第26课《好的故事》（第二课时）（教学课件）-【上好课】六年级语文上册高效课堂系列（统编版）.pptx

1、26.好的故事六年级语文上册第二课时01回顾旧知复习导入鞭爆的繁响在四近.骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙（联系上下文）（联系上下文）陡然虹霓（近义词）（近义词）乌柏萍藻膝髁（根据字形猜测）根据字形猜测）伽蓝夏云头泼辣.奔迸（查字典、网络）（查字典、网络）回顾课文理解词语的方法：理解词语的方法：说一说文中的“好的故事”指的是什么。一个梦境这是一篇散文诗，作者通过简短的文字，展现给读者一种美丽而深邃的意境。这节课让我们继续跟随作者走进好的故事，去感受“故事的美好”并体会其中的意境。回顾课文02品析词句感受美好有 趣默读第39自然段，想一想这个梦境给你留下了怎样的印象，在文中圈出概括描写梦境的词语。

2、美 丽幽 雅整体感知“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？请你默读课文，勾画出来，并简单地批注自己的感受。感受美好这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。云锦错综：纵横交叉。万颗奔星变幻无穷感受美好两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云

3、头，镶着日光，发出水银色焰。澄碧：清而明净。参差：长短、高低、大小不齐，不一致。感受美好感受到了倒影的形状很美丽；日光镶嵌，散发光泽，颜色也很美丽。河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂一水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。感受美好我也发现了颜色美。一丈红、大红花、斑红花、胭脂水、大红花、红锦带、斑红花影，红色富有生机、充满希望。这

4、鲜艳的红色让我感觉梦境很美丽。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。结合课本插图，说说自己看到的画面。结合课本插图，说说自己看到的画面。感受美好这么多美的人美的事，浮现眼前，应接不暇，画面真丰富。我仿佛看到了五彩缤纷的野花盛开着、小狗欢快地跑来跑去、衣架上晾着花花绿绿的衣服思考：作者描写景物和我们平常描写的景物有什么思考：作者描写景物和我们平常描写的景物有什么不一样？这样写有什么好处？不一样？这样写有什么好处？一连串名词的罗列，不仅语句简洁，而且画面感极强。两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，

5、农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，茅屋，狗，塔，村女，云，感受美好感受美好大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中思考：这个句段在表达上有什么特点？上一句末尾与下一句开头采用了相同的字词。“泼剌”是拟声词，“奔迸”则形容水的动态。感受梦境有趣趣在倒影交织融合、起伏变幻感受美好想象：省略号省略了什么？仿照句式说说梦中还会出现怎样的景象。（）织入（）中，（）织入（）中。村女萍藻萍藻塔感受美好感 受 美 好配乐朗读，重温美好。指名接读第39自然段，再次重温梦境的美丽、幽雅、有趣。师小结：鲁迅先生的梦境就像这云锦一般图案精美、绚丽多姿

6、。梦境美在画面丰富、形状美丽、色彩绚丽。景物很相似，都描绘了江南水乡的美景。再读第5自然段和第7自然段，说说作者的梦境里分别回忆和看到了哪些景物，你发现了什么。对比阅读对比阅读段 落第五自然段第七自然段我们发现共同点都是写水中的倒影；都是水乡景物；景物错综迷离我们发现的不同点第五自然段写景物随着水波变幻第七自然段写景物与“大红花”交织我们的问题“我”的梦境中为什么会出现水乡景物？为什么这些景物如此变幻迷离？03借助资料 深入研读一九二五的中国，正处于半封建、半殖民地社会。帝国主义在上海租界公然屠杀、拘捕数百名手无寸铁的革命群众，制造了震惊中外的“五卅惨案”，血雨腥风笼罩着中国大地。新文化战线被

7、分化，一部分青年斗志冷却，有的退隐，有的高升，有的甚至公开背叛革命，这使鲁迅感到信念动摇的极度苦闷。黑暗而残酷的现实，让鲁迅感到求索的怅惘、战斗的孤独。他说:“我时时说起自己的事情，怎样地碰壁，怎样地在做蜗牛，好像全世界的苦恼，萃于一身，在替大众受罪似的。”选自王泽龙的论鲁迅一九二五前后的创资料背景再读读课文第一部分和结尾部分，并把读不再读读课文第一部分和结尾部分，并把读不懂的地方标记出来。懂的地方标记出来。为何作者说真爱这好的故事？总记得这好的故事？这美好的梦境和昏沉的夜有没有什么特殊含义？深入研读本文选自鲁迅创作的散文诗集野草，该散文诗集共有23篇作品，作于1924年至1926年。这期间，

8、鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严峻的考验：先是女师大风潮，接着是“三一八惨案”，这中间贯穿了他同反动军阀及其形形色色走狗们的斗争。野草虽然也蒙上了阴暗的气氛，夹杂着颓唐的干扰，但其基本精神是积极的，体现了人民的情绪和希望。野草在艺术上的最大特征，是象征手法的广泛运用。诗情和哲理的结合，是野草艺术上的第二个特征，第三个艺术上的特征则是语言精练、隽永而富于生命力。资料补充一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在蒙咙中看见一幅很美丽的生活图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实

