五年级上语文补充素材25七律长征_人教新课标.docx

1、五年级上语文补充素材-25七律长征人教新课标 1文章主旨和结构分析长征是一个大题目，毛泽东以高度概括的手法，用几个具有典型意义的高山大河，来歌颂“红军不怕远征难”的伟大精神。全诗共四联，首联是全诗的总领，以下三联则紧扣首联展开。首联对长征作概括描写，颔联、颈联、尾联选择长征过程中具有代表意义的几个典型事例进行具体的描写。“不怕”“只等闲”概括了红军战士战天斗地的大无畏的英雄主义精神。下文的“腾细浪”“走泥丸”“暖”“更喜”“尽开颜”将这种精神具体形象化。“远征难”“万水千山”高度概括了长征路上的艰难险阻。下文的“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”“金沙水拍云崖暖”“大渡桥横铁索寒”“岷山千里雪”这长征途中

2、的五个典型事例，将长征路上的艰难险阻演绎得淋漓尽致。2重点语句赏析红军不怕远征难，万水千山只等闲。首联开门见山赞美了红军不怕困难、勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的感情基调。“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”，“远征难”包举了长征这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。“只等闲”举重若轻，显示了诗人视自然之敌若草芥，玩社会之敌于股掌的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。这一联如高山坠石，滚滚而下，牵动着全篇，它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调，表现了红军在刀剑丛中从容不迫、应付自如、无往不胜的铁军风貌。五岭逶迤腾

3、细浪，乌蒙磅礴走泥丸。在英雄红军的眼里，连绵起伏的五岭山脉，不过是一道道细小波浪在翻滚；气势磅礴的乌蒙山脉，只是几颗滚动着的小小泥球。此联是写山，也是写红军对山的征服。“逶迤”“磅礴”极言山之绵亘高大，这是客观的山，真实的山，可红军不怕艰难险阻，蔑视一切困难，于是在红军眼中，这些山犹如“腾细浪”“走泥丸”那样渺小，微不足道。此句运用夸张和比喻，通过红军的主观感受，充分而直接地表现了红军顽强豪迈的英雄气概。写山是明线，写红军是暗线，明暗结合，动静结合，反衬对比，十分巧妙。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。奔腾的金沙江水拍打着两岸高耸入云的山崖，山山水水都在为红军的胜利纵情欢唱。横跨在大渡河上的泸定

4、桥没有木板，只留下十三根铁索，令人望而生寒。此联是写水，也是写红军对水的征服。金沙江和大渡河是红军长征途中两个有突出纪念意义的天险，作者选取这两个事例来反映红军对“万水”的征服，有极强的说服力。1935年5月红军巧渡金沙江。如果说巧渡金沙江是红军战略战术最富有智慧、最成功的一次战斗，那么强渡大渡河则是红军表现最勇敢、最顽强的一次战斗。“暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心设计的两个感情穴位。“暖”字形象地概括了那种热烈沸腾的景象和战士们胜利、喜悦的心情。“寒”字形象地写出了强渡大渡河飞夺泸定桥这一场恶战的艰苦激烈，惊心动魄，写出了红军英勇顽强的战斗精神。这两句是通过写景来记事，通过记事来表现红

5、军的英雄气概。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。此联是对首联的回应。开头言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题。面对这千年积雪万丈高寒的岷山，庸人懦夫只有胆战心惊，丧魂失魄，而红军战士却是“更喜”。“更喜”二字，饱含着高度的革命乐观主义精神，充分表现出红军战士的英雄本色。“三军过后尽开颜”，写出了战士们的双重喜悦，一重是战胜雪山的喜悦，一重是胜利在望的喜悦。过了岷山，豁然开朗，“柳暗花明又一村”，陕甘宁根据地就在眼前，长征的最后胜利就在眼前，红军战士怎能不开颜欢笑呢？写作特色：1选取典型事例反映中心。长征是一个大题目。在这样一年的长途跋涉中，红军跨过了多少高山大河，踏过了多少丘陵草地，闯过了多少

6、自然的关隘和人为的封锁线，有多少次值得记录的胜利战斗，有多少应该大书特书的革命斗争故事！毛主席则以高度概括的手法，用几个具有典型意义的高山大河，寥寥数笔，便把“红军不怕远征难”的伟大精神勾画出来。过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山这五件事都十分典型。2两条思维线并驾齐驱。全诗展开了两条思维线，构造了两个时空域，一个是客观的、现实的：“远征难”“万水千山”“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”“金沙水拍云崖暖”“大渡桥横铁索寒”“岷山千里雪”；一个是主观的、心理的：“不怕”“只等闲”“腾细浪”“走泥丸”“暖”“更喜”“尽开颜”，这样就构成了强烈的对比反衬，熔铸了全诗浩大的物理空间和壮阔的心理空间，奠定了全诗雄浑博大的基调。3语言精练优美。全诗56个字高度概括了红军长征途中的艰难险阻，有力地表现了红军的大无畏精神和革命乐观主义精神。诗歌运用比喻和夸张，形象生动，富有感染力。比喻句有“五岭逶迤腾细浪”“乌蒙磅礴走泥丸”。夸张句有“万水千山只等闲”“五岭逶迤腾细浪”“乌蒙磅礴走泥丸”“更喜岷山千里雪”。颔联和颈联运用了对偶，句式整齐对称，读来朗朗上口，富有音乐美。