第六单元（单元检测）-【上好课】四年级语文下册部编版.docx

1、第六单元综合练习一、看拼音，写词语。g bo j j ji nn hng chu hung mng yng j sh sn d rn b ki lin nng gng qn b jun b xu du tng 二、选择正确读音。“”搓手( chu cu ) 葵花(ku ku ) 祈求(q p) 雪屑(xi xo )媪方（o wn ） 须臾（y y ） 酣睡（hn gn） 匍匐（p f ）三、按要求写词语。1.“吱扭”、“咕咚咕咚”，这类词叫像声词书中还有一些请抄录下来： 、 、 2. “飘飘悠悠”这类词构词的规律是“AABB式的，请从书中再抄录几个。 、 、 、 四、选择答案，我拿手。1.下列

2、向子中加点词语使用不正确的一项是( )A听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的那一天。B.雨来浑身被太阳晒得黝黑发亮。C.他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子,他可以热烈地等上三刻钟。D.看着这些鞋，他们嘴里啧啧啧地感叹不已。2.下列各项中，与例句修辞手法不相同的一项是( )例句:他的脸蛋像红苹果似的。A.春姑娘翩翩起舞来到了人间。.B.那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。C.雪沫儿像玉屑似的随风飘扬。D.我家的男子汉像一只馋嘴的猫。3.下列不符合“小学生为什么要学习”话题时做的记录的是( )A小光说:学习是为了更好地掌握新本领。B.李强说现在学习是为了将来有更好的工作。C.

3、周东说现在认真学习，以后可以报答父母的养育之恩。4.下列句子中加点的关联词运用不恰当的一项是( )A雨来宁可牺牲自己，也不向敌人说出交通员李大叔的藏身处。B.即使工作再忙，妈妈每天晚上也要挤出时间自学英语。C.每天上学,不是妍琴来找我，就是我去找她，我俩总是结伴去学校。D.雨来虽然能顺利逃生,但是他的游泳本领高。5.下列李白所作诗句中,以眼前之景,抒发孤寂之情的一项是( )。A.白发三千丈,缘愁似个长。 B.举头望明月,低头思故乡。C.众鸟高飞尽,孤云独去闲。 D.相看两不厌,只有敬亭山。6.下列句子中节奏划分不恰当的一项是( )。A.胤/恭勤/不倦,博学|多通。B.夏月/则练囊/盛/数十萤火

4、/以照/书。C.太白/感其意.还/卒业。D.过/是溪,逢老媪/方磨/铁杵。7.给下列句子中的破折号选择正确的作用。A.标示解释或说明B. 标示意思递进或转折C. 标示声音的延长(1)他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看一不 是一般地好看，而是特别地好看。( )(2)原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子一-鸟类。( )(3)“我们是 中国人,我们- 爱- 自己的 祖国 。”（ ）8.根据本单元所学内容填空。(1)本单元的长课文都分成了几个部分来写:(小英雄雨来(节选)用( )来标示每个部分，我们家的男子汉)用( )的形式.(芦花鞋)则用( )的方式。(2)阅读长文章时，我们可以( ). (多选)

5、A.把每个部分的主要意思连起来概括主要内容 B. 用比较快的速度来阅读C.在阅读时停下来思考一下前面的内容 D.一字一句地阅读五、句子游乐场。1.她昂首挺胸地唱着歌,像- -只骄傲的百灵鸟。(体会加点部分的情感,补全句子) 2.雨来播摇头,说:“我在屋里,什么也没看见。(改为转述句) 3.按要求完成练习。(1)雨来像小鸭子一样抖着头上的水。把雨来比作小鸭子,既表现了雨来 ,也表达了 作者对雨来的 。(2)根据表达的情感，补全句子。上课时,淘气的小东像 大家都不喜欢他。下课时,淘气的小东像_ . ,大家都被逗乐了。六、课文欢乐谷。小英雄雨来为了掩护交通员李大叔， 地同敌人作斗争,人们用“ ”来赞

