一年级上册语文一课一练 人教部编版.doc

1、人教版一年级上册语文测验卷（识字二）班级 姓名 得分 一、我会拼，我会写。（14分）mo jn shu shu ni yn ch zifn er rn l lu bo n xn 萝 安二、我会照样子写。（6分）例：地（天）老（）大 （）出 （）下（）短 （）关（）三、读一读，把正确的答案用圈起来。（12分）灰尘（chn chn） 心（xn xn）情 苹（pn pn）果尺(c ch)子 捉（zu zhu）虫 从（cn chn）前（自 白）己 黄（午 牛） 小（鸟 乌）（苹 萍）果 菜（圆 园） 竹（森 林）四、比较字的形状，再组词。（12分）日（）力（）田（）月（）刀（）电（）西（）山（）少（）

2、四（）出（）小（）五、读一读，选一选，在（）里填上序号。（8分）又白又香 又细又长 又红又甜（tin）又圆又绿1、荷叶（ ） 苹果（ ） 豆角（ ） 米饭（ ）越长越红 越长越圆 越长越高 越长越多2、西瓜（ ） 胡萝卜（ ）个子（ ） 花生（ ）六、我会照样子写。（10分）例：日月（ 明 ）鱼羊（ ） 小土（ ）手（ ）看 小（ ）尖一（ ）灭 田（ ）男 （ ）木休（ ）木林（ ）正歪（ ）光晃七、看图选字，把序号填入括号中。（8分） 本 把 杯 张 只 包 块 朵一（ ）饮(yn)料(lio) 一（ ）薯(sh)条 一（ ）小兔 一（ ）西瓜一（ ）地(d)图(t) 一（ ）梯(t)子

3、一（ ）书 一（ ）小红花八、我会读，我还会分类（填序号）。（12分）（1）黄猫（2）作业本（3）山羊（4）松鼠（5）苹果（6）小鸭（7）尺子（8）红枣（9）桃子（10）杏子（11）小猴（12）铅笔动物：（1）文具：（2）水果：（5）九、读句子，填汉字。（12分）1、锄当午，汗滴。谁知盘餐，粒粒皆辛苦。2、一 ，一 ，一 黄 一只猫。十、照样子，写句子。6分例：孔雀的尾巴最好看。（用上“最”字） 1、 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代

4、称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。例：影子跟着我，就像一条小黑狗。（用上“像”字）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐

5、，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2、 例：王小亮背着书包高兴地去上学。（用上“高兴”字）3、 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。