着尘埃”，充满了浓郁的黄土气息。这幅画面衬托了主人公少平最初入校时灰蒙蒙的心境。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究但黄风过后，天气开始转暖，天地一派“桃红柳绿”：柳树抽出了绿丝，桃杏树缀满了粉红的花蕾，“树木的枝条也开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的苞

19、蕾”，衬托出一切情况即将好转，青春的活力即将回到年轻的少平身上。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等，自然环境描写的作用主要有：渲染故事气氛。作家往往用生动的自然环境描写，来营造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。烘托人物形象。环境是为人物活动提供一个场所和背景的，自然环境往往是作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。考点链接 自然环境描写的作用第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的；环境描写要以情节为依据

20、，情节发展离不开环境描写。暗示社会环境。优秀的作家，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作家的感情色彩，被当做是社会环境的暗示。深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。判断其作用特别要联系上下文及其所处的位置。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究2文章中的润叶有何特点？作者是如何塑造的？答：第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究答案 写作手法内 容性格特点侧面描写 对润叶家庭情况的介绍以及村里人对润叶的评价品德高尚、充满爱心对比衬托 润叶和“村里人”对“户族傻

21、瓜田二一家”的行为态度的对比心地善良神态描写润叶等少平回来时，坐在他宿舍的炕边沿上，望着他发笑和蔼可亲细节描写 少平吃猪肉烩粉条时，润叶借故回避，免得少平尴尬善解人意第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究3选文的结构上有什么特点？答：答案选文的结构安排是巧妙的。整篇文章以孙少平的所见所闻为线索，以时间的推移为顺序记叙了他到田润叶二爸家做客的过程，在这过程中突出了主人公田润叶的美好形象。这篇文章的结构安排又是严谨的，按时间先后依次写了孙少平的贫困状况和受邀请、内心矛盾与逃避、做客经过、接受润叶姐的嘱托。这几个方面紧密衔接，一步步推动了故事情节的发展。第七单元 情系乡土温馨晨读自主积累合作探究再见