6、美他:在王安忆眼里,“小男子汉”具有 _的品质；在芦花鞋中。最让我感动的人物是 ，感动的原因是 。 七、补全古诗,并完成练习。独坐敬亭山唐 众鸟 ,孤云 。 ，只有敬亭山，诗的前两句写了 和 这两种景物，一个“ ”字表现了诗人内心是孤寂的。而一个“ ”字 又表现出诗人此时的心境悠闲而宁静。八、看图写故事名称，再填空。 （ ） （ ） ( ) 我发现这些故事都与 关，都告诉我们要 。这样的故事还有: 、 九、阅读文言文,完成练习。(8 分)（一）对比阅读，完成练习。囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。孙敬悬梁孙敬，字文宝，好学，展夕用不休。及至空眠

7、睡疲寝，以绳系头，悬屋梁”。后为当世大儒”。注释夕:晚上。 及至:到了。屋梁:房梁。儒:有学间的读书人。1.用组词法解释下列加点字的意思。胤恭勤不倦。( ) 博学多通。( ) 夏月则练囊盛数十萤火以照书。（ ）好学( ) 晨夕不休( ) 悬屋梁( )2.两篇文章相比，相同点是车胤和孙敬都是_ 的人，他们在学习中都遇到了困难。但他们遇到的困难不同，车胤遇到的困难是_ ， 孙敬遇到的困难是 ；采取的方法也不一样,车胤的方法是_ ； 孙敬的方法是 (除第一空外,均引用原文作答)3.有同学说:“现在科技发达了.生活好了,囊萤夜读、孙敬悬梁这类的故事不会发生了，再讲这类故事不合时宜。”请谈谈你的看法。

8、4.请你发挥想象,加入动作描写和神态描写扩写下面这段话。那些萤火虫身上一闪一闪的亮光多像灯光呀!车胤赶紧 一个用白练做成的小口袋，一口气 了几十只萤火虫_ 在口袋里。 这么多萤火虫发出的光聚在一-起，不就是一盏小小的灯吗?车胤 着这盏“灯” _读书去了。 铁杵成针磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。1. 根据文言文的内容写出加点字的意思。(1) 传: 。 (2)弃: (3)意: 。 (4)还: 。2.“卒在现代汉语词典中的解释有：古时指兵；旧称差役；死亡；完毕，终了。下列句子中的“卒分别选哪个义项?A.七月卒,年

9、七十一。上闻之震悼。（ ） B.太白感其意,还卒业。（ ） 3.用自己的话说说画“ ”部分的意思。 4.下面成语中与“铁杵成针”意思相近的是( )。A.水滴石穿 B.恍然大悟 C.点石成金 D.粗中有细5.关于本文给我们的启示，下面说法错误的一项是( )。 A.铁棒磨成针得花费多少时间和精力呀,我们不能做这么愚盘的事B.只要有决心,肯下功夫,再难的事情也能做成C.目标专一,持之以恒,才能实现我们美好的理想十、阅读课内片段,完成练习。扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只宇来,在雨来的脸

10、上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块,青一块,蒙一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个赳趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子撞在炕沿上。雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫，他两眼直冒金星,鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鬼子打得累了,雨来还是咬着牙，说:“没看见!”1.可用段意归并法将选文内容概括为： 。2.请用“ ”画出选文第段中的比喻句。这句话把扁鼻子军官的手比作 ,充分说明了敌人 的特点,这样写的用意是 。3.我从选文第段中“雨来还是咬着牙”看出雨来是个 的孩子。4

11、.我想用一句俗语赞美雨来,下面选项中不恰当的是( ).A.自古英雄出少年 B有志不在年高 C.英雄莫问出处5.你还知道哪些英雄人物： 第六单元综合练习答案一、 看拼音，写词语。胳膊 聚集 劫难 红绸 慌忙 拥挤 石笋敌人 扒开 练囊 恭勤不倦 博学多通二、选择正确读音。“”搓手( chu cu ) 葵花(ku ku ) 祈求(q p) 雪屑(xi xo )媪方（o wen ） 须臾（y y ） 酣睡（hn gn） 匍匐（p f ）三、按要求写词语。1.“吱扭”、“咕咚咕咚”，这类词叫像声词书中还有一些请抄录下来： 哐啷 、吧嗒吧嗒 、叽叽咕咕 2.“飘飘悠悠”这类词构词的规律是“AABB式的，

