一年级下语文教学设计（D）识字6_苏教版.doc

1、识字6教学目标：1、 运用已有的识字经验认识生字，能够写好8个生字。2、 结合图片，联系生活经验了解新词：繁星、亮晶晶、蒲扇、萤火虫和一些星座名称，感受夏夜的美好。3、 正确、流利、有韵味地朗读韵文。4、 能够运用学到的词语说几句通顺连贯的话。教学重点：运用已有的识字经验认识生字，能够写好8个生字。教学难点：能够运用学到的词语说几句通顺连贯的话。教学准备：生字卡片、多媒体、三线田字格本课时安排：两课时一、儿歌创设情境，导入新课 1.小朋友们，优美的歌曲能使人心情愉快。今天我们就不背古诗了，老师给你们带来一首一闪一闪亮晶晶，让我们伴随着动听的乐曲一起唱一唱，好吗？（播放歌曲）2.夏天的夜空，皓月

2、当空，繁星点点，多么美丽啊！今天我们就一起来学习识字6，和爷爷、奶奶还有小丁丁一起走进这迷人的夏夜。请小朋友伸出小手和我来写一写课题。一起来读一读课题。二.引词认读词串1.老师看出来了，有的小朋友已经迫不及待想要读一读词串了，下面请大家打开书本，自己读一读四行词串，注意读准字音。2.指导认读第一行词串：太阳公公躲到了山后，美丽的夜晚来临了。谁会读这个词？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）这些繁星一闪一闪的，真漂亮！（出示：亮晶晶）谁能把这一行连起来读一读？3.指导认读第四行词串：天上的星星那么多，怎么数得清呢？快看，这些星星还有一些有趣的名字呢！谁认识？（出示：牵牛织女北斗星

3、）4.指导认读第三行词串：迷人的星空多么惹人喜爱呀！你们看，在农家小院里都有谁在看星星呢？（出示：爷爷奶奶小丁丁）指名读。你们仔细观察一下这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方？ 齐读。5.指导认读第四行词串：小朋友们看，书上的爷爷、奶奶小丁丁坐在什么上乘凉？（出示：竹椅）指名读词。爷爷手里还拿着（出示：蒲扇）读这两个词的时候要注意读准翘舌音。跟老师一起读。天上有闪烁的繁星，花丛中也有闪亮的星星，它们是谁呢？（出示：萤火虫）对了，还有一群提着小灯笼的萤火虫呢！谁来读读这个词？ 连起来会读吗？6.去掉拼音，这些词语你还认识吗？自己读一读。7.小朋友们读得真认真，我们一起来读一读这四行词串吧。三

4、.认读词语，感受夏夜的美好（一）教学第一行1.夏天的星空可真美呀，看，你觉得天上的星星怎么样？（多）很多很多的星星，我们就叫它们繁星。2.在这个词语中，哪个字让你感受到了星星很多？对了，繁的意思就是多。3.谁能把这个词语读一下，读出星星的多。相机评价。4.这么多的星星一闪一闪的，可真漂亮啊！出示亮晶晶，谁来读一读这个词语。5.繁星亮晶晶的，你觉得像什么？出示句式。指名填空。6.是呀，星星就像钻石一样的闪亮，谁来读好这个词语？齐读。7.夏天的星空可真美呀！谁来读好第一行词串？指名读，齐读。过渡：迷人的星空不仅吸引了我们小朋友，也吸引了小丁丁和他的家人。（二）教学第二行1.看，他们来了。谁来和他们

5、打个招呼？指名读。2.这祖孙三人在院子里干什么呢？出示句式。3.如果你就是坐在院子里的小丁丁，你会给爷爷、奶奶做什么呢？3.一家人在一起乘凉多么温馨啊，谁能带着这种感情来读第二行？我们一起来读一读这行词语吧。（三）教学第三行1.在这美丽的夏夜里，小丁丁一家在院子乘凉，仔细看看图片，你还能从哪些地方看出这是夏天呢？2.哦，爷爷正在给小丁丁扇扇子呢！这种扇子，是用香蒲草的叶子做成的，叫做蒲扇。谁来读一读这个词语。夏天可真热呀，赶快用蒲扇来降降温吧！谁再来读一读？3.再看看图上，他们坐的椅子叫什么呀？竹椅就是用竹子坐的椅子，夏天坐在竹椅上可凉快了！谁来读一读这个词语？4.爷爷坐在竹椅上，一边摇着蒲扇

