2018版高中语文粤教版唐宋散文选读课件：第五单元 第20课 兴贤 .ppt

1、第五单元 唐宋议论文第20课 兴 贤 文本导学 学后自评内容索引 文本导学1.通假字践五帝、三皇之涂同，。2.古今异义(1)古今之通义，流俗所共知耳。古义：_今义：_(2)魏、晋而下，至于李唐。古义：_今义：_基础整合1“途”治世的境界俗人，世俗之人。一般的风俗习惯(含贬义)。直到。表示达到某种程度或另提一事。3.一词多义(1)迩不迩小人：_举类迩而见义远：_(2)轶轶三代：_轶我河县：_至其书，世多有之，是以不论，论其轶事：_(3)践然后践五帝、三皇之涂哉：_马，蹄可以践霜雪，毛可以御风寒：_然后践华为城，因河为池：_动词，亲近、偏信形容词，近动词，超过、超越动词，袭击散失动词，实行、实践、

2、履行动词，踩、踏动词，践踏、登上(4)以国以任贤使能而兴：_愿以十五城请易璧：_久之能以足音辨人：_夫夷以近，则游者众：_日削月割，以趋于亡：_受命以来，夙夜忧叹：_皆以美于徐公：_介词，因为介词，拿、用介词，凭、靠连词，表并列连词，表结果介词，表时间的界限动词，以为、认为4.文言句式(1)有贤而用，国之福也：_(2)不责人以细过：_(3)不有忌讳，则谠直之路开矣：_判断句。状语后置句。省略句。一、结构图解整体感知2一、分析问题(为什么)提出观点：国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。举例证明：治乱之世，均有贤才。得出结论：有贤而用之者，国之福也，有之而不用，犹无有也。兴贤二、解决问题(怎么样)今太

3、平之世，人才济济任贤的具体做法五“则”展望美好前景，呼应前文观点二、中心主旨本文通过对历史和现实的分析，论证了中心论点国家的兴盛、衰亡，能否任用贤能之人是一个决定性因素。得贤才者得天下，非知之难，而行之难矣。结合文章，畅谈千古英雄怀才不遇的原因。重点突破3千古英雄怀才不遇，原因诸多，结合本文，从统治者方面来看，有以下几点：统治者闭目塞听，甚至刚愎自用，不能广开言路，虚心接纳意见；统治者求全责备；统治者忠奸不分，亲小人，远贤臣；统治者墨守成规，挤压了人才发挥的空间。答案 学后自评1.对下列加颜色词的解释不正确的一项是A.两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒徒：一类人B.博询众庶庶：平民，百姓C.不迩小

4、人迩：远离D.跨两汉、轶三代轶：超过，超越基础达标1答案解析迩：亲近，偏信。2.下列各项中，加颜色词的解释不正确的一项是A.国以任贤使能而兴 以：介词，因为B.以母忧去职以：介词，因为C.久之能以足音辨人以：介词，拿、用D.受命以来，夙夜忧叹以：介词，表时间的界限答案解析以：凭借，依靠。3.下列各项中，句式不同于其他三项的一项是A.有贤而用，国之福也B.故临崩寄臣以大事也C.犹有贤能若是之众D.蚓无爪牙之利，筋骨之强答案解析A项为判断句，B、C、D三项为倒装句。4.下列对加颜色字的解释判断正确的一项是魏、晋而下，至于李唐被创流血，至难也犹有贤能若是之众 觉今是而昨非A.相同，相同B.相同，不同

5、C.不同，相同D.不同，不同答案解析至：到达。至：极。是：代词，代指前文提到的贤能之士。是：与“非”相对，正确的、对的。课内阅读阅读下面的文段，完成58题。国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。此二者必然之势，古今之通义，流俗所共知耳。何治安之世有之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴，盖用之与不用之谓矣。有贤而用，国之福也，有之而不用，犹无有也。商之兴也有仲虺、伊尹，其衰也亦有三仁。周之兴也同心者十人，其衰也亦有祭公谋父、内史过。两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒，其衰也亦有王嘉、傅喜、陈蕃、李固之众。魏、晋而下，至于李唐，不可遍举，然其间兴衰之世，亦皆同也。由此观之，有贤而用之者，国之福也，有之而不用，犹无

6、有也，可不慎欤？阅读达标2今犹古也，今之天下亦古之天下，今之士民犹古之士民。古虽扰攘之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，岂曰无之，在君上用之而已。博询众庶，则才能者进矣；不有忌讳，则谠直之路开矣；不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。苟行此道，则何虑不跨两汉、轶三代，然后践五帝、三皇之涂哉！5.对下列句子中加颜色词语的解释，错误的一项是A.弃贤专己而衰 专己：自负专断B.古虽扰攘之际扰攘：纷扰C.则谠直之路开矣直：正直D.不迩小人迩：亲近、偏信答案解析直：直言进谏。6.下列句中加颜色的“之”字与其他三项不同的一项是A.昏乱之世虽有之亦不兴B.

