2014年高二语文必修五（人教版）同步系列课件：第9课 说“木叶”3.ppt

1、无边落木萧萧下不尽长江滚滚来落叶:春夏之交水分(属于雨)繁密木叶:属于爽朗的晴空清秋 飘零 疏朗的气息属于风微黄干燥落木:无清秋气息(寒冬)无绵密之意干黄 比木叶更空阔木叶疏朗空阔绵密饱满相去无几一字千里?暗示性学习目标1.把握古代诗歌语言具有暗示性的特点。2.分析常见意象，提高鉴赏古代诗歌的能力。3.体会古诗的意蕴，培养对古代文化的兴趣。就是诗人的思想、情感、意念或文化内涵。就是物象、形象。意象：融入了作者主观情感的客观物象。如何抓住意象体味情感？意：象：招式（一）通过联想，抓住相似点，由物及情，由物至理。第一，从外在形态上来联想。月圆月缺团圆无法团圆思乡怀人人缺分离孤单寂寞内心凄凉（1）思

2、乡怀人，疑是地上霜。，低头思故乡。李白静夜思露从今夜白，。杜甫月夜忆舍弟举头望明月床前明月光月是故乡明 人有悲欢离合，此事古难全。苏轼水调歌头月有阴晴圆边关的将士，月是他们的一种寄托和幻想，千里共月，愿随孤月，流照亲人。诗人用这种情结，创造出了月与边塞苍茫悲壮的空间美。，苍茫云海间。李白关山月，万里长征人未还。王昌龄出塞（2）边塞悲愁明月出天山秦时明月汉时关第二，从氛围上去联想。月光清澈深林人不知，。王维竹里馆，清泉石上流。王维山居秋暝明月来相照明月松间照静谧安宁内心平和，高尚情操第三，从时间意识去联想。明月之永恒时光的流逝个体生命在时间面前的无奈对历史的慨叹和追思春江潮水连海平海上明月共潮生

3、滟滟随波千万里何处春江无月明江流宛转绕芳甸月照花林皆似霰空里流霜不觉飞汀上白沙看不见江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮江畔何人初见月江月何年初照人人生代代无穷已江月年年只相似不知江月待何人但见长江送流水 张若虚春江花月夜第四，从空间意识去联想。月的藐远宏阔星垂平野阔，。杜甫旅夜书怀环境的空旷苍茫情感的苍凉月涌大江流 抓住画面，联系背景，进行想象和感受。招式（二）思考：分析诗句中诗人所表达的情感、诵明月之诗，歌窈窕之章苏轼赤壁赋快乐无比、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声姜夔扬州慢感伤痛惜、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月柳永雨霖铃凄清冷落、海上生明月，天涯共此时张九龄望月远怀深挚思念把握常见意象的固定寓意（

4、如水、柳、酒、梅、杜鹃等）招式（三）诗海秘籍一、意象具有相对的独立性，但在具体的诗篇中，诗人往往借助一系列的意象来构成一幅和谐的生活图景，只有整体把握才能避免“只见树木不见森林”的偏颇。如马致远天净沙 秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。二、由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同，再加上意象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能生搬硬套、牵强附会，要仔细分辨、掌握分寸。总结意象暗示性情感善于联想抓住画面把握固定寓意梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华采菊东篱下，悠然见南山期间旦暮为何物，杜鹃

5、啼血猿哀鸣怨恨之情思念之情脱俗之境墙角数枝梅，凌寒独自开圣洁 坚贞牛刀小试课堂实战v(全国卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。v梦中作v欧阳修v 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。v 棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。v【注】本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽v 问题：从意境的角度赏析诗的第一句。【明确】v意象：凉叶笛子（吹笛人）月v意境：首句写静夜景色。从“凉”“月”等字中可知时间大约是在秋天。明月高照，作者在夜凉如水、万籁俱寂中吹笛，周围的环境显

6、得格外恬静。营造了一种冷清，空阔，迷惘的意境。v感情：因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；希望脱离官场返回家乡的心情。学生活动（一）“看图说话”接天莲叶无穷碧【晓出净慈送林子方】杨万里 映日荷花别样红 【晓出净慈送林子方】杨万里予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝可远观而不可亵玩焉【爱莲说】周敦颐学生活动（二）“诵诗怡情”亲情篇v1、朗诵孟郊的游子吟v2、吟唱苏轼的水调歌头友情篇(名句积累共分享)v 海内存知己，天涯若比邻v 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。v 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。v 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。v 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。爱情篇(诗句

7、接龙)vv 问世间情为何物，直教人生死相许。v 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。v 曾经沧海难为水，去却巫山不是云。v 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。v 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。教师寄语v诗歌是那繁荣绽放的绝世之花，是华夏千年的不老传说。同学们，我们生长在一个诗的国度里，诗是祖先留给我们宝贵遗产，更是我们的骄傲。希望同学们在今天品味诗句的审美体验之后，能更加热爱我们的传统文化，读诗，学诗，爱诗，成为一个个有激情，有修养的小诗人。最后，请让我把下面这首诗献给同学们，作为今天的结束：风雅颂是诗，古乐府是诗；三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗；大江东去是诗，把酒临风也是诗；诗，可以静

8、静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱 爱诗，其实是在爱着，我们的生活。愿在座的的每一位可敬的老师和亲爱的同学都能拥有一个富有诗意的人生！小结寄语v诗歌是那繁荣绽放的绝世之花，是华夏千年的不老传说。同学们，我们生长在一个诗的国度里，诗是祖先留给我们宝贵遗产，更是我们的骄傲。希望同学们在今天品味诗句的审美体验之后，能更加热爱我们的传统文化，读诗，学诗，爱诗，成为一个个有激情，有修养的小诗人。最后，请让我把下面这首诗献给同学们，作为今天的结束：风雅颂是诗，古乐府是诗；三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗；大江东去是诗，把酒临风也是诗；诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱 爱诗，其实是在爱着，我们的生活。愿在座的的每一位可敬的老师和亲爱的同学都能拥有一个富有诗意的人生！