12、请从书中再抄录几个。 嘟嘟囔囔、 推推搡搡、 歪歪斜斜、 叽叽咕咕 四、选择答案，我拿手。1.C 2.A 3.B 4.D 5.C 6.B 7.B A C8.(1)本单元的长课文都分成了几个部分来写:(小英雄雨来(节选)用(序号 )来标示每个部分，我们家的男子汉)用(小标题 )的形式.(芦花鞋)则用(空行 )的方式。(2)阅读长文章时，我们可以( ABC ). (多选)五、句子游乐场。1.三月的桃花水，叮叮当当，像春天的小铃铛。2.(改为转述句)雨来摇摇头,说他在屋里，什么也没看见。3.按要求完成练习。(1)雨来像小鸭子一样抖着头上的水。把雨来比作小鸭子,既表现了雨来_ 游泳技术高_ ,也表达了

13、 作者对雨来的_喜爱之情。(2)根据表达的情感，补全句子。上课时,淘气的小东像_上 窜下跳的猴子_大 家都不喜欢他。下课时,淘气的小东像_古灵精怪的小精灵. ,大家都被逗乐了。六、课文欢乐谷。小英雄雨来为了掩护交通员李大叔，_ 勇敢 地同敌人作斗争,人们用“有志不在年高”来赞美他:在王安忆眼里,“小男子汉”具有_渴望独立、遇事沉着_的品质:在芦花鞋中，最让我感动的人物是 青铜， 感动的原因是青铜为了家里的生计，在冰天雪地中坚持卖鞋。六、补全古诗,并完成练习。独坐敬亭山唐 李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲 。相看两不厌，只有敬亭山，诗的前两句写了众鸟 和_孤云这两种景物，一个“_孤”字表现了诗人内心

14、是孤寂的。而一个“闲”字 又表现出诗人此时的心境悠闲而宁静。七、看图写故事名称，再填空。 （ 凿壁偷光 ） （囊萤夜读） （ 铁杵成针） 我发现这些故事都与古人读书求学有关，都告诉我们要刻苦地学习。_这样的故事还有: 悬梁刺股、手不释卷 七、阅读文言文,完成练习。(8 分)1.用组词法解释下列加点字的意思。胤恭勤不倦。(疲倦) 博学多通。(通晓) 夏月则练囊盛数十萤火以照书。(照亮好学(爱好 ) 晨夕不休(休息 ) 悬屋梁(悬接)2.两篇文章相比，相同点是车胤和孙敬都是_勤奋好学 的人，他们在学习中都遇到了困难。但他们遇到的困难不同，车胤遇到的困难是_家贫不常得油， 孙敬遇到的困难是_眠睡疲寝

15、. ;采取的方法也不一样,车胤的方法是_ 练囊盛数十_萤火以照书. 孙敬的方法是_以绳系头 悬屋梁(除第一空外,均引用原文作答)3.有同学说:“现在科技发达了生活好了,囊萤夜读、孙敬悬梁这类的故事不会发生了，再讲这类故事不合时宜。”请谈谈你的看法。我觉得这个观点是错误的。我们现在生活好了，不用囊萤来照明，也不用投悬梁来提醒自己，但我们要学习故事中刻苦学习的精神，懂得只有刻苦学习才能有所成就。4.那些萤火虫身上一闪一闪的亮光多像灯光呀!车胤赶紧找来一个用白练做成的小口袋，一口气_捉了几十只萤火虫_ 放_在口袋里。 这么多萤火虫发出的光聚在一-起，不就是一盏小小的灯吗?车胤小心翼翼地拿着_这盏“灯

16、”，快步进屋 _读书去了。 铁杵成针磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。(1)传:_传说。 (2)弃:放弃。 (3)意:_意志 。 (4)还:_回去 。2.（ ） （）3.他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。于是问她在于什么，老妇人说:“我想把它 磨成针。”4.A 5.A 八、阅读课内片段,完成练习。1.可用段意归并法将选文内容概括为：敌人暴打雨来，雨来始终不屈服。2.请用“ ”画出选文第段中的比喻句。这句话把扁鼻子军官的手比作鹰的爪子,充分说明了敌人_凶残_的特点,这样写的用意是反衬雨来英勇地与鬼子作斗争的英雄形象。3.我从选文第段中“雨来还是咬着牙”看出雨来是个 英勇顽强 的孩子。4.我想用一句俗语赞美雨来,下面选项中不恰当的是( B ).5.你还知道哪些英雄人物： 董存瑞 黄继光 刘胡兰