五年级语文下册 课件-第13课精读与略读 _ 苏教版.pptx

1、导入简介自学字词封底理解感受小结板书作业拓展五年级语文下新课标江苏教学导入我们已经学过一些介绍读书方法的课文,如读书莫放“拦路虎”读书做记号的学问等文章,掌握好的读书方法,可以事半功倍。返回读书方法及时做笔记及时做笔记,将好的有价值的东西画下来或者摘抄下来,另外读书笔记也是一种不错的方法,专门的一个本子记录好词、好句、好段，另外若自己加上赏析，相信会对你自己的文章理解能力逐步增强。读后感能让你去更好地理解书中的内容、道理。这样的话不仅写作的时候可以用到,而且有些书籍的摘抄对于自己来说可以增加自己的知识量,在与别人的交流中会显得你知识面很广。而且我喜欢将自己读过的书的书名记下来。不久以后尤其是自

2、己读的书多了以后第一是自己有成就感,第二是可以清楚地知道自己读的什么类型的书,还缺乏什么样的书。方法简介返回返回自学要求1.读准字音,读顺句子。遇到长句子可以多读两遍。2.试着解决刚才的疑问。3.画出感兴趣或是有疑问的词语,注意积累。字词学习籍j 刊kn梗n 书籍书刊梗概读词语要细心呦j knn 籍j 刊kn梗n 理解词语返回梗概：指粗略、大概、大略的内容、要点或讨论题的主要原则等。读文理解读下面的一段话，思考回答:一个人要积累知识,就必须读书。对重要的文章和书籍,要认真读反复读,要逐字逐句地深入钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。我们所读的课文,都是经过精心

3、编选的,对我们学习语文很有帮助,因此须要精读。(1)圈画出来什么是精读?对重要的文章和书籍,要认真读反复读,要逐字逐句地深入钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。(2)你还了解到哪些知识?略读，就是大略地读。返回1.为什么还需要具备略读能力呢?课文用（“不可能更不可能为了又必须因此”)这些词语巧妙地起承转合,将要表达的意思论说得清楚明白。感受略读2.略读有什么作用呢?“通过略读,可以从而获得”。3.读读下面的一段话，思考并回答。俗话说的“一目十行”,就是指这种走马观花式的快速阅读方法。a.“一目十行”是什么意思?看书时同时可以看十行。形容看书非常快。普通的浏览b

4、.“走马观花”是什么样的阅读方式?c.你这样读过哪些文章?有什么帮助?这样的方法给了你什么好处?读过一些故事书，真正要达到一目十行是非常困难的,能提高阅读速度。通过略读,可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容,从而确定它是否须要精读,或哪些地方须要精读。4.读一读，想一想。这个“须要”是指什么?为什么这里用的是“须要”而不是“需要”?须要：表示一定要的意思。需要：表示一种需求。5.小组学习,指导读书。A.用略读的方法阅读自己喜欢的一篇文章。B.再用精读的方法阅读文章的重点部分,阅读时可圈圈画画。C.相互交流。返回课堂小结读了这篇课文,你有什么收获?1.从课文内容方面谈。2.从好词佳句

5、方面谈。返回只要我们善于把精读和略读结合起来,就能取得最佳的读书效果。板书设计返回精读与略读精读略读二者相结合，读书效果最佳如何读书积累(li li)简练(linnin)大略(lu l)钻研(zunzhun)梗概(n n)大量(linlin)一、给加点的字选择正确读音。布置作业.二、按要求写词语1.表示书读得多的:博览群书2.表示精读的:字斟句酌3.表示泛读的:走马观花博古通今满腹经纶学富五车咬文嚼字逐字逐句透彻理解一目十行浮光掠影蜻蜓点水1.我们善于把精读和略读结合起来。我们能取得最佳的读书效果。(用合适的关联词语将两句话连成一句话)2.假如我是书籍,我能滋润人们的心田。(照样子,写句子)假

6、如我是,我能。三、按要求写句子。如果我们善于把精读和略读结合起来,就能取得最佳的读书效果。春雨滋润万物生培根的读书方法培根告诫人们读书时应注意三个方面:第一,读书不宜太慢。培根认为“读书太慢会弛惰”,因此,他希望人们读书应思维敏锐,注意力集中,不要过慢,这样容易生效。第二,不要装模作样。培根认为“为装潢而读书是欺人”。第三,不要照搬书本。培根认为“只按照书本办事是呆子”,也就是我们通常所说的“书呆子”。他们最明显的特点是书上怎么说便怎么办,一点也不知变通或灵活使用。四、课外阅读。既然如此,培根又提倡什么样的读书方法?究竟如何读书才算合理呢?归纳起来,大约有三点:第一,对于不同的书,可采取不同的

7、阅读方法。他认为“书籍好比食品,有些只需浅尝,有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼,慢慢品味”。所以,有的书只要读其中一部分,有的书只需知其中梗概,而对于少数好书,则要通读,细读,反复读。第二,对不同的书可作不同的选择。由于古今中外的书浩如烟海,它们的类别和内容各不相同,在此情况下,培根认为可以根据自己的需要和知识结构加以适当选择。在他看来,“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩”。第三,光读书求学问还不行,还得运用和实践。为了使人进一步理解他所说的意思,他又将几种人的情况加以比较。他说:“狡诈者轻鄙学问,愚鲁者羡慕学问,聪明者则运用学问。”知识

8、本身并没有告诉人们怎样运用它,运用的智慧在于书本之外。这是技艺,不体验就学不到。1.我读懂了短文,培根的读书方法,我可以总结成“三要”“三不要”。“三要”是:.“三不要”是:.2.读了上面的短文,我摘录了培根的名言。.3.你还知道哪些读书方法?.“读、思、录”或“眼到、口到、心到”等。一要对不同的书,可采取不同的阅读方法;二要对不同的书可作不同的选择;三要运用和实践。不宜太慢,不要装模作样,不要照搬书本。读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩。返回如何处理精读与略读的关系首先要有一个明确的目标。明末清初的著名学者王国维,在人间词话里说过:“古今之

9、成大事业、大学问者,必须经过三种境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路,此第一境也;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴,此第二境也;众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处,此第三境也。”三种境界,使我们想到做学问的门径。第一境界启迪我们,先要登高远望,对自己所要瞄准的目标,涉猎的领域,做一番鸟瞰式的大体了解。再从实际出发,请阅历深久、经验丰富的老师给我们做向导,确定必要的读书科目、书名、顺序和进度,这样就会收到事半功倍的效果。这种“独上高楼,望尽天涯路”的境界,也即是所讲的“略读”。这比起有些漫无计划、急于求成的读书方法,就显得略高一筹。如果说第一境界是万里长征的坚实起步,那么,第二境界就是万水千山的漫长征途。在学习上是否有一股“衣带渐宽终不悔”的韧劲,肯不肯花一番“为伊消得人憔悴”的苦功,这也是成功或失败的关键。当你能够恰当地运用“略读”与“精读”的方法的时候,新的发现、新的火花、新的意境、新的创造即将展现在你的眼前。知识拓展返回