9、在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。选自冯雪峰的论野草阅读链接材料一材料一点明作者写作的深点明作者写作的深层层意意图图，即表达，即表达对对故故乡乡的的怀怀念念和和对对美好生活的追求。美好生活的追求。作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，所以只能在梦中看见;醒来却“只见昏暗的灯光”，“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事(“我总记得见过这一篇好的故事”)，虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得

10、非常“美丽,幽雅，有趣”，艳绚多姿;表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托选自李何林的鲁迅野草注解资料补充阐释阐释了了“昏沉的夜昏沉的夜”及及“美的人和美的事美的人和美的事”的象征意的象征意义义，进进一步一步补补充充说说明了作者的写作意明了作者的写作意图图，即表达，即表达对对当当时现实时现实社会的社会的厌恶厌恶。请再次默读课文，你是否对有些语句产生了新的理解或感受？请简单地批注在句子旁。深入研读野草这部散文诗集在艺术上的最大特野草这部散文诗集在艺术上的最大特色就是象征手法的广泛运用。我们再来读读课色就是象征手法的广泛运用。我们再来读读课后的后的“阅读链接阅读链接”，完成下面图示

11、。，完成下面图示。美的人和美的事美好的梦境昏沉的夜 “真爱/总记得好的故事”体现了（）美好的生活黑暗的社会现实对比对故乡的怀念和对美好生活的追求对故乡的怀念和对美好生活的追求深入研读深入研读提示：“梦境”和“昏沉的夜”象征什么？括号内填写作者想表达的一种什么情感或者思想？都具有象征意义。“昏沉的夜”象征着封建军阀的黑暗统治，“好的故事”象征着作者所向往的美好生活。文文中中两两次次提提到到故故事事的的“美美丽丽，幽幽雅雅，有有趣趣”，这这三三个个词词语语描描绘绘的的其其实实就就是是鲁鲁迅迅先先生生当当时时内内心心一一种种美美好好的的向向往往与与憧憧憬。憬。鲁鲁迅迅先先生生将将自自己己内内心心的的

12、美美好好愿愿景景寄寄托托于于他他梦梦中中看看到到的的情情景景，乌乌桕桕、新新禾禾、野野花花等等倒倒影影在在澄澄碧碧的的小小河河中中的的景景象象，大大红红花花和和斑斑红红花花在在水水中中的的浮浮影影，锦锦带带、狗狗、白白云云、村村女女等等都都是是鲁鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。迅先生美好愿景的表达与寄托。深入研读在如此昏沉、黑暗、残酷的社会现实中，鲁迅并没有消沉，他执着地追求着美好的事物，追求着美丽、优雅、有趣的生活。深入研读04总结方法，拓展阅读快速浏览，相互说说作者是怎么写快速浏览，相互说说作者是怎么写“好的故事好的故事”的。的。梦境的开头和结尾都写了这个故事的“美丽，幽雅，有趣”，还写了“

13、许多美的人和美的事”。体会写法抓住关键词句，从修辞、写法等角度感受景色的美丽、幽雅、有趣。此时此刻，你的头脑里产生了什么问题？此时此刻，你的头脑里产生了什么问题？为何反复提到“美的人和美的事”？为何作者花大量笔墨描绘江南水乡的景致？作者为什么要这样写？引导质疑这里的风物景色取自江南水乡，它要比人们日常所见的更美丽、更动人，这样的美景，只有经过精心的构思才可能有，虽然美妙无比，却终究是虚幻的，是理想化了的。鲁迅运用寓情于景的写法，在这美好到极致的艺术图景中，寄托了自己对于理想生活的热切期盼。一起一起回忆一下，在学习本课和上一课时，回忆一下，在学习本课和上一课时，我们借助了哪些资料？我们借助了哪些

14、资料？关于作者生活经历的资料关于作者生活经历的资料关于作品创作背景的资料关于作品创作背景的资料别人对这一作品的评论或注释别人对这一作品的评论或注释体会写法课堂小结同学们，让我们一起回顾一下，在学习本课和上同学们，让我们一起回顾一下，在学习本课和上一课时，我们借助了哪些资料？今后，当我们阅读某一课时，我们借助了哪些资料？今后，当我们阅读某一位作家的文学作品遇到困难时，我们可以查阅哪些一位作家的文学作品遇到困难时，我们可以查阅哪些资料呢？课后，有兴趣的同学可以读一读野草中资料呢？课后，有兴趣的同学可以读一读野草中的其他散文诗，不理解的地方可以和老师、同学交流，的其他散文诗，不理解的地方可以和老师、同学交流，也可以到图书馆或网上查阅资料，帮助自己理解。也可以到图书馆或网上查阅资料，帮助自己理解。课堂小结1.拓展阅读野草，拓展阅读野草，摘抄自己喜摘抄自己喜欢的句子，丰富积累。欢的句子，丰富积累。2.2.课外可以写一下关于好的故事课外可以写一下关于好的故事的读后感，同学间进行交流学习。的读后感，同学间进行交流学习。自主作业学好语文，快乐成长！