安徽省中考语文 第一部分 古诗文阅读 专题二 古诗文默写第34首 满江红（知识）课件.pptx

1、专题二 古诗文默写第一部分 古诗文阅读安徽中考帮语文知识帮第34首满江红近代秋瑾作家作品秋瑾，近代民主革命女烈士，字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠。中国民主革命烈士，因策划起义，被清政府逮捕杀害。有秋瑾集传世。她的诗词具有丰富的时代性，悲叹淋漓，慷慨激昂，闪烁着绚丽的爱国主义和革命英雄主义的光辉，风格雄浑豪放。九年级下册诗歌精讲译文：我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。内容：（第三句）化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句来写秋色，以此来表明词人难以冲破家庭牢笼的愁苦心理。把陶渊明和李清照表现不同思想的诗句杂用在一起，表达自

2、己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。第34首满江红近代秋瑾九年级下册炼字：“小住”表面是说时光匆匆，转眼又是中秋，深层次上指词人并未把京城当作安身之处，表现词人不安于现状、不想无所为的革命情怀。“又”字体现出词人对时光流逝的感慨，也体现出词人长期被压制的无奈、不平之气。第34首满江红近代秋瑾九年级下册译文：当年的楚汉相争以项羽四面楚歌失败而告终，八年的婚姻生活让我只能徒劳地思念浙江故乡。修辞：用典。用“四面楚歌”的典故来形容当时中国被列强进逼、前途危殆的处境，也暗指自己久困夫家的境况。内容：（第二句）指词人的婚姻生活使她痛苦不已，她更加思念故乡

3、，为自己不能冲破家庭牢笼、参加革命而感到无奈和愤恨。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。第34首满江红近代秋瑾九年级下册译文：（老天）苦苦地、强硬地将我分派成女子，我是多么不屑啊！内容：写词人不仅对命运不公表示愤慨，更对自己既定的性别表示轻蔑。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！第34首满江红近代秋瑾九年级下册译文：今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列,但是我的心，比男子的心还要刚烈。写法：对比。将女儿身与男儿心作对比，表明自己不甘雌伏的巾帼英雄情怀。情感：将身与心的巨大反差列在一起，抒发自己虽为女子却坚持抱负和追求的情感。句式：“身”与“心”音近，“列”与“烈”音同，音调上收到韵律和谐、往复唱叹的效果。

4、身不得，男儿列,心却比，男儿烈。第34首满江红近代秋瑾九年级下册译文：想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。情感：写出了自己的理想抱负不为一般凡夫俗子所理解的处境，以及姑且把这些看作英雄失意本应遭遇的挫折磨难的豪迈气概。语气：问句。突出表达词人知音难觅的苦闷。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。第34首满江红近代秋瑾九年级下册译文：莽莽人世，到哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。修辞：用典。化用白居易“江州司马青衫湿”一句，抒发了知音难觅的孤独、失意之情，真实地反映了一个革命者刚踏上征途时的担心和忧虑。莽红尘何处觅知音？青衫湿！第34首满江红近代秋瑾九年级下册全词主旨这首词写于词人赴日留学前一年，反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志，表现了词人对中国被外国列强进逼、中华大地前途危殆的忧思。第34首满江红近代秋瑾九年级下册