2021-2022学年语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学课件：诗歌之部 第二单元 推荐作品 旅夜书怀 （4） .ppt

1、v 我仰望星空，v 它是那样寥廓而深邃；v 那无穷的真理，v 让我苦苦地求索、追随。v 我仰望星空，v 它是那样庄严而圣洁；v 那凛然的正义，v 让我充满热爱、感到敬畏。v 我仰望星空，v 它是那样自由而宁静；v 那博大的胸怀，v 让我的心灵栖息、依偎。v 我仰望星空，v 它是那样壮丽而光辉；v 那永恒的炽热，v 让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。v 旅 夜 书 怀（唐）杜甫思考：从标题看，全诗共分几个部分？1.旅夜2.书怀朗诵诗歌初步感知1.找出诗中“旅夜”“书怀”所对应的诗句。2.作者选用了哪些意象?细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。找一下其中的意象有哪些？细草、微风、岸、危

2、樯、舟星、平野、月、江流旅夜这些意象具有怎样的特点，构成了一幅怎样的画面(意境)？思考研读诗歌 讨论探究细草微风岸，危墙独夜舟。细草：细孤弱微风岸：微 虽轻却不断危樯：危高，孤立突兀独夜舟：独夜漫漫长夜中的孤舟孤弱的细草在无边的风里飘摇不定孤立突兀的危樯和孤独的小舟对抗着漫漫长夜孤独冷寂星垂平野阔，月涌大江流。星垂:垂平野阔:阔月涌:涌大江流:流远景:远处，星空低垂，原野辽阔无边；雄浑阔大近景:近处，明朗月光下，江水汹涌澎湃，奔流不息。颔联“星垂平野阔，月涌大江流。”有什么作用？借景抒情，情景交融。运用反衬的手法，用雄浑、阔大的意境，反衬诗人孤苦伶仃、颠沛流离的悲怆心境。（以乐景衬哀情）渺小孤

3、独平野阔大江流星月细草微风孤舟衬托v“书怀”的是哪两联？v 名岂文章著，官应老病休。（颈联）v 飘飘何所似，天地一沙鸥。（尾联）名岂文章著,官应老病休。表面原因：名声因文章而显著，休官因年老多病而辞职。反问句式。名声应该因为大济天下而显著，做官不应该因为被排挤而被辞。遗憾愤懑“名著”官休”二事，概括了诗人后半生的生活。从表面上看，“名著”和“官休”的原因是什么呢?颈联运用了什么句式？言外之意又是什么？诗句抒发了作者怎样的感情？v 杜甫746年进长安，751年借皇帝祭祀盛典之机，进献三篇大礼赋，玄宗读后很赏识，一时名声大噪，虽未见用于当朝，但是他以文著名还是事实。后来又诗名大振，载誉文坛，时人也

4、把杜甫视为著名文人。他后来回忆这段往事，虽颇感自豪，但并不是他生平之所求。杜甫自负有匡世济民之才，立有造福于民的大志。可是一生追求却始终无就，他为此遗恨无穷。抱着这种心理，他好像特别轻视文章之名，他可怜自己以文章声望了此终生。v在成都幕府时，杜甫确实既老且病，他以五十多岁的白头老人的身躯，穿着狭窄的军衣，和那些对他“当面输心背面笑”的少年幕僚们周旋。他的“休官”是因为被这些人排挤。杜甫是不服老的，也是不辞病的，但他却不能忍受人们以“老”、“病”为由，排斥他，轻贱他。尾联用了何种修辞手法？表达了怎样的情感？比喻。作者用悲愤的心情描写了空阔天地间，孤影飘零，无一处可为归宿的沙鸥，比喻老病一身，一生

5、都在江湖中飘泊，无处寄身的自身。这跟他刚离成都时写的“万事已黄发，残生随白鸥”（去蜀）语意相同。以形象比喻作结，鲜明深刻地传达了诗人深沉的感慨。天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤寂而悲愤的心境。“一沙鸥”照应“独夜舟”，对比鲜明，比喻贴切。飘飘何所似，天地一沙鸥。总结全诗通过对的描写，运用了的写作手法，表现了诗人的，抒发了诗人之情。旅途夜景借景抒情、对比反衬孤寂落寞政治上不得志的激愤和苦闷这首诗是感叹身世之作。前一层写旅夜风景，应当读得缓慢一些，使听者能品出此中情味。后一层直抒胸臆，形象地概括了诗人的后半生生活，要缓缓读出，有自伤飘泊之意。拓展提高v 在历代诗评家眼里，旅夜书

6、怀中的“星垂平野阔，月涌大江流”与王维使至塞上中的“大漠孤烟直，长河落日圆”被认为有着异曲同工之妙。这两联名句在写景方面有着怎样的共同点？v 这两联诗都表现了天高地远，水天一色的壮阔之景。星垂平野阔，月涌大江流一联，上句写夜空浩瀚，星辰高悬，由岸边望去旷野开阔。一个垂字，便将天地的距离拉开了，诗人只身一人的孤独感也由此增强。下句写月光倾洒，大江奔流，月影随水起伏。一个涌字，便将动荡沉浮的意境表现出来，诗人漂泊无依，心绪难平的情感也显露出来。通过这两句的描写，塑造了一个长夜难眠，心潮澎湃的失意者形象。而大漠孤烟直，长河落日圆一联，只是较为形象地反映出景物的特征，客观地表现出边塞景色的壮美，未能注入诗人的主观情感与生命体验，所以王诗的两句不如杜诗。课后作业v 请将此诗与阁夜对比鉴赏，分析异同。