7、商之兴也有仲虺、伊尹C.其衰也亦有王嘉、傅喜、陈蕃、李固之众D.在君上用之而已答案解析B项为用于主谓之间，取消句子独立性。A、C、D三项均为代词。7.下列对“商之兴也有仲虺、伊尹，其衰也亦有三仁”一句中的人物判断正确的一项是A.仲虺、伊尹、“三仁”都是贤者B.仲虺、伊尹是贤者，“三仁”是奸人C.仲虺、伊尹是奸人，“三仁”是贤者D.仲虺、伊尹、“三仁”都是奸人答案8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)有之而不用，犹无有也，可不慎欤？译文：_(2)不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。译文：_有人才却不能任用，就和没有一样，能够不慎重对待吗？不求全责备，那么官吏就能放开手脚，大展宏图了。文外

8、阅读阅读下面的文言文，完成912题。信州兴造记王安石晋陵张公治信之明年，皇祐二年也，奸强帖柔，隐诎发舒，既政大行，民以宁息。夏六月乙亥，大水。公徙囚于高狱，命百隶戒，不恭有常诛。夜漏半，水破城，灭府寺，苞民庐居。公趋谯门，坐其下，敕吏士以桴收民，鳏孤老癃与所徙之囚，咸得不死。丙子，水降。公从宾佐按行隐度，符县调富民、水之所不至者夫钱，户七百八十六，收佛寺之积材一千一百三十有二。不足，则前此公所命富民出粟以赒贫民者二十三人，自言曰：“食新矣，可以已，愿输粟直以佐材费。”七月甲午，募人城水之所入，垣郡府之缺，考监军之室，立司理之狱。营州之西北亢爽之墟，以宅屯驻之师，除其故营，以时教士刺伐坐作之法。

9、作驿曰饶阳，作宅曰回车。筑二亭于南门之外，左曰仁，右曰智，山水之所附也。筑一亭于州门之左，曰宴，月吉所以属宾也。凡为城垣九千尺，为屋八，以楹数之，得五百五十二。自七月九日，卒九月七日，为日五十二，为夫一万一千四百二十五。中家以下，见城郭室屋之完，而不知材之所出，见徒之合散，而不见役使之及己。凡故之所有必具，其所无也，乃今有之。故其经费卒不出县官之给。公所以救灾补败之政如此，其贤于世吏远矣。今州县之灾相属，民未病灾也，且有治灾之政出焉。弛舍之不适，裒取之不中，元奸宿豪舞手以乘民，而民始病。病极矣，吏乃始自喜，民相与诽且笑之，而不知也。吏而不知为政，其重困民多如此。此予所以哀民，而闵吏之不学也。由

10、是而言，则为公之民，不幸而遇害灾，其亦庶乎无憾矣。(有删改)9.对下列句子中加颜色词的解释，不正确的一项是A.奸强帖柔，隐诎发舒 帖：服帖B.命富民出粟以赒贫民赒：周济C.愿输粟直以佐材费佐：辅佐D.月吉所以属宾也属：同“嘱”，劝酒答案解析C项的“佐”，在古文中，常有“辅佐”的意思，但结合上下文分析，这里不能理解为“辅佐”，应为“补充”之意。10.下列句子中，全都表现张公“救灾补败”政策的一组是奸强帖柔，隐诎发舒敕吏士以桴收民募人城水之所入，垣郡府之缺命富民出粟以赒贫民作驿曰饶阳，作宅曰回车有治灾之政出焉A.B.C.D.答案解析解答这道题，第一步就是审题，题目关键词有二：一个是张公，这是分析的

11、对象；二是救灾补败，这是分析的事情。根据这个要求，我们可以发现句与灾害无关，句与张公无关。排除，故正确答案是C项。11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.张公善于管理信州，百姓安宁，洪水冲破了城墙，淹没了府衙寺庙，他派遣官吏用小木筏收容百姓，使许多百姓和囚徒得以不死。B.水位下降以后，张公即发文调派民间劳力和金钱赈灾，如收集建佛寺的木材，周济贫困人口，修补郡府的围墙，修建军队驻扎所需的营房。C.张公修补残败之余还修造了饶阳驿站、回车宅院，以及州内三座亭子并分别命名，百姓看见城墙房屋完好，却看不见官吏给自己增添麻烦。D.虽然州县之灾相连，不断困扰百姓，但由于张公有治理灾害的政策，

