七年级语文上册第三单元14中秋咏月诗词三首同步测练苏教版.doc

1、中秋咏月诗词三首同步测练一、基础演练 1.给下列加点字注音。 栖鸦（ ） 宫阙（ ） 琼楼（ ） 天涯（ ） 2.解释下列句中加点字的意文。（1）中庭地白树栖鸦（ ）（2）石知秋思落谁家（ ）（3）把酒问青天（ ）（4）高处不胜寒（ ）（5）何似在人间（ ）（6）千里共婵娟（ ）3.文学常识填空。（1）十五夜望月的作者是_朝的_。 （2）水调歌头明月几时有的词牌名为_作者_字_号_代人“苏门三父子”是指他_其父_和其弟_。（3）_的诗我的思念是圆的从时代来看，是一首现代诗。4.“不知秋思落谁家”一句中“落”换成“在”好不好，为什么？5.“起舞弄清影，何似在人间”一句如何理解？ 6.中秋之夜，作

2、者望着明月，深深责问自己“谁能把月饼咽下”你能理解这是一种什么样的感受吗?7.十五夜望月一诗中最后一个标点是问号，你认为这儿用问号好不好？为什么？一、同步解读明月几时有，把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。8.水调歌头，明月几时有中作者凭借自己的想象描绘了一个美好的境界，他是由什么事物引起想家的，又是怎样一步步展开这种想象的。9.思念是一种内心的情感，看不见，摸不着，作者却说：“我的思念是圆的”如何理

3、解？10.本课三首诗词都是抒发诗人月夜思人的情怀，你也看过皎洁的明月，并沐浴过银白色的月光，你的感受又是怎样的呢，请说一说吧。11.月亮曾经蒙一层神秘的面纱，让我们想象出了“琼楼玉宇”的广寒宫，乖巧伶俐的玉兔，幽香缠绵的桂花树及美丽动人的嫦娥等，而今，随着科学的发展，它的神秘面纱早已被揭开，你对它的了解又有多少呢，试想大家介绍一下。12.月球是地球的朋友，是等待人类去探究的一块神奇的土地，班级举行“探究月球奥秘”的活动，请你完成下列任务。（1）拟出三条活动方案。（2）写出古今诗词中有关“明月”的三句诗句。（3）写出有关月亮的传说一个。（4）写出月亮的没称或雅号两个。二、美文赏析读曹操的诗龟虽寿

4、，按要求答题。龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。13.作者叹“神龟”“螣蛇”为喻，意在表达什么观点？ 14.结合观沧海看，“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”表达了作者怎样的情怀？ 15“盈缩之期，不但在天”表明作者怎样的人生观？ 16从事中找出你熟知的成语，并简单解释。17诗歌最后两句“幸甚乐哉，歌以咏志”虽然与诗的内容无关，但从整篇仍可看出作者一种怎样的心情？三、创新作文从本课中任意选择你喜欢的古诗词曲，然后充分发挥自己的联想和想象，将其改成一篇文章，字数300字左右。中秋咏月诗词三首答案

5、 一、 1q qu qing y 2j庭院中k秋天的思绪，这里指怀人的思绪l端起酒杯m承受不了n哪里像o 指月亮 3j唐朝 王建 k水调歌头 苏轼 子瞻 东坡居士 北宋 苏轼 苏洵 苏辙 l艾青 4一个“落”字新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的，如果换成“在”字，就显得平淡寡味了，相形见拙了。 5无论在什么地方，都有凡境，圣域，清境，浊境，当一个人思想开朗，胸怀坦荡的时候，就是在圣境清境里，反之，清境，圣境便都不见了，有了正确对待事物的思想，那么无论在哪里都可以有所作为，心安理得。 6作者由渴望亲人同聚升华到渴望祖国统一，台湾还没有回归祖国的

6、怀抱，那里的亲人还无法回家，骨肉不能团聚，想到这里忧国忧人的感情油然而生，怎能把月饼咽下。 7用句号不如用问号好，因为尽管用句号也掩盖不了此句中问的意思，但从全诗的意境，思想感情的表达，韵味的优美来看，用问号更好一些。二、 8引起作者想象的是传说中的广寒宫，作者想到月宫清冷的景象，反而觉得人间生活美好，但人间又有“悲欢离合”“难以求全”所以只好说借月光向千里之外的弟弟子由遥寄自己的一腔思念。 9这一句把无形的思念说成是有形的圆，形象的语言中包含着许多东西，比如说，我有一个成熟而圆满的思念，我看到现实中的不团圆的悲伤，我追求美好的团圆该句表达了对亲人的思念和渴望团聚之情。 1012略三、 13以神龟，螣蛇为喻，表明人的寿命有限。 14表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志（从诗人创作的两首诗的背景、感情方面分析得出答案） 15积极进取的人生态度（可结合诗人的性格特征分析诗句含义） 16老骥伏枥，志在千里，比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志。 17表现了作者赋诗时的好兴致。四、18创新作文略