第4课《繁星》（分层作业）-【上好课】四年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）.docx

1、第4课 繁星 分层作业作业内容分层要求有人说，星星是夜晚的精灵，在五边的夜空，闪烁着智慧的光芒。你喜欢天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，会有怎样的遐想？让我们一起跟随作者，去探索星星的世界吧！【识字与写字】1.给诗句中的加点字选择正确的读音画“”。（1）深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧（wi mi）的星。（2）船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠（zhu zu）呢！2.你能找出句子中的错别字吗？画出来，然后在括号里改正。（1）七、八月的夜晚，在庭院里呐凉的时候，我最爱看蜜蜜麻麻的繁星。（ ）（ ）（2）在星的杯抱中我徽笑着。 （ ）（ ）3.仿写词语。摇摇欲坠（AABC式

2、） 半明半昧（ABAC式） 4.选词填空。（1）我躺在舱面上，_望（仰 凝）天空，深蓝色的天空里，_着（挂 悬）无数半明半昧的星。（2）渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数的萤火虫在我周围飞_（舞翔）。 必做题【阅读与鉴赏】（一）课内阅读自我检测。5.课文一共写了作者 个时间段观赏繁星的情景与感受，分别是 、 、 。虽然作者在不同时间段看星星的感受不同，但有一点是相同的：都流露出对繁星的 及对 的追求的感情。 6.按要求写句子。（1）我爱月夜，但我也爱星天。（用加点词语写句子） （2）我最爱看天上密密麻麻的星星。（缩写句子） （3）天上的星星在闪烁。（改写拟人句） （4）海上的夜是柔和的，是寂

3、静的，是梦幻的。（仿写句子）秋天的田野是_的，_的，_的。 （二）读下面的文章，回答问题。夏夜繁星（节选）罗兰从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗焕文章”。真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。（ ）没有那（署暑）气全消、凉风渐起的夏夜，人们（ ）不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的（署暑）气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。星星不等黄昏（退 褪）尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不

4、远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，（辩 辨）说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星群。（选自罗兰经典作品选）7.从文章括号中选择正确的字，画“”。8.下列对“一天星斗焕文章

5、”的解释不正确的一项是（ ）。A.满天星斗都成为文章的点缀。B.表示文章写得好。C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。9.在文中空白括号中填写关联词，并用关联词造句。 10.文章第六自然段运用了什么修辞手法？作者为什么要用这种修辞手法来描写星星？11.你知道哪些描写星空的诗句？ 必做题【表达与交流】12. 你认真观察过夜晚的星空吗？你喜欢爱眨眼的星星吗？请你选一个晴朗的夜晚，好好观察一下，然后再写下来吧！写好后，在小组里交换读一读，看谁观察得仔细，描写得详细、生动形象。 选做题今天我收获了_颗星，我已经积累了_颗星，真棒啊，继续努力！参考答案：作业内容分

6、层要求有人说，星星是夜晚的精灵，在五边的夜空，闪烁着智慧的光芒。你喜欢天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，会有怎样的遐想？让我们一起跟随作者，去探索星星的世界吧！【识字与写字】1.给诗句中的加点字选择正确的读音画“”。（1）深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧（wi mi）的星。（2）船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠（zhu zu）呢！2.你能找出句子中的错别字吗？画出来，然后在括号里改正。（1）七、八月的夜晚，在庭院里呐凉的时候，我最爱看蜜蜜麻麻的繁星。（纳 ）（密）（2）在星的杯抱中我徽笑着。 （ 怀 ）（微 ）3.仿写词语。摇摇欲坠（AABC式） 津津有味 勃勃生机

7、斤斤计较 半明半昧（ABAC式） 自由自在 无忧无虑 十全十美 4.选词填空。（1）我躺在舱面上，_仰_望（仰 凝）天空，深蓝色的天空里，_悬_着（挂 悬）无数半明半昧的星。（2）渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数的萤火虫在我周围飞_舞_（舞 翔）。 必做题【阅读与鉴赏】（一）课内阅读自我检测。5.课文一共写了作者 三 个时间段观赏繁星的情景与感受，分别是 从前 、 三年前 、 如今 。虽然作者在不同时间段看星星的感受不同，但有一点是相同的：都流露出对繁星的 赞美 及对 光明 的追求的感情。 6.按要求写句子。（1）我爱月夜，但我也爱星天。（用加点词语写句子） 花儿是美丽的，但我更爱绿叶。

8、（2）我最爱看天上密密麻麻的星星。（缩写句子） 我爱星星。 （3）天上的星星在闪烁。（改写拟人句） 天上的星星在对我眨眼睛。 （4）海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。（仿写句子）秋天的田野是_金黄_的，_喜悦_的，_香气扑鼻_的。 （二）读下面的文章，回答问题。夏夜繁星（节选）罗兰从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗焕文章”。真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。（ 如果 ）没有那（署暑）气全消、凉风渐起的夏夜，人们（ 就 ）不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。夏天的夜色来得迟。黄昏拖

9、着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的（署暑）气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。星星不等黄昏（退 褪）尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，（辩 辨）说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的

10、。在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星群。（选自罗兰经典作品选）7.从文章括号中选择正确的字，画“”。8.下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（ C ）。A.满天星斗都成为文章的点缀。B.表示文章写得好。C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。9.在文中空白括号中填写关联词，并用关联词造句。 如果不努力学习，就不会取得好的成绩。 10.文章第六自然段运用了什么修辞手法？作者为什么要用这种修辞手法来描写星星？文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情，同时让读者感到

11、亲切，易受感染。作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。11.你知道哪些描写星空的诗句？示例：危楼高百尺，手可摘星辰。七八个星天外，两三点雨山前。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 必做题【表达与交流】12. 你认真观察过夜晚的星空吗？你喜欢爱眨眼的星星吗？请你选一个晴朗的夜晚，好好观察一下，然后再写下来吧！写好后，在小组里交换读一读，看谁观察得仔细，描写得详细、生动形象。示例：晴朗的夜空中，几颗调皮的星星钻进了云层中，大概是在和月亮玩捉迷藏吧！旁边的星星眨着明亮的大眼睛，给月亮使眼色，似乎在偷偷告诉月亮“它们在这里，快来找啊”。 选做题今天我收获了_颗星，我已经积累了_颗星，真棒啊，继续努力！学科网（北京）股份有限公司