一年级下语文教学设计（A）好学的爸爸_苏教版.doc

1、好学的爸爸 教材分析:这是一篇写人的文章,是用第一人称写的。讲的是爸爸勤劳学习电脑,成为电脑高手。课文配有一幅图画，这幅图与课文内容吻合，形象地表现了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情景，用于培养学生的想象力，激励学生努力学习、热爱科学。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。认识2个偏旁。理解生字组成的词语。3、 理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学重点：1、有感情地朗读课文。2、能正确、美观地书写生字。3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学难点：理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学时间：两课时第一课时

2、 备课时间： 上课时间：教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。教学准备：挂图、生字词卡片。教学过程：一、揭示课题，谈话导入1、板书课题：好学的爸爸。2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。问：“好学”是什么意思？齐读课文。3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁？二、初读指导1、自由读课文。要求：（1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。（2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？ 学生自读。2、检查学生自读情况。（1）这篇课文主要写了哪些内容？ 爸爸很好学，每天晚上“充电”。（第一自然段） 爸爸上

3、业余电脑培训半电脑。（第二到六自然段） 爸爸现在是电脑高手。（第七自然段） （2）分部分指名朗读并提出生字词 （3）引导理解部分生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资指导看图，初读感知1、图上画了谁在干什么？2、课文会怎样写呢？自读课文。3、出示生字词。4、指导读好长句子。5、指名分段朗读课文，师生共同评议。三、初步理解课文内容。1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事？四、教学生字。1、读读生字，复习巩固生字字音。2、教学新偏旁。3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。4、反馈，检查。五、指导写字。1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？2、

4、师作适当补充。3、生描红、仿写、师巡视指导。六、布置作业：1、给生字找朋友2、抄写生字集体备课教案 编号：内容13、好学的爸爸 主备人 仲崇源 复备栏第二课时备课时间： 上课时间：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学重点：感受爸爸的好学精神。教学过程：一、复习1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个2、先猜字谜后写字：二、精读训练1、自由读课文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。2、学生提出问题估计较多，教者可梳理出以下几个：（1）“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？（2）好学的爸爸为什么很少

5、写爸爸是怎样好学的？（3）什么叫“业余电脑培训班”？（4）“上网啦，制图啦”这后面的六个点是什么意思？问题：什么叫充电？爸爸为什么要充电？业余指工作时间以外。 “”叫省略号，表示不需要全部说出来。 3、揭示练习题。 （1）下面两句话，还可以怎么说？你不是早就会在电脑上打字了吗？这还不简单！（2）读下面的两组句子，说说有什么不同。光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。爸爸把我要找的资料找到了。爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。（3）学生再次读书，开展讨论交流，指名当众回答，师生共同评述后教师小结。4、出示下列句子。 （1）爸爸说：“充电就是再学习呀。” （2

6、）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？” （3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？” （4）“这还不简单！” 2、各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小朋友，请大胆举手要求朗读。 3、学生读后，请他们说说自己的体会。教师小结。三、自主探究，学与生字1、怎样才能把下面这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。2、学生发言后，教师小结。网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧，第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点，第四笔是撇点。 五、作业。1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。2、有感情地朗读课文。 板书设计：13、好学的爸爸充电（再学习）要学的东西可多找资料一会儿就-电脑高手教学反思：