6、，一边给小丁丁讲故事，小丁丁入神地听着，连墙角的萤火虫都被吸引过来了。5.谁来和它们打打招呼？读词。出示句式。真是一群可爱的萤火虫，我们一起读一读吧。6.谁来把第三行词语连起来读一读？齐读。（四）教学第四行1.爷爷讲的什么故事让小丁丁这么入迷呢？你们也想听吗？现在老师就把爷爷讲的故事讲给大家听，听的时候要认真，听完后老师要考一考大家。2.师讲述牛郎和织女的故事。传说王母娘娘有个漂亮的外甥女叫织女，她和人间的牛郎相亲相爱，结成了夫妻，并且生下了一儿一女。这一天，王母娘娘知道了这事，于是派了天兵天将来到人间，把织女捉回天庭。牛郎知道后，挑起两个孩子追上了天，眼看就要追到了，这时，王母娘娘拔下头上的

7、金簪，往织女身后一划，立刻，一条天河波涛滚滚地横在牛郎和织女的中间。从此，牛郎带着儿女与织女遥遥相对，每年的七月初七，他们团聚一次。直到今天，我们都能看到，在银河的两边，有两颗较大的星星，晶莹地闪烁着，那就是牵牛星和织女星。 3.故事讲完了，小朋友们，故事中提到了哪两颗星星？（牵牛星、织女星）4.出示图片，在晴朗的夜晚，天上繁星闪耀，一道白茫茫的银河横贯南北，在银河的西边有一颗闪亮的星星，就是牵牛星，我们也叫他牛郎星。和牵牛星遥遥相对的，是银河东面的一颗大星星，那就是织女星。5. 想不到这闪亮的星星背后还有这么动人的故事，谁来读好这两个词语？6.爷爷刚讲完牵牛、织女星的故事，奶奶又给小丁丁讲起

8、了北斗星的故事。小朋友，你们看到北方这一组最亮的星星了吗？这就是北斗星。北斗星一共有7颗星星组成，把它们依次连起来以后的形状就像一把勺子，谁来读一读这个词语？7.连起来，谁来读一读这三颗星星的名字？8.天上的星星真多呀，牵牛星、织女星、北斗星数也数不清。夜晚的天空真是太美了，我们一起来读一读吧。9.除了书本上介绍的三颗星星，你还知道有哪些其他的星星？金星和水星在黎明或者傍晚时能观测到，木星、土星、火星整晚都能观测到。10.老师也找来了两颗星星朋友，我们一起去认识一下它们吧。（天狼星天空中最亮的星星之一；启明星就是金星，在早上或者傍晚的时候我们都可以在天上看到它）其实呀，天上的星星有许许多多，我

9、们看到的只是能发光的及少的一部分，还有一部分星星是不发光的，但它们也存在于宇宙中。下课后，我们可以多去看看天文方面的书，了解星空更多的奥秘。三.音乐伴奏，美文美读1.小朋友，今天我们学的识字6，用12个词语写出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘凉的情景， 整篇韵文是一幅多么美丽的图画呀，谁能连起来把这篇识字有感情地读给大家听？老师来给他配上音乐。2.这么美的韵文，要是把词语唱到歌曲中去就更好了！谁能用一闪一闪亮晶晶这首歌曲的旋律，把今天学的这篇识字6唱一唱？学生表演唱。过渡：唱得真不错，听你们唱得这么好，小萤火虫也带着礼物来了。看，它们带来了什么？原来“生字宝宝”。（星、牵）四.教学生字1.指名认读生字。2.教学“星”谁来分析分析结构？在写的时候，有什么地方要提醒大家注意？教师范写，学生书空，组词，描红。3.教学“牵”谁来分析结构？你有什么好办法记住这个字？在写的时候，有什么地方要注意的？师范写，学生书空，组词，描红。4.在作业本上临写。