2018沪教版语文七年级上册第20课《梅岭三章》课件(共40张PPT).ppt

1、一柱天南百战身，将军本色是诗人。凯歌淮海中原定，团结亚非正义伸。赢得光荣归祖国，敷扬文教为人民。修篁最爱莫干好，数曲新词猿鸟亲。-郭沫若陈毅（19011972），名世俊，字仲弘，四川乐至人，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人；中国人民解放军的创建者和领导者之一、中华人民共和国元帅（十大元帅之一）。解放后曾任上海市市长、副总理兼外交部长等职务。著有陈毅诗词选集等走近作者元 帅 诗人秦时明月汉时关，万里长征人未还，但有中华儿女在，不教倭寇度茅山。陈毅诗词选集|在中华人民共和国的十大元帅中，陈毅是少有的没有参加长征的一位。|1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时陈毅身负重伤

2、，留在江西担任军事指挥，并主持政府工作。|1935年春，陈毅率部队从中央苏区转移到赣南地区进行游击战争，坚持了三个年头。这三年的游击战争，是陈毅革命生涯最艰苦、最困难的时期。整年整月地，他们都在森林和石洞中度过。敌人的搜山、烧山、移民、封坑、包围等等残酷的围剿都没有征服具有钢铁般意志的共产党人。1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗 三首留衣底。旋围解。断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部旌旗十万斩阎罗。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。梅岭三章陈毅读准下列字音：|旌

3、旗(jng )悬(xun)|当纸钱(dng)即为家(wi)|应有涯(yng)(y)|遍种(zhng)1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗 三首留衣底。旋围解。小序：1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。这段小序交代了哪些内容呢？有什么作用？1.内容：“伤病伏丛莽间”处境艰难“虑不得脱”情况危急；“得诗”态度从容；“留衣底”作诗目的（“绝命诗”）。2.作用：交代了写作背景（包括时间、地点、经过和缘由）。1.在这样的背景下创作的一组诗歌主要表达什么呢？2.这三首诗各着重写什么？3.这三首诗之间有什么关系吗？断头今日意如何？创业艰

4、难百战多。此去泉台招旧部旌旗十万斩阎罗。1、首句何意、有何特点和作用？2、“旌旗、阎罗”何意？采用了什么修辞手法？3、“招”、“斩”可否改为“集”、“杀”？4、表现了诗人什么精神？第一章（1）“断头”意即“牺牲生命”。面对“断头”的考验，诗人想到了什么（2）句式：倒装句 和设问句（3）总领全诗1、首句何意、有何特点和作用？2、“旌旗、阎罗”何意？采用了什么修辞手法？|旗帜的通称，这里指部队。|修辞：借代|这里，用跟部队有关的事物来代称部队的修辞手法叫借代。“旌旗”借代部队“阎罗”借喻 人间反动头领借代和借喻的区别？借代不能变明喻，借喻可以变明喻。（1）一个“招”字，把在不同战场、不同时间牺牲的

5、部下英魂召集起来，空间广阔，声势浩大。体现革命领袖的号召力和和革命者的浩大声势。写出了广大士兵和作者一样，将与反动派斗争到底3、“招”、“斩”可否改为“集”、“杀”？（2）一个“斩”字，直向用刀，力度强，速度快，有居高临下的气势。如改为“杀”，只是一般的动作，且褒贬不分。3、“招”、“斩”可否改为“集”、“杀”？4、本章主旨是什么，表现诗人什么精神？|面对死亡、追忆往昔，至死不渝、血战到底。在必死险境，回顾艰难创业的征战旅在必死险境，回顾艰难创业的征战旅程，申明此生不见革命胜利，死后必要程，申明此生不见革命胜利，死后必要召集旧部英魂，继续战斗。表现了生死召集旧部英魂，继续战斗。表现了生死不渝、

6、誓与反动派血战到底的革命精神。不渝、誓与反动派血战到底的革命精神。乌江李清照生当为人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。分组自主学习：第二、三章品读提示：本章节的大意是什么？体现了诗人怎样的精神?你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？采用了哪些修辞手法？你认为怎样读才能读出感情？南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。1、“烽烟”是什么意思？2、本章中有无与“断头今日意如何”相照应的句子？3、本章主要内容，表现了诗人什么精神？第二章1、“烽烟”借代战争。2、“此头须向国门悬”-用典3、回首十年、死不瞑目，勉励战友、捷报告慰。示儿陆游死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北

7、定中原日，家祭无忘告乃翁。第三章投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。1、采用了什么修辞手法？2、本章中有无与“断头今日意如何”相照应的句子？3、本章的主要内容，表现作者什么精神？1、借喻和用典借喻和借代的区别在什么地方？明确：借喻意在喻，借代意在代。用借来的事物表现本体时是借喻，没有本体而作代称的是借代。喻和代是这两种修辞方法的区别所在。2、“取义成仁今日事”-这是引用引用论语孟子“杀身以成仁”、“舍生而取义”的典故，表达了愿为信仰献出生命的豪情壮志。3、投身革命、甘愿献身，展望未来、坚定信念。第一章断头今日意如何？（设问）创业艰难百战多。（目的）此去泉台召旧部，（

8、引用）旌旗十万斩阎罗。（借代）现实想象崇高目的视死如归对 敌 人除恶务尽第二章南国峰烟正十年？（借代）此头须向国门悬。（目的）后死诸君多努力，（引用）捷报飞来当纸钱。（借代）现实想象慷慨悲壮献身革命回忆征程革命必胜对 同志激励战斗第三章投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。现实想象展望未来抒写壮志对 信 仰“遍种自由花”1、本课的体裁是什么？2、押的韵脚是什么？3、三首诗抒发感情的侧重点有什么不同？4、三首诗有什么内在的联系？1、七言绝句2、uo an ua一章：面对死亡、追忆往昔，至死不渝、血战到底。二章：回首十年、死不瞑目，勉励战友、捷报告慰。三章：投身革命、甘愿

9、献身，展望未来、坚定信念。|一：追忆往昔创业未成，死而不已|二：面对当今死不瞑目，勉励战友|三：驰向未来甘愿献身，预言必胜4、这三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如何”铺开，前呼后应“意如何？”“今日事”思想感情逐步升华，按照时间顺序，从追怀往昔、面对现实、展望未来三个角度回答问题，把过去、现在、将来融为一体。三首诗有共同的诗题，既能各自独立成章，又相互关联，形成一个有机整体。集中表达了诗人的革命乐观主义态度、献身精神和对共产主义理想的坚定信念。小结这三首诗表现了诗人无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。|在写作特色上，写实与想象相结合，构思新颖，想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。语言上，运用借代、借喻，引用典故等手法，使语言形象精练。语言特色1.用词准确、形象2.借助想象和幻想直观性含蓄性深刻性绝唱三章留梅岭，诗人本色是英雄。背诵