部编人教版四年级语文上册《一只窝囊的大老虎》精品教案教学设计小学优秀公开课1.docx

1、一只窝囊的大老虎教学设计教学目标：1. 认识13个生字，会写13个生字。重点指导写好“级、划、尝、 改、亏“这几个字。2. 读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字 的词语。3. 默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照 写一写。4. 联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起 来。”教学重点：找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。教学难点：体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动,教学准备：教师：制作多媒体课件；学生：预习课文准备稿纸。教学安排：2课时教学过程:第一课时一、板书题目，激趣导入。1. 老师先请大家看一幅图

2、片，这是什么？（出示老虎的图片）图片上是一只什么样的老虎？老虎会什么本领？（板书题目：一只 的大老虎）（生自由补充：凶猛、威风）2. （师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词语，你一定 觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这 个有趣的故事。二、认读生字。1. 出示“我会认”和“我会写”的字在文中的词语，指名领读。2. 出示注音生字，开火车认读。3. 观察字形、结构、部首。说说哪个字最难认，交流识字方法。三、指导写字。1. 出示几个要求会写的大字。（念、级、段、俩、练、裤、改、逃、亏、挖、堂、砸、锅）2. 动画演示“级”、“逃”“堂”“段”“锅的笔顺。注意“段”的第

3、一笔是撇，提醒学生不要连写。3. “堂”上面要和“学”上边区分。“改”左边第三笔是提。“亏” 字下面是竖折钩，不要和“专”字下面混淆。形近字比较：级极 抢亏专练炼4. 多音字组词：露角5. 每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。四、当堂检测。1.看品应写词语。wonangban jilian xigai biankezaguo()()()()()2.辨字组词。念（)级（） 练（)逃（)()恋（)极（) 炼()桃（)()tang第二课时、复习导入，直奔主题。二、初读课文，了解故事。1.你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了。 师小结：概括一件

4、事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中 的关键词。2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？ （分组出示课文中的词语）演技撤换砸锅 笨拙 逗乐殷 切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕（易读错）角色四脚 着地直冲脑门露脸哄堂大笑 （多音字）窝囊糨糊亏得 窟窿 比划 将就 打瞌睡（这组加点字变浅色）（轻声词）接连不断唉声叹气 垂头丧气踱来踱去 通情达理（成语）3. 哪些词你觉得很有趣？因为这些词充满生活气息，你还能说几个 这样的词吗？4. 哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜 猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。【设计意图：用填空 的方法引导学生抓住关键人物和事情经过

5、结果概括课文。把字词放在 语言环境中去理解，或是换一个意思相似的词，或是请同学帮助等方 法去理解难懂的字词，时刻归纳总结学习方法。】三、细读课文，体会“我”的心理变化。1. （出示提示句）学生根据事情的发展，边读画出我心理活动的句 子。看着同班小朋友在台上又唱又跳，我老师挑选演员分派角色的时候，我演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我在老师指导我怎样演老虎时，我演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我演完时，我演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我我至今还不明白2. 请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心

6、理变化。 板书：期待自信紧张不明白3. 再完成课后第一题表格。4. 为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”，你有过紧张得的 时候吗？回想一下，你有过这种经验吗？【设计意图：课文很长， 情节一波三折，很多心理活动没有明显的“我想”做提示，孩子们 可能看不明白什么样的句子是心理活动。所以先引导学生细读课文 按照事情发展过程找出描写我的心理活动的句子，再用几个词总结 归纳我的心理变化，最后完成课后题的表格，学习有梯度，由易到难。】四、创设情境，练写心理活动1. 心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己 演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情, 你能说出一些表示心

7、情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？（难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋 垂头丧气 兴高采 烈）2. 下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什 么？（说一说）试卷发下来了，我只考了 86分，而且错得都是计 算题，我。放学路上，我妈妈做了许多好吃的菜，可我 妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？ ”我我慢吞吞 地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头我心想可没想到 妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要 紧，自己找找原因，争取下次进步！ ”听了妈妈的话，我心里【设计意图：创设情境，让学生根据事情发展写写自己的心理活动, 内容要贴近学生的生活，学生才能有感而发。五、拓展想象。作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只 窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？（引 导学生说：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。六、课堂小结。生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还 是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我 们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点 滴滴及时记下来。板书设计：一只窝囊的大老虎可爱期待上台自信排练有趣紧张演出不明白哄堂大笑