2022七年级语文下册 第二单元 第9课 木兰诗作业课件 新人教版.pptx

1、第9课 木兰诗1.给下列加点的字注音。机杼()军帖()可汗()鞍鞯()辔头()燕山()朔气()金柝()铠甲()啾啾()红妆()云鬓()答案1.zhtikhnnjinpiynshutukijizhungbn 2.解释下列句子中加点的词。(1)问女何所忆(2)愿为市鞍马(3)旦辞爷娘去(4)赏赐百千强(5)出郭相扶将(6)著我旧时裳答案2.(1)思念(2)买(3)早晨(4)有余(5)外城(6)穿 3.填空。(1)木兰诗选自北宋(人名)编的,它是时期北方的一首乐府民歌。(2)请写出两个出自木兰诗的成语:、。4.默写。(1),唯闻女叹息。(2)2021安徽中考,送儿还故乡。(3)2021泰安中考,关山

2、度若飞。(4)2021安顺中考木兰诗中,概述战争惨烈而且时间很长的诗句是:,。(5)木兰诗中侧面描写木兰战功显赫的诗句是:,。(6)木兰诗中运用听觉和视觉描写边塞夜景,渲染凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛的句子是:,。答案3.(1)郭茂倩 乐府诗集 南北朝(2)磨刀霍霍 扑朔迷离4.(1)不闻机杼声(2)愿驰千里足(3)万里赴戎机(4)将军百战死 壮士十年归(5)策勋十二转 赏赐百千强(6)朔气传金柝 寒光照铁衣阅读课文,回答问题。(13分)1.下列赏析,不正确的一项是(3分)()A.“愿为市鞍马,从此替爷征”表现了木兰对男女平等的强烈要求以及对和平劳动生活的向往。B.“东市买骏马北市买长鞭”描写了木

3、兰紧张而有序的出征准备。C.“小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊”中的“霍霍”是拟声词,惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态。D.“当窗理云鬓,对镜帖花黄”运用动作描写,表现了木兰回家后的喜悦心情。答案1.A“愿为市鞍马,从此替爷征”写出了木兰作为一个孝顺女儿,替父从军的意志,实为对父亲的爱心与对祖国的忠心之凝聚,亦为巾帼英雄本色之表露。A项表述有误,故选A。2.2021陕西中考改编有同学将“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”的意思理解为“到东市买了骏马,去西市买了鞍鞯,往南市买了辔头,从北市买了长鞭”。大家都说他的理解不对。请你说说理由。(2分)答案2.【答案示例】这四句使用了互文

4、的手法,意思相互交错、补充。(1分)应该理解为“到各处街市备办鞍马等战具”,不是一处地方买一样东西。(1分)【解题思路】本题考查学生对诗句的理解。分析可知,这四句使用了互文的手法,即并不是真的到东市买了骏马,到西市买了鞍鞯等,而是到各处街市买鞍马等战具。由此根据题干中的情境组织语言作答即可。3.2021陕西中考有评论说,“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此做简要分析。(2分)答案3.【答案示例】借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境;借“唤女声”点出木兰的女子身份。(或借木兰对父母的依恋、思念,点出她替父从军、奔赴战场的处境和她的女子身份)(每点1分)【解题思路】本题考

5、查学生对诗句的理解与分析。题干已经给出了答题的方向,只需答出从这句话中的哪些内容能看出木兰的处境,哪些内容能看出木兰的身份即可。诗句的意思是:听不见父母呼唤女儿的声音。“听不见”是实写,木兰在奔赴战场的路上是听不见的;“唤女声”点明了木兰的女子身份。据此作答即可。4.这首叙事诗故事情节处理得详略得当。其中哪些情节是详写?哪些情节是略写?这样处理好在哪里?(6分)答案4.【答案示例】详写的情节如:木兰当户织时的心事重重,木兰准备行装时的活动,木兰奔赴战场时的心态,木兰回家后家人的欢乐,木兰恢复女儿装束时的欣喜等内容。(2分)略写的情节如:对木兰军旅生涯的描写,对战斗过程的描写,对战争残酷的描写。

6、(2分)(情节各答出两点即可)好处:作者写这首诗是为了颂扬木兰孝敬父母、勇于担当重任的美好品质。这样巧妙安排情节的详略是为了更好地突出木兰这一形象,更好地体现作者的思想感情倾向。(2分,意思对即可)【解题思路】本题考查对文章情节详略安排的理解。结合对文章的阅读理解可知,第一、二段写木兰决定代父从军,第三段写木兰准备出征和出征途中的思亲心理,第五段写木兰还朝辞官,第六段写木兰还家与亲人团聚。这些都是详写。第四段概写木兰的征战生活,略写战场上的英雄气概,这样安排是因为诗歌是紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的,对能表现中心思想的材料详写,一般的就略写。这样安排,使木兰既有英雄气,又有女儿情

