2022九年级语文下册 第三单元 11送东阳马生序课时训练课件 新人教版.ppt
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
8 0人已下载
| 下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022九年级语文下册 第三单元 11送东阳马生序课时训练课件 新人教版 2022 九年级 语文 下册 第三 单元 11 东阳 马生序 课时 训练 课件 新人
- 资源描述:
-
1、11.送东阳马生序1给下列加点字注音。媵人(yn)烨然(y)耄老(mo)皲裂(jn)加冠(un)谒(y)负箧曳屣(x)缊袍敝衣(yn)2解释下列句子中加点的词语。(1)四支僵劲不能动(同“肢”,肢体)(2)无从致书以观(得到)(3)以是人多以书假余(借)(4)益慕圣贤之道(更加)(5)又患无硕师名人与游(担心)(6)或遇其叱咄(训斥,呵责)(7)同舍生皆被绮绣(同“披”,穿)(8)每假借于藏书之家(常常)(9)无冻馁之患矣(饥饿)(10)生以乡人子谒余(拜见)3解释下列加点词语在语句中的不同意思。(1)且(2)从盖余之勤且艰若此(和,连词)且欲与常马等不可得(犹,尚且)从乡之先达执经叩问(向)
2、当余之从师也(跟从)vvvv(3)之(4)以弗之怠(代词,指代“抄书”这件事)走送之(代词,可译为“书”)益慕圣贤之道(结构助词,可译为“的”)当余之从师也(结构助词,取消句子独立性)vvvvvv无从致书以观(目的连词,可译为“来”)计日以还(表修饰,不译)以是人多以书假余(介词,因;介词,可译为“把”)以中有足乐者(可译为“因为”)以衾拥覆(介词,可译为“用”)vvvvv4下列加点词不属于词类活用的一项是(D)A腰白玉之环B父母岁有裘葛之遗C主人日再食D媵人持汤沃灌【解析】D.“汤”为名词,热水,没有活用。5下列加点词的古今意义相同的一项是(A)A不敢稍逾约B录毕,走送之C主人日再食D媵人持
3、汤沃灌【解析】A.“逾”古今义都为“超过”。6下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(D)A益慕圣贤之道 马之千里者B或遇其叱咄 安陵君其许寡人C以衾拥覆 以我酌油知之D足肤皲裂而不知 而山不加增7用现代汉语翻译下列句子。(1)寓逆旅,主人日再食。寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭。(2)同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。同住的同学们都穿着华丽的丝绸衣服,戴着装饰华贵的帽子,腰间佩戴着白玉环。(3)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。因为内心有值得快乐的事,就不觉得吃的穿的不如人。8根据课文内容填空。(1)送东阳马生序中,表明作者面对“皆被绮绣”的同舍 生,一 心 向 学,没 有
4、 丝 毫 羡 慕 的 句 子 是:_,_。(2)_,_,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(宋濂送东阳马生序)以中有足乐者不知口体之奉不若人也余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意9文学常识填空。宋濂(13101381),字景濂,号潜溪,谥文宪,_(朝代)著名文学家。与刘基、高启并列为明初诗文三大家。本文是一篇_(体裁)。10作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑,足见其内心充实,志存高远。请结合他的生活补充出所缺下联。上联:负箧曳屣求师苦下联:_元末明初赠序俯身倾耳读书勤(缊袍敝衣生活艰)王 冕明宋 濂冕既归越,复大言天下将乱。时海内无事,或斥冕为妄。冕曰:“妄人非我,谁当为妄哉?”乃携妻
展开阅读全文
课堂库(九科星学科网)所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。


鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
7、一年级语文阅读课件-第七课 竹娃娃(共22张PPT)-全国通用.ppt