12、并尽心救灾修补残败，所以，百姓并不埋怨灾害、指责张公。答案解析D项跟原文对应的句子是“今州县之灾相属”，说的是当时各地的情况，不是仅指张公治所的事情，有缩小范围之嫌。参考译文12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)见城郭室屋之完，而不知材之所出，见徒之合散，而不见役使之及己。译文：_(2)此予所以哀民，而闵吏之不学也。译文：_看见城墙房屋完好，却不清楚材料出自什么地方，见工人们聚集解散，却不见官吏们找到自己。这就是我为什么替百姓悲哀，并且忧伤官吏不学习的原因了。(2011北京)阅读下面的文言文，完成1316题。事有可行而不可言者，有可言而不可行者，有易为而难成者，有难成而易败者。此四策者

13、，圣人之所独见而留意也。寸而伸尺，圣人为之；小枉而大直，君子行之。周公有杀弟之累，齐桓有争国之名，然而周公以义补缺，桓公以功灭丑，而皆为贤。今以人之小过掩其大美，则天下无圣王贤相矣。故目中有疵，不害于视，不可灼也；喉中有病，无害于息，不可凿也。河上之丘冢不可胜数，犹以为易也。水激兴波，高下相临，差以寻常，犹以为平。昔者，曹子为鲁将兵，三战不胜，亡地千里，使曹子计不顾后，足不旋踵，刎颈于阵中，真题回放3则终身为破军擒将矣。然而曹子不羞其败，耻死而无功。柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三战所亡，一朝而反之，勇闻于天下，功立于鲁国。管仲辅公子纠而不能遂，不可谓智；遁逃奔走，不死其难，不可谓勇；束缚桎

14、梏，不讳其耻，不可谓贞。当此三行者，布衣弗友，人君弗臣，然而管仲免于缧绁之中，立齐国之政，九合诸侯，一匡天下。使管仲出死捐躯，不顾后图，岂有此霸功哉？今人君论其臣也，不计其大功，总其略行，而求小善，则失贤之数也。故人有厚德，无问其小节；而有大誉，无疵其小故。夫牛蹄之涔，不能生鳣鲔；而蜂房不容鹄卵，小形不足以包大体也。(取材于淮南子氾论训)注：弯曲。河上：黄河边，这里指黄河边的平地。涔：积水。13.下列各句中，加颜色的词的解释不正确的一项是A.有难成而易败者 败：毁坏B.河上之丘冢不可胜数，犹以为易也易：平坦C.三战所亡，一朝而反之 反：返回，这里指收回D.不计其大功，总其略行，而求小善略：简略

15、答案解析D项“总其略行”与前一句的“计其大功”并列，由“不”引导，共同与后文的“求小善”构成转折，由此推断“略”应解释为“主要”。14.下列各组语句中，加颜色的词意义和用法都相同的一组是 答案解析A项前者表转折，却；后者表并列，并且。B项前者为介词，替；后者为动词，是。C项两者皆为“假使、假如”。D项前者为名词的意动用法，把当作臣子；后者为名词，臣子。A.事有可行而不可言者圣人之所独见而留意也C.使曹子计不顾后使管仲出死捐躯B.昔者，曹子为鲁将兵终身为破军擒将矣D.布衣弗友，人君弗臣今人君论其臣也15.下列语句的括号中是补出的词语，补出后不符合文意的一项是A.目中有疵，不害于视，(则)不可灼也

16、B.喉中有病，(苟)无害于息，不可凿也C.水激兴波，高下相临，差以寻常，(而)犹以为平D.遁逃奔走，(然)不死其难，不可谓勇答案解析“遁逃奔走”与“不死其难”没有转折关系，两个分句是对同一事实的陈述，共同与后文的“不可谓勇”构成因果关系，因而不能补充出“然”。16.下列理解和分析，不符合文意的一项是A.世间之事是极为复杂多样的，古代圣贤对此有独到见解并十分关注。B.代价与成功总是成正比，这在周公、齐桓和曹子身上都得到了印证。C.管仲虽称不上智、勇、贞，但他仍为齐国的霸业作出了重要的贡献。D.评价人物要着眼于大处和长远，而不能仅看一时的成败和小的污点。答案解析B项“代价与成功总是成正比”错误，本文主要阐述的是评论臣子的功绩要看主要方面，看大体，不拘泥于小节。参考译文本课结束