7、,使人物形象更真实感人。5.班级开展主题为“崇尚英雄”的综合性学习活动,请完成以下任务。(7分)(1)【论述观点】英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是,一段时间以来,花木兰被小品另类演绎,邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们的英雄”已经不可避免地成为人们谈论的话题。请围绕话题,表达你的观点。80字以内。(4分)答案5.【答案示例】(1)示例一:英雄是一个国家、一个民族的脊梁。没有英雄的民族,是可怜的;有了英雄,不知拥护、爱戴、敬仰,则是没有希望的。因此,致敬英雄是最好的国民教育方式。示例二:宣扬英雄事迹,要做到科学性和历史性的统一。首先,尊重史料,还原真实的英雄原貌;其次,弘

8、扬正气,建立正确的价值体系。因此,我们应摒弃歪曲历史、蔑视英雄的行为。示例三:英雄是民族精神的守护神。一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。因此,英雄的事迹和精神永远是激励我们前行的强大力量。(4分,言之成理即可)(2)【撰写颁奖词】请你给巾帼英雄花木兰写一段颁奖词。要求:符合人物特征;语言简洁流畅;至少运用一种修辞手法。(3分)答案(2)面对军书号令和年迈的爹娘,你机智勇敢地替父从军,身披铠甲驰骋疆场;面对功名利禄和锦绣前程,你未曾忘记自己的家乡和年迈的爹娘,毅然决然回到了家乡与家人团聚。你创造了中华民族的奇迹,你抒写了保家卫国的赞歌,你不愧是女中豪杰!(3分)【解题思

9、路】(1)本题要求针对“如何正确对待我们的英雄”谈观点。在回答时,首先要表明观点,明确英雄的重要性,然后阐述理由。可围绕英雄在民族和国家中的地位和作用进行阐述。表达要简洁,不能超过题目规定的字数。(2)本题考查学生拟写颁奖词的能力。颁奖词是一种应用文体,一般情况下是介绍获奖人的生平事迹和感人精神。拟写时,多用排比和对偶的修辞,表达对人物的赞美和高度评价。阅读【甲】【乙】两文,回答问题。(13分)【甲】万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;

10、阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?(选自木兰诗)【乙】木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次(编次、编入)当行(在征发的队伍当中)。因其父以老病不能行,木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰,凡十有二年,数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信。1.解释下列各句中加点的词语。(4分)(1)出郭相扶将(2)双兔傍地

11、走(3)长而益精(4)木兰乃易男装答案1.(1)扶持(2)靠近、临近(3)更加(4)改换(每空1分)2.下列四幅连环画的顺序被打乱了,请你根据【甲】文的内容重新排序,并按正确顺序将序号填写在横线上。(2分)正确的顺序:答案2.(2分)【解题思路】仔细观察画面内容,然后对照【甲】文中的句子,可看出对应的是“火伴皆惊忙”,对应的是“开我东阁门”,对应的是“对镜帖花黄”,对应的是“脱我战时袍,著我旧时裳”,据此即可排序。3.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)万里赴戎机,关山度若飞。(2分)(2)将军百战死,壮士十年归。(2分)4.木兰是中国历史上充满传奇色彩的女英雄,现在有人认为她是女神,还

12、有人认为她是女汉子,对此你更赞同哪种看法?请结合【甲】【乙】两文的具体内容谈谈你的见解。(3分)答案3.(1)远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。(2分。关键词:戎机、度)(2)将士们征战多年,经历很多战斗,许多人战死沙场,木兰等幸存者胜利归来。(2分。关键词:十年。互文修辞)4.【答案提示】答女神、女汉子均可,关键是要言之成理。若答木兰是女神,应结合【甲】文中“木兰是女郎”来回答。若答木兰是女汉子,应围绕【乙】文中表现木兰勇武、刚强、屡立战功等方面的内容来组织语言。(3分)【参考译文】【乙】木兰是古时候的一名民间女子。从小练习骑马,随着年龄的增长技术不断精深。正碰到可汗招兵,她父亲的名字在征兵的名册上,(她的父亲)和同村的许多年轻人都被编入此次征发的队伍当中。由于她的父亲年老多病不能从军,木兰便女扮男装,买了骏马和马鞍等战具,替父亲出征,逆黄河而上,翻越黑山,骑马转战共十二年,屡建奇功。嘻!男子可以做的事情女子未必不可以做,我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。