苏教版八年级下册（2017）语文第18课《窗》课件(共28张PPT).pptx

1、 枉凝眉(仿红楼梦主题曲）一个是绣口锦心一个是侧耳倾听勿论善与恶窗内真是好温馨勿论善与恶怎奈和谐化烟云唉唉一个是呼吸将停一个是紧盯屋顶一个古道热肠一个冷酷无情几天前还是和谐又温馨怎经得嫉妒和愤恨扭曲人性唉唉窗泰格特(澳大利亚)看世态人情悟人生哲理读准红字读音俯瞰一泓争相斗妍气喘吁吁咳嗽胳膊肘（kn）(hng)(yn)(x)(zhu)(ksou)分别从两个人物的角度理清课文情节，并概括课文。理清故事情节一、梳理课文近窗者病床临窗允许坐起描述窗外美景享受快乐温馨要按电铃呼吸停止远窗者病床近门躺卧病床萌生嫉妒心理承受痛苦煎熬纹丝不动紧盯屋顶提出挪床要求看见一堵光墙开端发展高潮结局理清故事情节评价人物

2、特点近窗者远窗者二、探究课文近窗者拥有慧心的智者成全了别人快乐了自己走进人物内心天净沙 窗湖面球场草坪，孩子面包水禽，鲜花情侣树阴。窗外美景，在描述在倾听。近窗者用心去看，窗外幻化出灿烂的生命之花：纯净的湖水，自由的野鸭和高贵的天鹅，他们之间相亲相近，这是动物们的和谐；天真的孩子，大胆的水禽，他们互相嬉戏，这是人与自然的和谐；玫瑰花、牡丹、金盏草争相斗艳，这是植物之间的和谐。有网络流行语“草泥马打败了河蟹（和谐）”，阅读课文6-11小节，划出描写远窗者心理变化的句子，并思考：是什么“打败了河蟹（和谐）”？走进人物内心为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么我不应得到这种机会

3、呢？紧挨着窗口的为什么不该是我呢？他凭什么要占据窗口那张床位呢？他能有幸我也应得到应该是我(不该是他)他不该占据(我的床位)羡慕嫉妒愤恨人魔远窗者不明事理的愚氓让自己痛苦对别人冷酷走进人物内心邪念一生便成魔！羡慕是欲，欲如水，不遏止则滔天；嫉妒是醋，酸不溜溜的，少饮开胃，多饮反酸；恨是忿，忿如火，不遏止会燎原。摘自青年博览羡慕嫉妒恨帮助人物“突围”如果你是位心理医生，如果远窗者把他的苦恼和困惑告诉了你，你将怎样开导他？学会等待一切随缘换位思考知足常乐 有位书生对佛教产生了兴趣，便去寺庙学习入定。可是每当入定 不久，就感到有一只大蜘蛛来骚扰。书生去请教老和尚。老和尚建议他下次入定时，拿一支笔在手

4、里，如果大蜘蛛再出来捣乱，就 在它的肚皮上画一个圈。一次入定时，大蜘蛛又出现了。书生迅速拿起笔来在蜘蛛的肚皮上画了个圈。刚画好，大蜘蛛便没了踪影。他便安然入定，再无困扰。书生出定后一看，原来画在大蜘蛛肚皮上的那个圈，就在自己的肚脐周围。书生明白，原来那个大蜘蛛，来自于内心。一定要管好我们的心！世界上惟有两样东西能够长久打动我们的灵魂，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个是我们内心中崇高的道德准则！康德三、赏析课文你认为本文构思上有什么特别之处？近窗者远窗者一座美丽的花园一堵光秃秃的墙1.对比手法的运用。拥有慧心的智者不明事理的愚氓成全了别人快乐了自己让自己痛苦对别人冷酷为什么故事发生的时间很模糊？

5、为什么地点也很模糊，而且是重症病房？为什么不给文中的人物起名？2.时间、地点、人物安排上很特别。3.“欧亨利式”的结尾。出乎意料之外，合乎情理之中。用一句话说出，自己读了这篇小说后，在做人或作文上的收获。要求：精诚，精炼，精彩。一言心得 一扇小小的窗户，夺走了两条生命，一个人肉体的消亡，一个人精神的死去。打开窗户，阳光不止一种颜色，窗昭示着人性的光辉和暗淡，其实也是告诉我们，人性的高贵和丑恶，其实只隔着一扇小小的窗。老师赠言邪念一生便成魔！也许我们成不了佛，但千万不要成魔。神秀禅师说：身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，莫使惹尘埃。让我们时时拂拭，扫除邪念，永得内心的清净祥和！课后作业细细回想，便会发现，自己也曾被“羡慕嫉妒恨”困扰过。请仿照课文，描写自己当时的心理发展的过程。警察与赞美诗警察与赞美诗最后一片叶子最后一片叶子麦琪的礼物麦琪的礼物欧欧亨利亨利项链项链莫泊桑莫泊桑阅读让人充实