三年级下语文课件（B）-20 扁鹊治病_西师大版.ppt

1、望闻问切药到病除妙手回春对症下药起死回生救死扶伤情境导入 目标定向20.扁鹊治病 “扁鹊”其实不是一个人的名字，而是古代人对所有名医的一个总称，他的真名叫秦越人。情境导入 目标定向扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家，他救死扶伤、药到病除，而且能做到妙手回春、起死回生。最神奇的还是他创造了望闻问切四大诊法：“望”指的就是看病人的症状，“闻”指的就是闻一闻病人的身体的味道，“问”就是询问病人的一些问题，“切”就是为病人把脉。扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。扁鹊情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思情境导入 目标定向

2、1.课文讲了一个什么故事？2.扁鹊是谁？扁鹊给谁治病？扁鹊治病的结果是怎么样？问题导学 自主学习情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思这篇课文写的是春秋时期，名医扁鹊三番两次劝说蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的话，最终病入骨髓，无药可救的事情。问题导学 自主学习情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思扁鹊 蔡桓公拜见 理睬肠胃敷 烫剂 量汤药骨髓毫不在意邀功请赏无能为力皮肉读准字音认清字形问题导学 自主学习情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反

3、思1.扁鹊几次为蔡桓公治病，诊断结果如何？2.蔡桓公的态度又是怎样？3.这个寓言告诉我们一个什么道理？互动探究 反馈展示情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思1.小组讨论：扁鹊几次为蔡桓公治病，诊断结果如何？蔡桓公的态度又是怎样？思考完成表格。拜见次数时间蔡桓公的病症蔡桓公的态度结果第一次第二次第三次第四次道理互动探究 反馈展示情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思2.找出描写时间的句子。认真思考完成表格拜见次数时间蔡桓公的病症蔡桓公的态度结果第一次有一天皮肤上小病认为自己什么病都没有第二次第三

4、次第四次道理互动探究 反馈展示情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思认真思考完成表格拜见次数时间蔡桓公的病症蔡桓公的态度结果第一次有一天皮肤上小病认为自己什么病都没有第二次过了十来天皮肉之间很不高兴，没有理睬第三次第四次道理互动探究 反馈展示情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思认真思考完成表格拜见次数时间蔡桓公的病症蔡桓公的态度结果第一次有一天皮肤上小病认为自己什么病都没有第二次过了十来天皮肉之间很不高兴，没有理睬第三次十来天后肠胃里非常不高兴第四次道理互动探究 反馈展示情境导入目标定向-问题

5、导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思认真思考完成表格拜见次数时间蔡桓公的病症蔡桓公的态度结果第一次有一天皮肤上小病认为自己什么病都没有第二次过了十来天皮肉之间很不高兴，没有理睬第三次十来天后肠胃里非常不高兴第四次又过了十几天深入骨髓觉得奇怪，派人去问。道理情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思互动探究 反馈展示认真思考完成表格拜见次数时间蔡桓公的病症蔡桓公的态度结果第一次有一天皮肤上小病认为自己什么病都没有五六天后，蔡桓公浑身疼痛不久就病死了。第二次过了十来天皮肉之间很不高兴，没有理睬第三次十来天后肠胃里非常不高兴

6、第四次又过了十几天深入骨髓觉得奇怪，派人去问。道理情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思互动探究 反馈展示又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑。蔡桓公觉得奇怪，派人去问原因。扁鹊解释道：“病在皮肤，用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用针灸的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治了！”情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思互动探究 反馈展示扁鹊说：“大王，据我看来，您皮肤上有点

7、小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公毫不在意地说：“我的身体很好，什么病也没有。”“这些做医生的总喜欢给没有病的人治病，以便邀功请赏。”第一次:（一天）情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思互动探究 反馈展示丝毫不在乎或不介意。拿着功劳去请求奖赏。扁鹊说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓公假装没听见，没有理睬他。第二次（过了十来天）情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思互动探究 反馈展示扁鹊说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓公听了满脸不高兴。第三次

8、：（十来天后）情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思互动探究 反馈展示扁鹊说：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。”皮肤皮肉肠胃骨髓第四次：（又过了十几天）情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思互动探究 反馈展示 1.布置，铺开，摆开2.涂上3.足够皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生

9、再也无能为力了。敷情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思互动探究 反馈展示又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑。蔡桓公觉得奇怪，派人去问原因。扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治了！”情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思互动探究 反馈展示拜见次数时间蔡桓公的病症蔡桓公的态度结果第一次有一天皮肤上小病认为自己什么

10、病都没有五六天后，蔡桓公浑身疼痛不久就病死了。第二次过了十来天皮肉之间很不高兴，没有理睬第三次十来天后肠胃里非常不高兴第四次又过了十几天深入骨髓觉得奇怪，派人去问。道理要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思互动探究 反馈展示 如果可以穿越时空，我想对蔡桓公说什么？联系实际学习生活情况，我想对自己说？想对同学们说？诊断拓展 评价检测情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思 蔡桓公是个怎样的人？有了病，一定要听从大夫的嘱咐，老老实实地医治。有了缺点

11、错误，也一定要听取大家的批评，认认真真地改过。否则，一误再误，病情会越来越沉重，错误会越来越严重，以至发展到无法挽救的地步。解 释 讳：忌讳。疾：疾病。隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。讳疾忌医(hu j j y)情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思诊断拓展 评价检测防：提防，防止；微：事物的苗头；杜：杜绝，堵塞；渐：事物的起始、发展。比喻在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。防微杜渐 (fng wi d jin)情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思诊断拓展 评价检测学了这篇课文你有什么收获？防微杜渐讳疾忌医新知整理 归纳反思学了这则寓言我们知道要，不要。要善于听取别人正确的意见。情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思